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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　読解授業の面白さを実感させる
  • 読解の授業の「話し合いの場」づくり
  • 「話し合いの場」の五つのパターン
書誌
国語教育 2009年7月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
全100件(21～40件)
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  • 特集　双方向的な「伝え合う」活動を創る
  • 「伝え合う」言語活動の留意点
  • 「スピーチ」の問題点
書誌
国語教育 2008年10月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　嫌いな食べ物はこれだ！　１　教師の例示　「今から先生の好きな食べ物を三つ紹介します。でも、一つだけ嫌いな食べ物が入っています。どれが《嫌いな食べ物》なのか、当ててください…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもが伸びたと実感した授業体験
  • 書く力が伸びたと実感した授業体験
  • 一文を正しく書けるようにする
書誌
国語教育 2005年11月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
松野孝雄●新潟県栃尾市立東谷小学校　　一　四月の作文　二年生の子が四月の最初の頃に書いた作文である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　落ちこぼれを防ぐ国語教室の戦略
  • 到達度を明確にした国語の授業づくり
  • 繰り返し学習させる授業づくり
書誌
国語教育 2005年4月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　到達度を明確にする　国語の授業は、到達度を明確にしにくい。算数・社会・理科とは違う難しさがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　知的好奇心をゆさぶる授業づくり
  • 知的好奇心をゆさぶる楽しい授業づくりのヒント
  • 漢字は知的好奇心を喚起する
書誌
国語教育 2005年2月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　川柳の授業　次の句を黙って板書した。そして、ノートに視写させた。　同じ字を雨雨雨と雨て読み
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　補充的指導で確かな国語力を育てる
  • 補充的指導で確かな表現力を育てる
  • 補充指導を授業のなかに組み込む
書誌
国語教育 2004年9月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　作文で「補充指導」が必要な子　作文で「補充指導」が必要な子は、大きく三つに分けられる。　　①　何も書けない子…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　｢国語力｣の向上策・何が欠けているか
  • 語彙能力の向上策
  • 語彙能力の量的拡大と質的向上
書誌
国語教育 2004年2月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　語彙能力の向上の二つの方向　１　語彙能力の量的拡大　多くの言葉を見聞きさせることがまず必要である。見聞きしたことがない言葉は使えないからだ。したがって、教師として次のようなてだてが必要となる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「辞書」の活用で魅力ある授業を創る
  • 「辞書」の使い方・生かし方をこう教える
  • 漢和辞典の使い方を説明せずに教える
書誌
国語教育 2003年5月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　説明せずに教えるには　教科書に「漢和辞典を引いてみよう」という学習がある。　そこには、漢和辞典で漢字を探すときの探し方として…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 小特集　効果抜群“読書感想文”フォーマット
  • 本の内容と自分の経験を対応させて書く
書誌
国語教育 2012年10月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　情報を蓄積・整理する　どんな文章を書くにせよ、情報がなければ書けない。文型やフォーマットを示されて書けるのは、書き手にある程度の情報が蓄積されているからだ。読書感想文も、書く前に情報を蓄積・整理し…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 「伝え合う力」を育てる教室づくり (第98回)
書誌
国語教育 2011年5月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
伝え合う力は、次の五つの力に分けることができる。　１　声が出せる。　２　考えがもてる。　３　考えが言える…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 「読書力」を育てる授業改革
  • 「読書力」の育成―教材開発をどうするか
  • 読書量を確保し、読書の幅を広げる
書誌
国語教育　臨時増刊 2010年3月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読書量の確保　ダイエット法の一つに「毎朝体重計に乗って記録する」というものがある。記録をとり続けることで、体重の変化を自覚できる効果が大きい…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 新国語科の『解説』を言語活動に生かす―実践課題は何か
  • ２　説明的な文章―『解説』を解釈と論理的な表現活動に生かす
  • （3）「話合い」「討論」の定義づけと指導の課題
  • 全員の結論、個人の結論
書誌
国語教育　臨時増刊 2009年8月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　三種類の「問いの文」　「生き物はつながりの中に」（光村図書六年上）には、三種類の「問いの文」が使われている…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 戦後教育観からの脱皮―国語科をどう変えるか
  • ５　「教師力」向上の研修システム―何が課題か
  • 「授業力」を支える六つの力を高める
書誌
国語教育　臨時増刊 2009年5月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
１　これだけある研修項目　小学校の現場に要請されている校内「研修」にはどのようなものがあるのか
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 移行期・新国語科の授業改革に挑む
  • ２　論理的に思考し表現する能力の育成―授業改革の重点
  • 基本文型・基本的文章構成・思考方略を用いて文章を書くことだ
書誌
国語教育　臨時増刊 2008年10月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
１　論理的な思考には書くことが必要だ　学校図書二年下に「カタカタ虫を作ろう」という説明文がある。カップ麺の空容器・乾電池・輪ゴムなどを利用して動くおもちゃの作り方が書かれている…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 「伝え合う力」を育てる教室づくり (第17回)
書誌
国語教育 2004年8月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　原稿用紙　勤務校では、学校として原稿用紙を作成し、全校で使用している。三種類の原稿用紙（一二六字、二五二字、四〇〇字）があり、学年や用途によって使い分けている。掲示を考慮して、やや厚めの紙を使用し…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 提言　「海の命」との向き合いかた
  • 表現にふさわしい解釈を
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
山本　欣司
ジャンル
国語
本文抜粋
1　理解できない教材との出会い　※六場面分けされた光村図書教科書に拠る　立松和平「海の命」と出会ったのは，二十年ほど前のことである。大学の教育学部で日本近代文学を担当していた私は，教育実習の教材研究で…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 誌上座談会　「海の命」の授業づくりを考える
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
三浦　剛・古沢　由紀・溝上　剛道
ジャンル
国語
本文抜粋
――小学６年生の全教科書に掲載され，小学校６年間の物語文学習の集大成ともなる教材，「海の命」。先生方は，この教材の特性や魅力を，どのように捉えておられますか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 「海の命」を読み深める　教材研究の目
  • 空所
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
大江　雅之
ジャンル
国語
本文抜粋
指導する難しさ　「海の命」は，指導が「難解」とされている。では，どうして教材「海の命」は指導が「難解」とされているのだろうか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (2025/7/9まで無料提供)
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  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 「海の命」を読み深める　教材研究の目
  • 物語の構成
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
大江　雅之
ジャンル
国語
本文抜粋
「四部構成」について　「海の命」は六つの場面で構成されている。しかし，物語としては，典型的な四部構成になっている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 「海の命」を読み深める　教材研究の目
  • 語り・表現描写
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
大江　雅之
ジャンル
国語
本文抜粋
語りの特徴　語り手は，太一の視点から見たものや太一の心の中を語っている。しかし，語り手はいつも太一の心を語っているわけではなく，時に離れる場面があるので，本当の太一の心は読者に見えにくいようになってい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 「海の命」を読み深める　教材研究の目
  • 人物像
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
大江　雅之
ジャンル
国語
本文抜粋
少年太一の人物像　中心人物であり，視点人物でもあるのが「太一」である。物語は，太一の目で語られ太一の成長に寄り添って描かれている。舞台は港町であり，先祖代々海に関わる生業を続けていたことが分かる。当た…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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