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  • 特集　憲法学習−21世紀を見据えた論点課題３９
  • 21世紀を見据えた憲法学習　何を論議させるか「私のNo.５」
  • まずは、“これが憲法だ”の学習を
書誌
社会科教育 2000年5月号
著者
長尾　彰夫
ジャンル
社会
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  • 特集　憲法学習−21世紀を見据えた論点課題３９
  • 21世紀を見据えた憲法学習のワンポイント−私ならここだ！
  • 立憲の本質は主権の制限にあり
書誌
社会科教育 2000年5月号
著者
安藤　豊
ジャンル
社会
本文抜粋
そもそも憲法を立てることの意味はなにか。現在の憲法学習では、このことが忘れられているように思われる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　憲法学習−21世紀を見据えた論点課題３９
  • 21世紀を見据えた憲法学習のワンポイント−私ならここだ！
  • 「書いてる」からの脱皮
書誌
社会科教育 2000年5月号
著者
井田　仁康
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　憲法学習−21世紀を見据えた論点課題３９
  • 21世紀を見据えた憲法学習のワンポイント−私ならここだ！
  • 国民の知る権利を享受する情報公開時代を生きる
書誌
社会科教育 2000年5月号
著者
伊東　冨士雄
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　憲法学習−21世紀を見据えた論点課題３９
  • 21世紀を見据えた憲法学習のワンポイント−私ならここだ！
  • 厳格な法規と穏やかな適用
書誌
社会科教育 2000年5月号
著者
岩田　一彦
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　憲法学習−21世紀を見据えた論点課題３９
  • 21世紀を見据えた憲法学習のワンポイント−私ならここだ！
  • 国の自立と自律の指針こそが憲法
書誌
社会科教育 2000年5月号
著者
竹下　昌之
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　憲法学習−21世紀を見据えた論点課題３９
  • 21世紀を見据えた憲法学習のワンポイント−私ならここだ！
  • 「個人の尊重」と「公共の福祉」との関わりをどう捉えるか
書誌
社会科教育 2000年5月号
著者
多田　孝志
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　憲法学習−21世紀を見据えた論点課題３９
  • 21世紀を見据えた憲法学習のワンポイント−私ならここだ！
  • 憲法調査会の論点を素材に
書誌
社会科教育 2000年5月号
著者
目賀田　八郎
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　憲法学習−21世紀を見据えた論点課題３９
  • 21世紀を見据えた憲法学習のワンポイント−私ならここだ！
  • 第九条問題
書誌
社会科教育 2000年5月号
著者
森分　孝治
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　憲法学習−21世紀を見据えた論点課題３９
  • 21世紀を見据えた憲法学習のワンポイント−私ならここだ！
  • 環境の危機と少子高齢社会に対処する憲法の学習―第二十五条―
書誌
社会科教育 2000年5月号
著者
山根　栄次
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　憲法学習−21世紀を見据えた論点課題３９
  • 21世紀を見据えた憲法学習　何を論議させるか「私のNo.５」
  • 国際「共生」社会の確立をめざせ
書誌
社会科教育 2000年5月号
著者
加藤　幸次
ジャンル
社会
本文抜粋
一　激しいグローバリゼーションの波の中で　今日きわめてはっきりしていることは、どの国ももはや孤立しては存在していけない、ということである。国と国との相互依存関係（インターディペンデンス）は、ますます深…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　憲法学習−21世紀を見据えた論点課題３９
  • 21世紀を見据えた憲法学習　何を論議させるか「私のNo.５」
  • 「憲法とは何か」を学習の中心に
書誌
社会科教育 2000年5月号
著者
館　潤二
ジャンル
社会
本文抜粋
〔憲法改正の意味〕　日本国憲法が公布されてからおよそ半世紀。日本国憲法は、成文法をもつ百七十八の国家で一五番目に古く、これほどの長期にわたって一度も改正されていないものは世界に類例を見ない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　憲法学習−21世紀を見据えた論点課題３９
  • 21世紀を見据えた憲法学習　何を論議させるか「私のNo.５」
  • 憲法制定過程を学ぶべきである
書誌
社会科教育 2000年5月号
著者
吉永　潤
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「自己欺瞞にすぎない」　「憲法全体が自発的に出来ているものでない。重大なことを失った後でここで頑張ったところで、そう得るところはなく、多少とも主体性をもってやったという自己欺瞞にすぎない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　憲法学習−21世紀を見据えた論点課題３９
  • 21世紀を見据えた憲法学習　何を論議させるか「私のNo.５」
  • 冷戦体制下の憲法の歩みを省みる
書誌
社会科教育 2000年5月号
著者
江間　史明
ジャンル
社会
本文抜粋
編集部より「20世紀を見据えた」というテーマをいただいた。今、どのような時代認識にもとづいて憲法学習を構想すればよいのだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　憲法学習−21世紀を見据えた論点課題３９
  • 21世紀を見据えた憲法学習　何を論議させるか「私のNo.５」
  • 経験を踏まえてのいくつか提案
書誌
社会科教育 2000年5月号
著者
古川　清行
ジャンル
社会
本文抜粋
憲法制定の経過　憲法について何を学ばせたいか、何を論議させたいかと言えば、まずは「憲法制定の経過」をあげたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　憲法学習−21世紀を見据えた論点課題３９
  • 21世紀を見据えて＝憲法学習を巡る論点・争点を整理する
  • 占領下憲法学習後遺症からの脱却
書誌
社会科教育 2000年5月号
著者
伊東　亮三
ジャンル
社会
本文抜粋
憲法学習になぜ論争が低調か　このテーマを与えられて、はてと考えこんだ。　近現代史学習についてはあれほど激しい論争が繰り広げられているのに、憲法学習に論争などあったのだろうか。社会科の学会、研究会で、こ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　憲法学習−21世紀を見据えた論点課題３９
  • 21世紀を見据えて＝憲法学習を巡る論点・争点を整理する
  • イデオロギーを越えて
書誌
社会科教育 2000年5月号
著者
佐長　健司
ジャンル
社会
本文抜粋
１　イデオロギーの対立　憲法学習に関する論考は、少ない。憲法は最高規範として、わたしたちの政治社会の在り方を決定するものである。それにもかかわらず、その学習については、あまり論じられていないのである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　憲法学習−21世紀を見据えた論点課題３９
  • 21世紀を見据えて＝憲法学習を巡る論点・争点を整理する
  • 「今」の生活に結び付けて論点・争点を考える憲法学習
書誌
社会科教育 2000年5月号
著者
西村　公孝
ジャンル
社会
本文抜粋
一　はじめに　憲法は国の政治の在り方や国民の権利・義務などの基本を定めた最高法規である。また、憲法は時間と場所を超えた普遍的な存在ではなく、人類史の歴史的概念と考えられる。従って、憲法学習では歴史（タ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　憲法学習−21世紀を見据えた論点課題３９
  • 憲法についての“調べ学習の課題”　私の推すNo.５
  • 問題点や矛盾点にも触れる課題を
書誌
社会科教育 2000年5月号
著者
井藤　聡
ジャンル
社会
本文抜粋
◯はじめに　一月に召集された通常国会で衆参両院に設置された憲法調査会の活動がスタートした。日本国憲法が成立してから五十年余の間に交わされてきたさまざまな論議に一応の結論をつける時期が近づいてきているよ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　憲法学習−21世紀を見据えた論点課題３９
  • 憲法についての“調べ学習の課題”　私の推すNo.５
  • 生活場面で憲法との結びつきをおさえる
書誌
社会科教育 2000年5月号
著者
渡辺　敏
ジャンル
社会
本文抜粋
１　憲法を概観して生活とつなぐ　子どもたちが憲法について知っていることは少ない。知っていることは「憲法記念日は憲法がつくられた日」という程度でその中味はよく知らない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　憲法学習−21世紀を見据えた論点課題３９
  • 憲法についての“調べ学習の課題”　私の推すNo.５
  • 子供が憲法を身近に感じる学習課題の流れ
書誌
社会科教育 2000年5月号
著者
内海　俊行
ジャンル
社会
本文抜粋
日本国憲法は、国民主権、基本的人権の尊重、平和主義の三本柱から成り立っている。子供たちは、それぞれの柱について学習をするわけだが、私は基本的にはどの柱も次のような課題でもって学習させている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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