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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第10回)
  • 小学５年／「「弱いロボット」だからできること」／「テクノロジーが見せる未来」（東京書籍）
書誌
国語教育 2022年1月号
著者
小林　康宏
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
全100件(21～40件)
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／小学校 (第10回)
  • 学習評価におけるＩＣＴ活用
書誌
国語教育 2023年1月号
著者
北川　雅浩
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
ＩＣＴ活用で評価が取り組みやすくなったという声をしばしばお聞きします。その良さは具体的にどのようなことでしょうか。今回は，指導に生かす評価の方法を中心に，留意点と共に考えていきたいと思います…
対象
小学校
種別
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／小学校 (第10回)
  • ５年／テクノロジーの進歩について考えよう
  • 領域：読むこと／教材名：「「弱いロボット」だからできること」（東京書籍）
書誌
国語教育 2023年1月号
著者
入江　亮介
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　本単元では，まず，これまでの説明文の学びを生かして，立場の異なる二つの教材文の書き手の主張を読み取る。次に，自分の経験や知識と照らしながら，「テクノロジーについて」の自分の考えを持つ…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • これならできる！「授業ＤＸ」アイデア (第10回)
  • クラウドで進化する教員組織と教員研修
書誌
国語教育 2023年1月号
著者
佐藤　和紀
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
クラウドが活用される教員組織　コロナ禍とＧＩＧＡスクール構想によって，遠隔オンラインツールやクラウドツールの活用に慣れていった学校では，学校内での活用が多く進みました。職員会議や校務分掌の打ち合わせ等…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／小学校 (第9回)
  • 「言葉の使い方」の学習を充実させるための１人１台端末の活用
書誌
国語教育 2022年12月号
著者
北川　雅浩
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
今回は［知識及び技能］のうち，主語・述語・修飾語や敬語といった「言葉の使い方」の学習におけるＩＣＴ活用について述べていきます。この分野の学習は，とかく知識の詰め込みになりがちで，そのわりに定着が弱いこ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／小学校 (第9回)
  • ５年／５年１組をもっとよいクラスにしよう大作戦
  • 領域：書くこと／教材名：「反対の立場を考えて意見文を書こう」（東京書籍）
書誌
国語教育 2022年12月号
著者
入江　亮介
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　本単元では，自分の意見に説得力を持たせるために，反対意見を予想し，どう対応するかを考え，自分の意見や反対意見への対応が明確になるよう文章の構成を工夫して意見文を書くことをねらいとして…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • これならできる！「授業ＤＸ」アイデア (第9回)
  • 学習の基盤はいつ必要とされ，発揮されるか
書誌
国語教育 2022年12月号
著者
佐藤　和紀
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
学習の基盤となる資質・能力　小学校学習指導要領には，学習の基盤となる資質・能力は次のように示されています…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／小学校 (第8回)
  • 読むこと領域（説明的文章）でのＩＣＴ活用
書誌
国語教育 2022年11月号
著者
北川　雅浩
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　説明的文章を読むことの指導　説明的文章を読む面白さは何でしょうか。やはり何といっても新たな情報や筆者の考えに出会えることだと言えます。題名読み等で関心を高めた後，全文を通読すると，子供たちの中から…
対象
小学校
種別
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／小学校 (第8回)
  • ５年／和の文化について調べて，ＡＬＴに紹介しよう
  • 領域：読むこと・書くこと／教材名：「和の文化を受けつぐ―和菓子をさぐる」（東京書籍）
書誌
国語教育 2022年11月号
著者
入江　亮介
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　本単元のねらいは，和の文化について調べるという目的をもって，書籍やWeb上の資料を読んだり，実際に博物館等に行って調べたりし，伝えたい内容に合った情報を見つけることである。そして，そ…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • これならできる！「授業ＤＸ」アイデア (第8回)
  • 子供が主体的な状態をイメージする
書誌
国語教育 2022年11月号
著者
佐藤　和紀
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
主体とは何か　ＷＥＢの辞書サイトで「主体」を調べると，概ね「自覚や意志に基づいて行動したりすること」と書かれています。これを「子供を主語」にして捉えてみると「子供が学校生活や授業で自覚や意志に基づいて…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／小学校 (第7回)
  • 読むこと領域（文学的文章）でのＩＣＴ活用
書誌
国語教育 2022年10月号
著者
北川　雅浩
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　デジタルの文章は書き込み重視で活用　１人１台端末の活用に慣れてきたことにより，むしろ全てを端末で取り組ませるのではなく，デジタルと紙の併用の方が子供たちは学びやすいという判断をされる先生方が増えて…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／小学校 (第7回)
  • ５年／表現の工夫を見つけて，物語のおもしろさを解説しよう
  • 領域：読むこと／教材名：「注文の多い料理店」（東京書籍）
書誌
国語教育 2022年10月号
著者
入江　亮介
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　本単元では，児童は，構成や表現の工夫が，物語のよさや面白さを生み出していることを，現実の世界と不思議な世界を行き来する構成や，言葉に隠された本当の意味を読み取ることを通して学ぶ。表現…
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小学5年
種別
連載・常設
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  • これならできる！「授業ＤＸ」アイデア (第7回)
  • 書かせる板書と伝える板書
書誌
国語教育 2022年10月号
著者
佐藤　和紀
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
教授メディア　教授メディアには特性があり，特性を活かした活用をすることによって初めて効果的な授業に結びつくといわれています。とりわけ板書は，授業時間の経過と授業コミュニケーションが進むにつれ，学習者の…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／小学校 (第6回)
  • 書くこと領域でのＩＣＴ活用②
書誌
国語教育 2022年9月号
著者
北川　雅浩
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　構成から記述への壁を越えるために　構成表まではできたけれど，いざ記述となると止まってしまう子供が少なからずいます。構成表の項目をふくらませたり，つながりを明確にしたりして書くことに難しさを感じてい…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／小学校 (第6回)
  • ５年／協働し，変わり続ける子どもを目指し，意図を明確にしながら話し合おう
  • 領域：話すこと・聞くこと／教材名：「問題を解決するために話し合おう」（東京書籍）
書誌
国語教育 2022年9月号
著者
入江　亮介
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　本単元では，まず話し合いにおける自分たちの課題に気づかせるために，事前に撮影した話し合いの動画を視聴する。そして，意見をまとめるためには，どのような話し合いをするとよいのか考える場を…
対象
小学5年
種別
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  • これならできる！「授業ＤＸ」アイデア (第6回)
  • 学習目標の細分化と個別最適な学び
書誌
国語教育 2022年9月号
著者
佐藤　和紀
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
個別最適な学び　２０２１年１月の中央教育審議会「「令和の日本型学校教育」の構築を目指して（答申）」（以下，「答申」）では，個別最適な学びは学習者の視点，これまでの個に応じた指導は教師の視点とされ，区別…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／小学校 (第5回)
  • 書くこと領域でのＩＣＴ活用①
書誌
国語教育 2022年8月号
著者
北川　雅浩
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　苦手意識をもちやすいからこそ　子供たちが書くことの学習に苦手意識を感じている原因の一つに，学習が「孤独な闘い」になってしまっていることが挙げられます。書くことは個人作業ではあるのですが，単元展開の…
対象
小学校
種別
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／小学校 (第5回)
  • ５年／心に残った本を，動画で友達に紹介しよう
  • 領域：知識及び技能／教材名「本は友達」（東京書籍）
書誌
国語教育 2022年8月号
著者
入江　亮介
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　本単元では，著名人の読書体験文を読む活動を通して，読書への関心を高め，目的に応じていろいろな本を読む能力を身につけることをねらいとしている。また，「五年生の本だな」として様々なジャン…
対象
小学5年
種別
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  • これならできる！「授業ＤＸ」アイデア (第5回)
  • 情報の質を高める
書誌
国語教育 2022年8月号
著者
佐藤　和紀
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
とりあえず調べるか，それとも見方・考え方を働かせるか　情報端末を活用すれば，情報を収集する機会が増えているはずです。では，子供たちにはどんな指示をして，インターネットで情報を収集させる活動をしています…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／小学校 (第4回)
  • 話すこと・聞くこと領域でのＩＣＴ活用②
書誌
国語教育 2022年7月号
著者
北川　雅浩
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　話し合い指導の充実に向けて　話し合いは，学び合いの中核となる言語活動であり，社会に出てからも他者との協働において重要です。ですから，繰り返し丁寧な指導が求められる領域であると私は考えています。では…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／小学校 (第4回)
  • ５年／書き手の意図を考えて，新聞記事を読み比べよう
  • 領域：読むこと／教材名：「書き手の意図を考えよう」（東京書籍）
書誌
国語教育 2022年7月号
著者
入江　亮介
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　新聞は，五年生の児童にとって，身近なメディアの一つであり，書き手が，社会の出来事を，見出し，リード，本文，写真によって伝えるメディアである。書き手は，伝えたい内容に合わせて，情報を選…
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小学5年
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