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  • 特集　永久保存版！国語教師のための物語文・説明文の指導技術
  • 定番教材で学ぶ！場面別　説明文の指導技術／中学校
  • 【「発問・指示」の技術】まず，文章をきちんと読もう
  • 「ちょっと立ち止まって」（光村図書・１年）
書誌
国語教育 2020年5月号
著者
伊藤　彰敏
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
全100件(41〜60件)
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  • 特集　小学校・中学校　教科書「新教材」の教材研究＆授業ガイド
  • 提言　新教材もバッチリ！　プロフェッショナルの教材研究法
  • 宗我部義則先生の教材研究法
  • 教材の核と鍵を探す
書誌
国語教育 2021年8月号
著者
宗我部　義則
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
教材研究には，「素材的研究・指導的研究・編成的研究」の三つと「省察的研究」の四つの側面がある。本稿では，このうちの三つを中心に，稿者の教材研究のプロセスを述べていく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　小学校・中学校　教科書「新教材」の教材研究＆授業ガイド
  • 中学校　教科書「新教材」の教材分析・授業ガイド
  • １年　「シンシュン」（光村図書・１年）
  • 「学習課題」を明確にし，丁寧に
書誌
国語教育 2021年8月号
著者
桐谷　祥平
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　教材分析　光村図書（令和三年度版）の教科書で，最初に出会う文学的文章は，西加奈子さんの書き下ろし「シンシュン」である。中学生の「シュンタ」と「シンタ」が，思春期特有の不安定な気持ちを抱えながら，友…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　小学校・中学校　教科書「新教材」の教材研究＆授業ガイド
  • 中学校　教科書「新教材」の教材分析・授業ガイド
  • １年　「『言葉』をもつ鳥，シジュウカラ」（光村図書・１年）
  • 事実を説明する図を文章と対応させて読み取る
書誌
国語教育 2021年8月号
著者
植田　恭子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　教材分析　「比喩について理解し，言葉についての考えを深め，各段落の役割をおさえ，文章の内容を正確に捉える」というねらいの説明的文章「比喩で広がる言葉の世界」の次の段階として「『言葉』をもつ鳥，シジ…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　教材研究からＩＣＴ活用まで　文学の授業“Reデザイン”
  • 【提言】文学の授業をいかに“Ｒｅデザイン”するか
  • 文学の授業の可能性と求められる“Ｒｅデザイン”
  • 自分とは異なる誰かの思考構造と関わる
書誌
国語教育 2021年6月号
著者
山元　隆春
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「精読」のための「道標」と「核になる問い」　文学の授業には，他のジャンルの授業にはないいくつかの可能性がありますが，そのなかでも重要なのは，自分と異なる誰か（作者，語り手，登場人物，他の読者）の思…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教材研究からＩＣＴ活用まで　文学の授業“Reデザイン”
  • 【提言】文学の授業をいかに“Ｒｅデザイン”するか
  • 文学の授業“Ｒｅデザイン”のための２つの視点
  • 「言葉による見方・考え方」と「学習過程と言語活動」
書誌
国語教育 2021年6月号
著者
松本　修
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
文学教材の授業を見直すとき，教材研究にあたっては，「見方・考え方」が重要なものとなり，学習デザインにあたっては，「学習過程と言語活動」が重要なポイントとなる。なぜなのか，そしてどうすればいいのか，以下…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　教材研究からＩＣＴ活用まで　文学の授業“Reデザイン”
  • ５つのアプローチで考える　文学の授業“Ｒｅデザイン”
  • 中学校
  • ［教材研究］作品の価値を指導事項と評価に結び付け，「教材」にする
書誌
国語教育 2021年6月号
著者
三浦　直行
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　一人の読者・研究者として作品の魅力や価値に迫る　　まずは一人の読者として，どのような読み方ができるのか，作品としての価値はどこにあるのかという姿勢で文章に接する。この段階では，生徒の現状や授業の構…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　教材研究からＩＣＴ活用まで　文学の授業“Reデザイン”
  • ５つのアプローチで考える　文学の授業“Ｒｅデザイン”
  • 中学校
  • ［問い］「語り手」から生まれる問い
書誌
国語教育 2021年6月号
著者
丸山　義則
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「声」から生まれる問い　　「物語」の「声」の主は「語り手」である。「語り手」となって物語を音読する子どもたちの「声」は生き生きとして，誰かの声を演じているかのようである。その「声」から問いを考えた…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　教材研究からＩＣＴ活用まで　文学の授業“Reデザイン”
  • ５つのアプローチで考える　文学の授業“Ｒｅデザイン”
  • 中学校
  • ［言語活動］学習者相互の共有で得る意義ある学びの実感
書誌
国語教育 2021年6月号
著者
中山　莉麻
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　学習者それぞれに得たものを相互共有し，学びを深める　　成果物や発表用にまとめた内容を読み上げるだけではなく，そこに書き切れなかったものや，そうまとめるに至った経緯を互いに共有し，意見共有の中で明確…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　教材研究からＩＣＴ活用まで　文学の授業“Reデザイン”
  • ５つのアプローチで考える　文学の授業“Ｒｅデザイン”
  • 中学校
  • ［交流］「走れメロス」を例にした交流活動の在り方
書誌
国語教育 2021年6月号
著者
坂爪　新太郎
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　授業のねらいと連動した，学習形態と学習活動を設定する　　学習課題を解決するための手段として交流を行う際には，学習のねらいを明確にした上で，多様な学習形態，学習活動の組み合わせを工夫して設定する…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　教材研究からＩＣＴ活用まで　文学の授業“Reデザイン”
  • ５つのアプローチで考える　文学の授業“Ｒｅデザイン”
  • 中学校
  • ［ＩＣＴ・アイテム活用］作品世界への没入を誘う装置
書誌
国語教育 2021年6月号
著者
松永　和也
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　作品とどう出会うか演出する　　新しい単元に入る際，生徒が自分の知識，経験，関心を作品と関連づけて読み始められるように促す工夫が大切です。その方法のひとつとして，シンキングツールを活用することで動機…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教材研究からＩＣＴ活用まで　文学の授業“Reデザイン”
  • 教材別でみる　文学の授業“Ｒｅデザイン”
  • 中学校
  • ［少年の日の思い出］（光村図書ほか・１年）文学教材の価値を生徒に届けるには
書誌
国語教育 2021年6月号
著者
石見　健二郎
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「少年の日の思い出」の授業　“Ｒｅデザイン”へのアプローチ　(1)教材研究　本教材に対し，次の三つの視点を大切にして教材研究を進めることで，学習指導の在り方を大きく変えた…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　永久保存版！国語教師のための発問の極意
  • 発問を極める！　名人の大技・小技
  • 【発問の極意】発問づくりの「極意」のヒント―教材研究の前に「素材研究」を―
書誌
国語教育 2021年5月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
「極意」とは何か　「発問の極意」について書かなければならない。改めて「極意」の意義を調べてみる
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　永久保存版！国語教師のための発問の極意
  • 発問を極める！　名人の大技・小技
  • 【発問の技術】授業が活気づく発問づくりのポイント
書誌
国語教育 2021年5月号
著者
加藤　辰雄
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
興味・関心をもたせる発問にする　授業は，導入→展開→終末と進めていくのが一般的である。とくに，導入では子どもたちに「おもしろそうだな」「早く勉強したいな」という思いをもたせることが大事である。そこで…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　永久保存版！国語教師のための発問の極意
  • 発問を極める！　名人の大技・小技
  • 【発問のルール】平板な発問は，子どもの頭脳を働かせられない
書誌
国語教育 2021年5月号
著者
多賀　一郎
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
ルール(1)　切り口を提示する　「『Ａくんが悪いことをしたんだから，みんなでＡくんを責めるのは当たり前だ』という題名で作文を書きなさい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　永久保存版！国語教師のための発問の極意
  • 発問を磨く！　理論と方法
  • 【発問×基礎・基本】国語科の授業設計と発問
書誌
国語教育 2021年5月号
著者
寺井　正憲
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
主体的な学習者を育てる授業と発問づくり　中央教育審議会答申（平成二八年一二月二一日，以下「答申」）の第一部第二章の「予測困難な時代に，一人一人が未来の創り手となる」で，「解き方があらかじめ定まった問題…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　永久保存版！国語教師のための発問の極意
  • 発問を磨く！　理論と方法
  • 【発問×言葉による見方・考え方】「言葉による見方・考え方」を吟味し，力の付く授業を
書誌
国語教育 2021年5月号
著者
小林　康宏
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
「言葉による見方・考え方」は資質・能力育成のカギ　国語科では，特に「読むこと」の授業において，「分かったこと」を大切にするが，「どうやったら分かったのか」についての関心が薄い傾向が強い…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　永久保存版！国語教師のための発問の極意
  • 発問を磨く！　理論と方法
  • 【発問×もしも…】「もしも発問」の理論と方法
書誌
国語教育 2021年5月号
著者
高橋　達哉
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
「もしも発問」で乗り越える「国語授業の問題点」　「もしも発問」とは，国語授業（読むこと）において，教材の「内容」や「表現」の一部を取り上げ，実際の文章とは異なる場合を「仮定する発問」のことです。「仮定…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　永久保存版！国語教師のための発問の極意
  • 発問を支える！　指示・説明の極意
  • 【指示の技術】指示で重要なのは，話を聞く子を育てること！
書誌
国語教育 2021年5月号
著者
楠木　宏
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
指示は簡潔明瞭，具体的に　初めにお断りしておきますが，私は国語教育が専門ではありません。しかし，全ての教科・活動を通じて，指示は，教師にとってたいへん重要なものです。指示が上手だと，全ての教科・活動が…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　永久保存版！国語教師のための発問の極意
  • 発問を支える！　指示・説明の極意
  • 【説明（話し方）の技術】即実践できる，効果的な話し方
書誌
国語教育 2021年5月号
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
話には「凹凸」をつけ，「マヌケ」にならない　あなたが素晴らしい発問を投げかけたとしても，その後の説明や話し方がイマイチであれば，せっかくの発問が台無しになってしまいます。というわけで，ここでは効果的な…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　永久保存版！国語教師のための発問の極意
  • 発問を支える！　指示・説明の極意
  • 【動きと言葉の技術】「受け」の指導における教師の動きと言葉
書誌
国語教育 2021年5月号
著者
立石　泰之
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
はじめに　私たち教師は，授業において子どもたちが主体的に深く考え，学びを実感することができるように，学習活動を工夫したり，発問を精選したりします。しかし，実際に授業をしてみると，自分がイメージしていた…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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