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  • 特集　保存版　一生使える国語授業ネタ大全
  • 一生使える国語授業ネタ
  • 小テスト・定期テスト
  • 中学校／目指せ！定期テスト満点大作戦!?
書誌
国語教育 2024年9月号
著者
山下　幸
ジャンル
国語
全100件(21～40件)
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  • 特集　保存版　一生使える国語授業ネタ大全
  • 一生使える国語授業ネタ
  • 作文
  • 中学校／自分だけの色で随筆を書く
書誌
国語教育 2024年9月号
著者
達富　悠介
ジャンル
国語
本文抜粋
ポイント　随筆の材料として，自分だけの色をつくり，その色から発想を広げ，色のイメージを言語化するおもしろさを感じる…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　保存版　一生使える国語授業ネタ大全
  • 一生使える国語授業ネタ
  • 作文
  • 中学校／オノマトペをつくって描写しよう
書誌
国語教育 2024年9月号
著者
達富　悠介
ジャンル
国語
本文抜粋
ポイント　オノマトペによって出来事の様子を彩りよく表現することができる。自分だけのオノマトペをつくることで語感をたのしみながら，思い出を彩りよく描写する…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　保存版　一生使える国語授業ネタ大全
  • 一生使える国語授業ネタ
  • 短歌・俳句
  • 中学校／お茶を濁さず＋小黒板で継続する
書誌
国語教育 2024年9月号
著者
山本　純人
ジャンル
国語
本文抜粋
ポイント　短歌俳句，そして川柳までの入門書等が，ここ数年これでもかと刊行されている。アップデートをする…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　保存版　一生使える国語授業ネタ大全
  • 一生使える国語授業ネタ
  • 短歌・俳句
  • 中学校／活躍中の俳人の「句集」活用術
書誌
国語教育 2024年9月号
著者
山本　純人
ジャンル
国語
本文抜粋
ポイント　意外と，先生たちは小説や評論等は読んだ経験があるが，俳句や短歌となると読んだ量が少ない。まずは，句集等を読んでからだ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　保存版　一生使える国語授業ネタ大全
  • 一生使える国語授業ネタ
  • 板書
  • 中学校／学びを促し，支える板書
書誌
国語教育 2024年9月号
著者
中山　莉麻
ジャンル
国語
本文抜粋
ポイント　板書には，①単元並びに本時の展開に関して学習の見通しを共有する，②学習者の意見を整理したりつないだりする，③学習記録に書き写させる内容を示す，という３つの役割がある。ここでは，①を意識した板…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　保存版　一生使える国語授業ネタ大全
  • 一生使える国語授業ネタ
  • 板書
  • 中学校／学習者の考えを繋げる板書
書誌
国語教育 2024年9月号
著者
中山　莉麻
ジャンル
国語
本文抜粋
ポイント　実践例：少年の日の思い出　先に挙げた３つの役割の中で，ここでは学習者の考えを繋げる部分に特化した板書ネタを示す…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　保存版　一生使える国語授業ネタ大全
  • 一生使える国語授業ネタ
  • ワークシート
  • 中学校／学習の記録と深化のための手助け
書誌
国語教育 2024年9月号
著者
中山　莉麻
ジャンル
国語
本文抜粋
ポイント　ワークシートには，主として①知識として獲得・定着させたい内容を記す，②自らが考えた内容を記す，③他者との意見共有を経て得られたものを記す，という役割がある。自身の考えの変容を捉えたり，他者と…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　保存版　一生使える国語授業ネタ大全
  • 一生使える国語授業ネタ
  • ワークシート
  • 中学校／授業の流れと受け方を知る
書誌
国語教育 2024年9月号
著者
中山　莉麻
ジャンル
国語
本文抜粋
ポイント　内容や構成・分量，標記の仕方など，書く力を養うという観点からみれば，毎時間の授業を全てワークシートで構成することには危なっかしさもある。しかし，授業の展開を共有し，どこに何を書いて何について…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　保存版　一生使える国語授業ネタ大全
  • 一生使える国語授業ネタ
  • 生成AI活用
  • 中学校／AIはどっち？ゲーム
書誌
国語教育 2024年9月号
著者
二田　貴広
ジャンル
国語
本文抜粋
ポイント　生成ＡＩを使った学びでは，生徒がＡＩを活用するのが望ましい姿です。将来使うのは生徒だからです。しかし，生成ＡＩのメリットやデメリットと，情報モラルの学びを十分に行っていない段階では，間違った…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　保存版　一生使える国語授業ネタ大全
  • 一生使える国語授業ネタ
  • 生成AI活用
  • 中学校／生成AIの間違い探しゲーム
書誌
国語教育 2024年9月号
著者
二田　貴広
ジャンル
国語
本文抜粋
ポイント　二つ目の提案は，教員が生成ＡＩに作成させた回答の間違いを生徒が探すゲームです。ゲーム性で楽しい印象を生徒に与えつつ，回答の間違いを探すことで，テクストの理解をすすめ，テクストから論理的に考え…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語授業開き　完全攻略事典―１冊ですべてがわかる
  • 新年度準備から初日の仕込みまで「授業開き前」完全攻略チェックリスト
  • 中学校
書誌
国語教育 2024年4月号
著者
山下　幸
ジャンル
国語
本文抜粋
授業じまいの１時間をイメージ化する　スタートがあればゴールがある。授業開きと同時に授業じまいを考えて，カリキュラムの系統性をイメージ化する…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　国語授業開き　完全攻略事典―１冊ですべてがわかる
  • ポイント網羅！「４月の国語授業デザイン」完全攻略事典
  • 教室環境づくり
  • 中学校
書誌
国語教育 2024年4月号
著者
山下　幸
ジャンル
国語
本文抜粋
居心地のよい教室環境をつくる　新年度４月、新たな教室で、新たな友達と、新たな先生との学校生活が始まる。この状況において、誰にとっても居心地のよい環境とは、どのような場を指すのだろうか…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　話合い指導　全解剖
  • 話合い，これでうまくいく。教材別で見る授業デザイン　中学校
  • ３年／ディベートを生かした合意形成
  • 教材「合意形成に向けて話し合おう―課題解決のために会議を開く」（光村図書）
書誌
国語教育 2024年1月号
著者
山下　幸
ジャンル
国語
本文抜粋
1　単元構想のポイントと重点となる話合い指導　フリーディスカッション（１年）→ディベート（２年）→パネルディスカッション（３年）という流れが，かつて話合いの一つの指導展開であった。教科書の単元構成が変…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　漢字・音読指導　全解剖
  • 場面とねらいでわかる　音読指導バリエーション
  • 中学校
  • ［１年］微音読
書誌
国語教育 2023年2月号
著者
山下　幸
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
ねらい　自分だけにしか聞こえない読みを重ねることで，自信をもって主体的に読めるようにする。　　手順…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　漢字・音読指導　全解剖
  • 場面とねらいでわかる　音読指導バリエーション
  • 中学校
  • ［１～２年］同時通訳音読
書誌
国語教育 2023年2月号
著者
山下　幸
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
ねらい　古文原文と現代語訳をセットで読み合うことで，古文の音読や学習への抵抗感を減らす。　　手順
対象
中学1，2年
種別
特集
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  • 特集　漢字・音読指導　全解剖
  • 場面とねらいでわかる　音読指導バリエーション
  • 中学校
  • ［２～３年］呼びかけ音読
書誌
国語教育 2023年2月号
著者
山下　幸
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
ねらい　掛け合いで呼びかけるように音読していくことで韻文の定型リズムや調子が自然と身に付く。　　手順…
対象
中学2，3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　漢字・音読指導　全解剖
  • 場面とねらいでわかる　音読指導バリエーション
  • 中学校
  • ［２～３年］ラジオドラマ音読
書誌
国語教育 2023年2月号
著者
山下　幸
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
ねらい　ラジオドラマのように，聞き手がイメージ化しやすいよう情感込めて味わい深く読む。　　手順　(1)「走れメロス」を題材に，全文通読後，六人程度の班ごとに登場人物と語り手を割り振る…
対象
中学2，3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　漢字・音読指導　全解剖
  • 場面とねらいでわかる　音読指導バリエーション
  • 中学校
  • ［２～３年］ラジオニュース音読
書誌
国語教育 2023年2月号
著者
山下　幸
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
ねらい　ラジオニュースのように聞き手がイメージしやすいよう冷静沈着かつ正確に間違いなく読む。　　手順…
対象
中学2，3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　漢字・音読指導　全解剖
  • 場面とねらいでわかる　音読指導バリエーション
  • 中学校
  • ［１～３年］スリーセット音読
書誌
国語教育 2023年2月号
著者
山下　幸
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
ねらい　群読の魅力を感じさせたいときに取り入れる初歩的指導。音読に行き詰まりを感じたときに効果的…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語科のＮＧ指導―「うまくいかない」には理由がある
  • 「なぜ？」から見直す国語科のＮＧ指導
  • 音読・朗読・暗唱指導のＮＧ
  • 緊張度を高めて音読させる／朗読の意義を説明しないまま読ませる／暗唱を集団で競い合わせる／教材の導入時しか音読を取り入れない
書誌
国語教育 2022年10月号
著者
山下　幸
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
（１）なぜNG？　音読は本来，楽しい言語活動のはずである。ところが，学級の実態によっては，みんなの前で声を発すること自体極度の緊張につながることもある。ましてこの二年あまり，コロナ下のマスク生活によっ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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