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  • 特集　どの子も大活躍！“参観授業”面白レシピ
  • すべての子が出来る“読む活動”レシピ
  • 「あとかくしの雪」のおすすめ―一時間でも、二時間でも、何年生でも―
書誌
国語教育 2012年6月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語
全100件(21～40件)
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  • 特集　どの子も大活躍！“参観授業”面白レシピ
  • すべての子が出来る“書く活動”レシピ
  • 正解が一つではない授業を仕組む
書誌
国語教育 2012年6月号
著者
河田　祥司
ジャンル
国語
本文抜粋
一　参観授業成功のポイント　一部の子が活躍して、全体の学習が成立しているような授業では、保護者全員を満足させることはできない。むしろ、「あの子はできているのに…」と、参観日に来て、下を向いて帰らせる結…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どの子も大活躍！“参観授業”面白レシピ
  • すべての子が出来る“書く活動”レシピ
  • 学習者の思考が見える課題設定
書誌
国語教育 2012年6月号
著者
大井　育代
ジャンル
国語
本文抜粋
一　すべての学習者が活動するために　書く活動は、一人ひとりの学習者が個別のテーマを持ち、個別の活動をする。①課題設定、②構成、③記述、④推敲、⑤交流という書くことの一連の過程において、すべての学習者が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どの子も大活躍！“参観授業”面白レシピ
  • すべての子が出来る“言語活動”レシピ
  • 何度も活躍！　自己紹介リレー
書誌
国語教育 2012年6月号
著者
篠原　京子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　“自己紹介”は、学級経営に欠かせない言語活動である。仲良くなるためには、名前を覚え、お互いの特徴を知ることが必要だからだ。授業参観で行えば、その後子どもが家で話す友達との出来事が保護者に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どの子も大活躍！“参観授業”面白レシピ
  • すべての子が出来る“言語活動”レシピ
  • 漢字文化の授業は、保護者も一緒に盛り上がる！
書誌
国語教育 2012年6月号
著者
河田　孝文
ジャンル
国語
本文抜粋
参観日に「漢字文化」は、定番中の定番だ。　保護者の反応が、実に興味深い。　最初は静かだった参観者からつぶやきが聞こえ始める。子どもに出した問いに保護者が隣近所で相談を始める…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どの子も大活躍！“参観授業”面白レシピ
  • すべての子が活躍する“音読指導”レシピ＆スキル
  • “音読指導”にはどんな方法があるか　“音読指導”のメニューと活用法
書誌
国語教育 2012年6月号
著者
高橋　俊三
ジャンル
国語
本文抜粋
音読は、黙読に対する概念である。　音読の中に朗読があり、朗読の中に群読がある。理解のための音読と、表現のための朗読とに対比されることも多い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どの子も大活躍！“参観授業”面白レシピ
  • すべての子が活躍する“漢字指導”レシピ＆スキル
  • “漢字指導”にはどんな方法があるか　後で家庭の話題になる参観日の漢字指導
書誌
国語教育 2012年6月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
「保護者参観日の漢字指導」でお勧めできる方法を順に紹介する。　　①漢字の空書き　　第一は「漢字の空書き」である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どの子も大活躍！“参観授業”面白レシピ
  • すべての子が活躍する“暗唱指導”レシピ＆スキル
  • “暗唱指導”にはどんな方法があるか　文章が体にしみつくように暗唱させること
書誌
国語教育 2012年6月号
著者
松藤　司
ジャンル
国語
本文抜粋
一　暗唱は日本の伝統的な学習方法　ＴＯＳＳ代表向山洋一氏は暗唱について次のように書いている。　暗唱指導は、いいことずくめだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どの子も大活躍！“参観授業”面白レシピ
  • すべての子が活躍する“作文指導”レシピ＆スキル
  • “作文指導”にはどんな方法があるか　楽しくて、わくわくしながら書く、「朝の10分間ミニ作文」
書誌
国語教育 2012年6月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「朝の10分間ミニ作文」とは　子どもの作文嫌い、子どもが作文に興味・関心を示さないという作文指導の本質的課題を解消し、すべての子どもが生き生きと作文に取り組む効果的な実践を紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どの子も大活躍！“参観授業”面白レシピ
  • すべての子が活躍する“要約指導”レシピ＆スキル
  • “要約指導”にはどんな方法があるか　要約は総合的な表現活動である
書誌
国語教育 2012年6月号
著者
竹田　博之
ジャンル
国語
本文抜粋
一　大事な箇所を絞り込む　大事な部分に線を引くように指示すると、何行も線を引く子がいる。一文どころか二文・三文とまたいでしまう。自信がないから絞れないのだろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どの子も大活躍！“参観授業”面白レシピ
  • どんどん書けるようになる「モデル作文」のユースウェア
書誌
国語教育 2012年6月号
著者
林　健広
ジャンル
国語
本文抜粋
モデル作文の使い方は、これだけである。　モデルとなる作文を読み聞かせる。　知的だ、面白い、上手だというモデルとなる作文を読み聞かせするだけである。それだけで、子どもたちの作文は、激変する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どの子も大活躍！“参観授業”面白レシピ
  • すぐ使える“読解力育成”の手ごたえプリント集
  • 説明文：読解力育成の手ごたえプリント
書誌
国語教育 2012年6月号
著者
眞山　和加子
ジャンル
国語
本文抜粋
『花を見つける手がかり』（教出・四年上）　（一）題名の横に、○を一〇個書きましょう。　①一回読んだら、○を一つ赤鉛筆で塗りましょう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どの子も大活躍！“参観授業”面白レシピ
  • すぐ使える“読解力育成”の手ごたえプリント集
  • 物語文：読解力育成の手ごたえプリント
書誌
国語教育 2012年6月号
著者
櫻井　幸美
ジャンル
国語
本文抜粋
主人公なんちゃって日記　「主人公は、どんな気持ちですか。」「主人公は、何をしましたか。」物語文の授業でたびたび出る問いである。簡単なようだが、子供はなかなか答えられない。私は、主人公（あるいは、主人公…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どの子も大活躍！“参観授業”面白レシピ
  • すぐ使える“読解力育成”の手ごたえプリント集
  • 詩：読解力育成の手ごたえプリント
書誌
国語教育 2012年6月号
著者
信藤　明秀
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読解力　読解力をつけたいと考えるなら、ＰＩＳＡ型読解力の定義と全国学力学習状況調査を踏まえることが重要だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　どの子も大活躍！“参観授業”面白レシピ
  • すぐ使える“読解力育成”の手ごたえプリント集
  • 伝統的言語文化：読解力育成の手ごたえプリント
書誌
国語教育 2012年6月号
著者
米田　直紀
ジャンル
国語
本文抜粋
読解力育成に培う次の３点に関して提案する。なお、過去に有効な感触が得られたものがよいと考えたため、かつての教材があること、また、プリント作成の留意点が中心となり、「そのまま使え」ないこともお許し願いた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　どの子も大活躍！“参観授業”面白レシピ
  • すぐ使える“読解力育成”の手ごたえプリント集
  • 言語活動：読解力育成の手ごたえプリント
書誌
国語教育 2012年6月号
著者
遠藤　真理子
ジャンル
国語
本文抜粋
言語活動の充実に関する指導事例集【小学校版】第２章に、「事実等を正確に理解し、他者に的確に分かりやすく伝えること」という項目がある。その留意点として、例えば５Ｗ１Ｈに着目するなどの視点を持つことの大切…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　900号記念特別号　これまでの国語教育×これからの国語教育
  • 【特別寄稿】国語教育の不易と流行
  • 「話すこと・聞くこと」ではなく「聞くこと・話すこと」に―「表現」の前に「理解」をこそ－
書誌
国語教育 2024年12月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語
本文抜粋
祝賀の辞　まずは『教育科学　国語教育』通巻九百号達成の快挙を心よりお祝い申し上げ，慶賀の意を表します。読者の一人としても随分お世話様になりました。いろいろの思い出が脳裏を過って明滅致します…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「授業開き」最強ナビ―基本からこだわりまで
  • 【特別寄稿】授業名人に学ぶ　国語授業開きの作法
  • 「授業開き」の「前になすべきこと」と「そこでなすべきこと」と
書誌
国語教育 2023年4月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「授業開き」のルーツ　編集部からの特集解説に「今号は，『授業開き』最強ナビ，と題して，外せない基本から，素晴らしい一年間にするためのこだわりまで，どちらもご紹介いただきたいと願い，欲張った特集とな…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　永久保存版！国語教師のための発問の極意
  • 発問を極める！　名人の大技・小技
  • 【発問の極意】発問づくりの「極意」のヒント―教材研究の前に「素材研究」を―
書誌
国語教育 2021年5月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
「極意」とは何か　「発問の極意」について書かなければならない。改めて「極意」の意義を調べてみる
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　達人のワザに学ぶ！４月の授業開き＆授業づくり
  • 国語教室で鍛える！授業で必要な６つの技術
  • 授業で必要な６つの技術と子供が伸びる鍛え方
  • 「常時善導」と「常時全員参加」の保障―根本，本質，原点に立脚して―
書誌
国語教育 2020年4月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「授業」で必要な６つの「技術」と，　子供が伸びる「鍛え方」とは　そもそも「授業」とは，45分なり，50分なりと時間を限られた一齣の中で，その時間内に所期の学力を形成する営為を言う。文字通りそれは「…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　クラス全員楽しく学べる！読書活動アクションプラン
  • 【特別企画】国語教師必見！　授業名人の書棚
  • 野口芳宏の書棚
書誌
国語教育 2020年2月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語
本文抜粋
「常に，根本，本質，原点の理解を」というのが，私の物事に当たる自戒の信条である。だから，辞典，事典の類の蔵書はかなりの数になる。教員となってまず求めたのが『体系教育學大辞典　増補版』（岩崎書店版，19…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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