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  • 特集　アクティブ・ラーニングの視点からの授業改善
  • 「主体的な学び」につながる授業づくりのポイント＆授業づくり
  • 【高学年】実社会とつながり主体的に学ぶ力を育てる主題の設定―外国から見た横浜の魅力を新聞に―
書誌
国語教育 2016年5月号
著者
渡辺　誠
ジャンル
国語
全100件(1〜20件)
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  • 特集　アクティブ・ラーニングの視点からの授業改善
  • 提言　国語科授業におけるアクティブ・ラーニングとは
  • 次期学習指導要領がめざす主体的・対話的な深い学び
書誌
国語教育 2016年5月号
著者
合田　哲雄
ジャンル
国語
本文抜粋
第四次産業革命、インダストリー4.0、ビッグデータ、人工知能、地方創生、ローカル経済と労働生産性…。未来社会を語るこれらのキーワードが示しているのは、「未来を予測する最善の方法は、自らそれを創り出すこ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　アクティブ・ラーニングの視点からの授業改善
  • 提言　国語科授業におけるアクティブ・ラーニングとは
  • ディープ・アクティブラーニングと国語授業
書誌
国語教育 2016年5月号
著者
松下　佳代
ジャンル
国語
本文抜粋
「アクティブ・ラーニング」ブーム　「アクティブ・ラーニング」は今や時代を語るキーワードになった感がある。つい最近、一般雑誌でも、「大学入試改革とアクティブラーニング」（『ＡＥＲＡ』２０１６年２月１日号…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニングの視点からの授業改善
  • 提言　国語科授業におけるアクティブ・ラーニングとは
  • 「三つの学び（深い学び・対話的な学び・主体的な学び）」を国語科授業でどう実現するか
書誌
国語教育 2016年5月号
著者
中村　和弘
ジャンル
国語
本文抜粋
アクティブ・ラーニングのスタート　アクティブ・ラーニングが、特定の学習指導の「型」をめざすものではないことは、『論点整理』の中で繰り返し指摘されている。その一方で、教育現場からは「国語の授業でアクティ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　アクティブ・ラーニングの視点からの授業改善
  • 「深い学び」につながる授業づくりのポイント＆授業づくり
  • 【提案】「深い学び」で主体的な読み手を育てるアクティブ・リーディング―作品の原理を発見し、＜読み＞の方略を獲得させる
書誌
国語教育 2016年5月号
著者
佐藤　佐敏
ジャンル
国語
本文抜粋
アクティブ・ラーニングの課題　「今さらアクティブ・ラーニングと言われてもね」と思っている方も多いだろう。「そんなこと、前からやっていたよ」と笑う方もいるだろう。かく言う筆者がそうだった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　アクティブ・ラーニングの視点からの授業改善
  • 「深い学び」につながる授業づくりのポイント＆授業づくり
  • 【高学年】「統合学習」で日本語文化を探究する
書誌
国語教育 2016年5月号
著者
吉本　清久
ジャンル
国語
本文抜粋
理論編　この視点をチェック！ＡＬの授業づくり　視点１　日本語文化をテーマに探究型学習の導入　瀬川榮志氏は、国語科教育の体系化を「基礎学習」「基本学習」「統合学習」と提唱した。中でも「統合学習」は、情報…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　アクティブ・ラーニングの視点からの授業改善
  • 「対話的な学び」につながる授業づくりのポイント＆授業づくり
  • 【提案】「批評読みとその交流」の授業から
書誌
国語教育 2016年5月号
著者
鶴田　清司
ジャンル
国語
本文抜粋
「アクティブ・ラーニング」をどう見るか　「アクティブ・ラーニング」とは、主体的・協働的に問題を発見し、解決していくような学びの総称である。問題解決学習や発見学習、体験学習といった特別な授業方法、学習形…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　アクティブ・ラーニングの視点からの授業改善
  • 「対話的な学び」につながる授業づくりのポイント＆授業づくり
  • 【高学年】ジグソー法を取り入れた「伝えたい」を引き出す授業
書誌
国語教育 2016年5月号
著者
水沼　美和
ジャンル
国語
本文抜粋
理論編　この視点をチェック！ＡＬの授業づくり　ジグソー法で伝え合う力を高める　国語科の目標には「伝え合う力を高める」ことが明記されている。そこで、児童に伝え合うことの意義や楽しさを感じさせるとともに…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　アクティブ・ラーニングの視点からの授業改善
  • 「主体的な学び」につながる授業づくりのポイント＆授業づくり
  • 【提案】「主体的な学び」の姿勢をつくる
書誌
国語教育 2016年5月号
著者
石丸　憲一
ジャンル
国語
本文抜粋
「主体的な学び」とは　（１）「主体的」ということ　「主体的」でない学びなどあり得ない。そういう声をよく聞く。しかし、学びの効果を考えるなら、受動的な学びよりも能動的な学びの方がはるかに効果的であり、よ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 第２特集　令和５年度　全国学力・学習状況調査の見方・活かし方
  • 全国学力・学習状況調査の見方・活かし方
  • 小学校／調査問題の出題の趣旨と活用のポイント
書誌
国語教育 2023年9月号
著者
渡辺　誠
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　問題の概要と解説　(1)問題の概要　調査問題は，学習指導要領に示された目標及び内容等に基づいて作成している。1から3の大問三問で構成しており，大問全体として，「主体的・対話的で深い学び」の視点から…
対象
小学校
種別
小特集
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  • 第２特集　令和４年度　全国学力・学習状況調査の見方・活かし方
  • 令和４年度全国学力・学習状況調査の見方・活かし方
  • 小学校／調査問題の出題の趣旨と活用のポイント
書誌
国語教育 2022年9月号
著者
渡辺　誠
ジャンル
国語／教育学一般
本文抜粋
1　問題の概要と解説　(1)問題の概要　全国学力・学習状況調査は，学習指導要領に示された目標及び内容等に基づき，「身に付けておかなければ後の学年等の学習内容に影響を及ぼす内容や，実生活において不可欠で…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • 第２特集　令和３年度全国学力・学習状況調査の見方・活かし方
  • 令和３年度全国学力・学習状況調査の見方・活かし方
  • 小学校
  • 小学校国語　調査問題の出題の意図
書誌
国語教育 2021年9月号
著者
渡辺　誠
ジャンル
国語／教育学一般
本文抜粋
1　問題の概要と解説　平成29年告示の学習指導要領は，教科等の目標や内容について，生きて働く「知識及び技能」，未知の状況にも対応できる「思考力，判断力，表現力等」，学びを人生や社会に生かそうとする「学…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 提言　「海の命」との向き合いかた
  • 表現にふさわしい解釈を
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
山本　欣司
ジャンル
国語
本文抜粋
1　理解できない教材との出会い　※六場面分けされた光村図書教科書に拠る　立松和平「海の命」と出会ったのは，二十年ほど前のことである。大学の教育学部で日本近代文学を担当していた私は，教育実習の教材研究で…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 誌上座談会　「海の命」の授業づくりを考える
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
三浦　剛・古沢　由紀・溝上　剛道
ジャンル
国語
本文抜粋
――小学６年生の全教科書に掲載され，小学校６年間の物語文学習の集大成ともなる教材，「海の命」。先生方は，この教材の特性や魅力を，どのように捉えておられますか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
無料提供
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  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 「海の命」を読み深める　教材研究の目
  • 空所
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
大江　雅之
ジャンル
国語
本文抜粋
指導する難しさ　「海の命」は，指導が「難解」とされている。では，どうして教材「海の命」は指導が「難解」とされているのだろうか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全2ページ (2025/7/9まで無料提供)
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  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 「海の命」を読み深める　教材研究の目
  • 物語の構成
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
大江　雅之
ジャンル
国語
本文抜粋
「四部構成」について　「海の命」は六つの場面で構成されている。しかし，物語としては，典型的な四部構成になっている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 「海の命」を読み深める　教材研究の目
  • 語り・表現描写
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
大江　雅之
ジャンル
国語
本文抜粋
語りの特徴　語り手は，太一の視点から見たものや太一の心の中を語っている。しかし，語り手はいつも太一の心を語っているわけではなく，時に離れる場面があるので，本当の太一の心は読者に見えにくいようになってい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 「海の命」を読み深める　教材研究の目
  • 人物像
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
大江　雅之
ジャンル
国語
本文抜粋
少年太一の人物像　中心人物であり，視点人物でもあるのが「太一」である。物語は，太一の目で語られ太一の成長に寄り添って描かれている。舞台は港町であり，先祖代々海に関わる生業を続けていたことが分かる。当た…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 「海の命」を読み深める　教材研究の目
  • 変容
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
大江　雅之
ジャンル
国語
本文抜粋
太一の変容　太一の最大の変容は，瀬の主にもりを打とうとしていた太一から，瀬の主にもりを打たなかった（打てなかった）太一になったことである…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 実践「海の命」のおすすめ単元計画と発問・交流プラン
  • 「なぜ」「とは」から，私の読みを創る
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
溝上　剛道
ジャンル
国語
本文抜粋
ここがポイント！　（１）「空所」と「象徴的・比喩的表現」の多さ　「海の命」は「空所」が多く，読者の中に自然と「なぜ」という問いを生起させる。その最たるものが「なぜ，太一は瀬の主をうたなかったのか」であ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 実践「海の命」のおすすめ単元計画と発問・交流プラン
  • 文学作品の価値を表現させる「学習用語」指導
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
冨樫　忠浩
ジャンル
国語
本文抜粋
ここがポイント！　（１）曖昧な指導事項を「学習用語」として具体化する　国語科授業の多くは「教科内容の習得」よりも「教材理解」を重視している。これは学習者の言語活動が上達しない原因と言える。算数科の「通…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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