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  • 特集　読解力が育つ“価値ある発問”全単元一覧
  • この単元の発問研究―“価値ある発問”はこれだ！
  • 小学４年＝“価値ある発問”全単元一覧
  • 向山型国語で知的に授業！子供たちが熱中して討論した発問！
書誌
国語教育 2013年6月号
著者
千葉　雄二
ジャンル
国語
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  • 特集　読解力が育つ“価値ある発問”全単元一覧
  • あなたにとって“発問”とは―と問われたら
  • 発問は、花見団子のように
書誌
国語教育 2013年6月号
著者
松川　利広
ジャンル
国語
本文抜粋
発問の在り方について、（花見団子を用いて）述べる。　発問は、（おいしそうで食べたくなるような）学習者の問題意識・興味関心をかきたてるものでありたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読解力が育つ“価値ある発問”全単元一覧
  • あなたにとって“発問”とは―と問われたら
  • テキストとの対話を促す
書誌
国語教育 2013年6月号
著者
鶴田　清司
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読解力が育つ“価値ある発問”全単元一覧
  • あなたにとって“発問”とは―と問われたら
  • 発問は思考への指さし
書誌
国語教育 2013年6月号
著者
豊田　ひさき
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読解力が育つ“価値ある発問”全単元一覧
  • “価値ある発問”と“ダメ発問”―比べて考える
  • 「自分の考え」を生み出す、それが価値ある発問
書誌
国語教育 2013年6月号
著者
伊﨑　一夫
ジャンル
国語
本文抜粋
一　論理的思考を促す発問　妥当性の高い「自分の考え」が持てたかどうか。「自分の考え」は、論理的思考力の積み重ねによって生み出されます。論理的思考力を促し、「自分の考え」の表出を可能にする問いかけ、それ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読解力が育つ“価値ある発問”全単元一覧
  • “価値ある発問”と“ダメ発問”―比べて考える
  • 『発問』それは、授業の命！
書誌
国語教育 2013年6月号
著者
小菅　克己
ジャンル
国語
本文抜粋
授業は一時間、一時間が勝負である。その授業を成功させるか失敗させるかのキーとなるのが発問である。それ故、実際には『価値ある発問』と『ダメ発問』に分けられる。いいか悪いかしかないのである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読解力が育つ“価値ある発問”全単元一覧
  • “価値ある発問”と“ダメ発問”―比べて考える
  • 価値ある発問は、子どもの意見が分裂し、討論になる
書誌
国語教育 2013年6月号
著者
青木　英明
ジャンル
国語
本文抜粋
一年『たぬきの糸車』を例に出して比べてみる。　一　ダメな発問　「え～！　わかんない！」「何書けばいいの！」クラスの二割の子どもたちが大声で発した。本学級で使用している国語ドリルの問題で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読解力が育つ“価値ある発問”全単元一覧
  • “価値ある発問”と“ダメ発問”―比べて考える
  • 『わらぐつの中の神様』で恋愛を取り上げる
書誌
国語教育 2013年6月号
著者
松本　隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
さいたま市立教育研究所のＨＰにアップされている『わらぐつの中の神様』（光村五年）の指導案に載っていた発問を紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読解力が育つ“価値ある発問”全単元一覧
  • “価値ある発問”浮上！教材研究のポイントはここだ
  • 文学教材の「ものさし」＝「間接性の原理」を読み解く
書誌
国語教育 2013年6月号
著者
浜上　薫
ジャンル
国語
本文抜粋
一　フォークシンガーになりたかったのです　小六の頃からギターに狂い始めた。時はメッセージフォークの全盛期、ストレートな歌詞に酔いしれた…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　読解力が育つ“価値ある発問”全単元一覧
  • “価値ある発問”浮上！教材研究のポイントはここだ
  • 深き教材研究こそが、価値ある発問をうむ―クライマックス場面中心の読みへ―
書誌
国語教育 2013年6月号
著者
二瓶　弘行
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「クライマックス場面」中心の読み　子どもたちに、物語には「あることが最も大きく変わるところ」があり、クライマックス場面と呼ぶことを教える。また、最も大きく転換する「あること」とは、多くの物語の場合…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読解力が育つ“価値ある発問”全単元一覧
  • “価値ある発問”浮上！教材研究のポイントはここだ
  • 思考ツールと新たな着眼点を使って発問づくりを行う
書誌
国語教育 2013年6月号
著者
内山田　博文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　四つの読解力の視点で教材をみる　教材研究の出発点は「この教材文を使って、子どもにどんな読みの力をつけるか」をはっきりさせることである。私の場合は、説明文指導で子どもにつけるべき読解力を次の四つに整…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読解力が育つ“価値ある発問”全単元一覧
  • “価値ある発問”浮上！教材研究のポイントはここだ
  • 「発問の工夫」ポイントは三つだ！
書誌
国語教育 2013年6月号
著者
辻　優哉
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　授業における三種の神器は「ねらいの明確化」「板書の充実」そして「発問の工夫」である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読解力が育つ“価値ある発問”全単元一覧
  • 読解指導場面に即した“価値ある発問”の具体例
  • 音読指導における“価値ある発問”の具体例
  • 大きな声で読めるようにする発問例
書誌
国語教育 2013年6月号
著者
和田　孝子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　良い教材は子どもの音読を変える　「授業で初めてこんなにデカい声を出せたと思います。」　四年生Ａ君の感想である。いつも授業中にボーっとすることが多かったＡ君。その日は、目を輝かせながら、とても楽しそ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読解力が育つ“価値ある発問”全単元一覧
  • 読解指導場面に即した“価値ある発問”の具体例
  • 音読指導における“価値ある発問”の具体例
  • スラスラ読めるようにする発問例
書誌
国語教育 2013年6月号
著者
大松　幹生
ジャンル
国語
本文抜粋
一　スラスラ読むための三つの条件　子どもたちが、スラスラ音読できるようにするための条件が三つある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読解力が育つ“価値ある発問”全単元一覧
  • 読解指導場面に即した“価値ある発問”の具体例
  • 音読指導における“価値ある発問”の具体例
  • 句読点を意識して読めるようにする発問例
書誌
国語教育 2013年6月号
著者
山﨑　雄史
ジャンル
国語
本文抜粋
一　低学年の指導　一年生は、音読の経験が浅い上に、教科書の分かち書きも強敵である。一年生の児童は、句読点よりもこの分かち書きによる空間が気になってしまう。だから、音読をさせると、分かち書きの通りに間を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読解力が育つ“価値ある発問”全単元一覧
  • 読解指導場面に即した“価値ある発問”の具体例
  • 音読指導における“価値ある発問”の具体例
  • 段落を意識して読めるようにする発問例
書誌
国語教育 2013年6月号
著者
東條　正興
ジャンル
国語
本文抜粋
ただ繰り返し音読をさせるだけでは、「段落を意識して読む」ということはまずない。何度も音読することで、子どもはスラスラ読めるようにはなるが、内容の深い理解は伴わない…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　読解力が育つ“価値ある発問”全単元一覧
  • 読解指導場面に即した“価値ある発問”の具体例
  • 音読指導における“価値ある発問”の具体例
  • 音読を個別評定する発問例
書誌
国語教育 2013年6月号
著者
手塚　美和
ジャンル
国語
本文抜粋
「指導の際に大切なのは、一人ひとりを個別に評定してやることである。」　（『授業の腕をあげる法則』明治図書・向山洋一…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読解力が育つ“価値ある発問”全単元一覧
  • 読解指導場面に即した“価値ある発問”の具体例
  • 文学作品指導における“価値ある発問”の具体例
  • 場面の移り変わりをとらえさせる発問例
書誌
国語教育 2013年6月号
著者
梶野　修次郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　時間を問う発問　◎はなのみち・たぬきの糸車　発問　季節はいつですか。　「はなのみち」や「たぬきの糸車」でこの発問をすれば、答えが必ず二つに分かれる。討論をさせてもいいし、季節の変わった根拠となる文…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読解力が育つ“価値ある発問”全単元一覧
  • 読解指導場面に即した“価値ある発問”の具体例
  • 文学作品指導における“価値ある発問”の具体例
  • 比喩・反復などの表現技法をとらえさせる発問例
書誌
国語教育 2013年6月号
著者
熊添　由紀子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　教材「スイミー」　「スイミー」は小学校低学年の教材であるが、高学年でも中学生でも充分に学べる質の高い作品である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読解力が育つ“価値ある発問”全単元一覧
  • 読解指導場面に即した“価値ある発問”の具体例
  • 文学作品指導における“価値ある発問”の具体例
  • 登場人物の相互関係をとらえさせる発問例
書誌
国語教育 2013年6月号
著者
長屋　樹廣
ジャンル
国語
本文抜粋
二年生国語「アレクサンダとぜんまいねずみ」での実践を基に記述する。「一年生に『お話の家～レオ＝レオニの世界』を紹介する」という学習の見通しをもたせ、読みの目的意識を明確にしていった。一年生に紹介する活…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読解力が育つ“価値ある発問”全単元一覧
  • 読解指導場面に即した“価値ある発問”の具体例
  • 文学作品指導における“価値ある発問”の具体例
  • 登場人物の心情描写をとらえさせる発問例
書誌
国語教育 2013年6月号
著者
倉田　浩子
ジャンル
国語
本文抜粋
文学作品の指導において最も大切なことは、「論理をとらえ論理をふまえて、自分の考えを創ることができる子どもを育てる」という授業観をもつことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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