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  • 特集　永久保存版！国語教師のための発問の技術
  • 授業の流れがわかる！俳句・短歌・古典の発問モデル
  • 中学校／夏草―「おくのほそ道」から（光村図書・３年）
  • 主体的な学びを促す発問づくり
書誌
国語教育 2018年5月号
著者
藤崎　裕子
ジャンル
国語
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  • 特集　永久保存版！国語教師のための発問の技術
  • 子どもが変わる！発問の鉄則・法則
  • 授業が必ずうまくいく発問の鉄則
  • 発問で子どもの思考力を育てる
書誌
国語教育 2018年5月号
著者
加藤　辰雄
ジャンル
国語
本文抜粋
「授業が必ずうまくいく発問」とは　授業では、教師の発問による豊かな話し合いが基本となる。教師がよい発問をすれば、子どもたちの問いに対する切実感や必要感が高くなり、子どもたちの学びへの意欲は高まる。よい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　永久保存版！国語教師のための発問の技術
  • 子どもが変わる！発問の鉄則・法則
  • 子どもが変わる発問術『ＡＳＫの法則(C)』
  • どの授業でも共通する『ＡＳＫ(C)』をおさえる！
書誌
国語教育 2018年5月号
ジャンル
国語
本文抜粋
『ＡＳＫの法則c』とは　―どの発問にも共通する「大事な考え方」　主体的・対話的で深い学びの実現、いわゆるアクティブ・ラーニングが話題になって久しいですが、正直、「教育現場で具体的にどのような取り組みを…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　永久保存版！国語教師のための発問の技術
  • 子どもが変わる！発問の鉄則・法則
  • 子どもの主体性を引き出す学び合いの発問テクニック
  • 課題発問とゆさぶり発問を使い分ける
書誌
国語教育 2018年5月号
著者
桔梗　友行
ジャンル
国語
本文抜粋
「子どもの主体性を引き出す学び合いの発問」とは　子どもの主体性を引き出すには、授業の中で子ども一人ひとりに考えを持たせて、子ども同士が考えを交流し合う時間を十分に取る必要があります…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　永久保存版！国語教師のための発問の技術
  • 名人に聞く！国語授業が変わる発問の技術
  • 考える国語授業が成功する発問の要点
  • 「思考のズレ」を生む発問づくり
書誌
国語教育 2018年5月号
著者
白石　範孝
ジャンル
国語
本文抜粋
「考える国語授業が成功する発問」とは　「考える国語」の授業づくりにおいては、「用語」「方法」「原理・原則」を基礎・基本ととらえ、これを子どもたちが身に付けて活用するための「知識・技能」と考えている。そ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　永久保存版！国語教師のための発問の技術
  • 名人に聞く！国語授業が変わる発問の技術
  • 鍛える国語授業を支える発問の作法
  • 原理，原則を踏まえる発問作法
書誌
国語教育 2018年5月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語
本文抜粋
「鍛える国語授業を支える発問」とは　―発問についての基本的な考え　授業は学力形成の為に存在する。学力は思考力、判断力、表現力、理解力などを高めるべく、その内容が教科ごとに決められている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　永久保存版！国語教師のための発問の技術
  • 名人に聞く！国語授業が変わる発問の技術
  • 深い学びを実現する発問の型と技
  • 発問と指示の機能を生かして組み立てる
書誌
国語教育 2018年5月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
「深い学びを実現する発問」とは　―発問・指示を軸にした授業展開法　読解の授業の成否は、発問、指示をいかにうまく組み立て、問題として提示し、解決させるかにかかっている。そのためには、発問・指示の機能につ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　永久保存版！国語教師のための発問の技術
  • 名人に聞く！国語授業が変わる発問の技術
  • 国語が苦手な子をサポートする発問術
  • 「心情語」で全員参加の授業を実現する
書誌
国語教育 2018年5月号
著者
野中　信行
ジャンル
国語
本文抜粋
「国語が苦手な子をサポートする発問」とは　―「心情語」で全員参加の授業を！　物語文の読解は、主人公の気持ちの変容を問うねらいが多い。「○○○○の気持ちはどうだったでしょうか？」という発問。いわゆる「気…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　永久保存版！国語教師のための発問の技術
  • 名人に聞く！国語授業が変わる発問の技術
  • 言葉の力を磨く発問ステップ＆ポイント
  • 言葉を正確に理解し，適切に使う力を高める
書誌
国語教育 2018年5月号
著者
山中　伸之
ジャンル
国語
本文抜粋
「言葉の力を磨く発問」とは　「言葉の力を磨く」ことを次のように捉える。　○言葉を正確に理解する力を高める…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　永久保存版！国語教師のための発問の技術
  • 授業の流れがわかる！物語文の発問モデル
  • 中学校／故郷（光村図書・３年）
  • 主体的な読み手となって作品を批評する
書誌
国語教育 2018年5月号
著者
上村　光一
ジャンル
国語
本文抜粋
１　この教材の発問づくりのポイント　本教材である「故郷」は、作者魯迅の代表作品の一つであり、日本の国語教科書でも長年掲載され続けている名作である。それは、作品の中で魯迅が中国民衆の現状を変えたい、変え…
対象
中学3年
種別
特集
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  • 特集　説明文の授業づくり全解説
  • 巻頭特別企画　授業者×筆者の視点で考える説明文授業
  • 授業者の視点　実況解説「想像力のスイッチを入れよう」の授業―改定前後の文章の比べ読み
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
中野　裕己
ジャンル
国語
本文抜粋
実践にあたって　①教材の価値「想像力のスイッチを入れよう」　「想像力のスイッチを入れよう」は，光村図書の教科書に，平成二十七年度版から掲載されている説明的な文章です。子供にとって身近な出来事や報道を事…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　説明文の授業づくり全解説
  • 巻頭特別企画　授業者×筆者の視点で考える説明文授業
  • 筆者の視点　説明文の授業で，子供たちに学んでほしいこと
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
下村　健一
ジャンル
国語
本文抜粋
前項「授業者の視点　実況解説」，拝読しました。素晴らしいですね，新潟大学附属新潟小学校の子供たちも，その探求を鼓舞する中野先生も！　題材とされた説明文の筆者として，こんな授業をしていただけたら無上の喜…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　説明文の授業づくり全解説
  • 提言　説明的文章の学びと指導を考える
  • 説明的文章の学びと五つのキーポイント
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
吉川　芳則
ジャンル
国語
本文抜粋
情報の読み方を学ぶ機会として　説明的文章（教材）は，書き手（筆者）が様々な情報（＝新奇な事柄や，伝えたい主張・意見など）を読者に納得してもらえるように論理的に述べた文章である。文学的文章の記載内容も読…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　説明文の授業づくり全解説
  • 提言　説明的文章の学びと指導を考える
  • 説明的文章の指導に生きる教材研究の目
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
守田　庸一
ジャンル
国語
本文抜粋
方法知を意識する　資質・能力が「対象が変わっても機能することが望ましい心の働き」であり「『方法知』に近いもの」（国立教育政策研究所編二〇一六，三四頁）であるならば，説明的文章の授業でも方法知の指導が重…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　説明文の授業づくり全解説
  • 提言　説明的文章の学びと指導を考える
  • 説明的文章の読解方略とその指導
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
古賀　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
読解方略の概念が説明する読みの学力　読解方略には，広義の意味と狭義の意味がある。広義の意味での方略は，「文章理解過程における読み手の行為を分節化したもの」を指す。「序論・本論・結論に文章を分ける」「対…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　説明文の授業づくり全解説
  • 説明文の授業で使いたい板書テクニック７選
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
平垣　聖大
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「ベン図」で整理　していく板書　「事例と事例」や「段落と段落」，「言葉と言葉」を比較したいときや共通点を見出したいとき，ベン図で整理していく。その中で，筆者の書き方の特徴や説明の工夫が見つけやすく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　説明文の授業づくり全解説
  • 説明文・論説文の重要教材全解説　教材研究の要所と授業ガイド　中学校
  • ３年／作られた「物語」を超えて（光村図書／３年）
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
国語
本文抜粋
教材研究の要所　「説明文」は事例を伝えることそのものが目的であるのに対して，「論説文」は事例を根拠にして筆者が主張を述べることが目的となる。そのため，文種に応じて教材研究の方向は自ずと異なってくる。本…
対象
中学3年
種別
特集
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  • 特集　説明文の授業づくり全解説
  • 説明文・論説文の重要教材全解説　教材研究の要所と授業ガイド　中学校
  • ３年／いつものように新聞が届いた―メディアと東日本大震災（東京書籍／３年）
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
槙原　宏樹
ジャンル
国語
本文抜粋
教材研究の要所　本教材は，東京書籍の教科書において，中学校生活最後の説明的な文章教材として設定されている。よって，これまでの説明文を用いた学習を振り返りながら，この教材での学習を通し，生涯にわたって「…
対象
中学3年
種別
特集
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  • 特集　書くこと指導　全解剖―日記、報告文、意見文から創作まで
  • 徹底解説　「書くこと」で教える文種と指導の要点
  • 中学校で教える文種と指導の要点
書誌
国語教育 2024年10月号
著者
小林　康宏
ジャンル
国語
本文抜粋
中学校で教える文種　現行の「中学校国語科学習指導要領」（以下、学習指導要領）には、「書くこと」領域における言語活動例は次の三つに分類され示されている…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　書くこと指導　全解剖―日記、報告文、意見文から創作まで
  • 名人直伝　「書く習慣」をつける指導法
  • 書ける【環境づくり】を徹底しよう
書誌
国語教育 2024年10月号
著者
森川　正樹
ジャンル
国語
本文抜粋
1　苦手な子も書ける指導法　①〝余白のお化け”を追放する　一度でも学級担任をされたことがある方はお分かりだと思うが、クラスの中には、「書くことがとにかく苦手」、時には「書くこと大嫌い」という子が一定数…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　書くこと指導　全解剖―日記、報告文、意見文から創作まで
  • 名人直伝　「書く習慣」をつける指導法
  • 子どもの生活と書くことをつなぎ、書くことを習慣化する
書誌
国語教育 2024年10月号
著者
樋口　綾香
ジャンル
国語
本文抜粋
1　どんどん書ける指導法　①日常の中で書く　書く力を伸ばすために私が一番大切にしていることは、日常の中で書く機会を増やすことである。書くことが特別である限り、子どもの書くことへの抵抗感は減らせない。行…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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