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  • 特集　メディアリテラシーの教材＆授業例35
  • メディアリテラシー力のある教師とは―と聞かれたら
  • 決め手はトータルな人間力
書誌
社会科教育 2001年9月号
著者
森田　繁春
ジャンル
社会
全100件(1〜20件)
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  • 特集　メディアリテラシーの教材＆授業例35
  • 情報化時代の光と影―私の体験記
  • 他者への眼差し
書誌
社会科教育 2001年9月号
著者
加藤　寿朗
ジャンル
社会
本文抜粋
教育学部の学生を対象に、小・中学校での授業参観後の検討会をイントラネットを用いて行っている。授業時間にこだわらず、「授業」を媒介とした対話的なコミュニケーションをはかるためである。考えを整理しながら主…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　メディアリテラシーの教材＆授業例35
  • 情報化時代の光と影―私の体験記
  • 「黒船」を見つけよう
書誌
社会科教育 2001年9月号
著者
杉浦　正和
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　メディアリテラシーの教材＆授業例35
  • 情報化時代の光と影―私の体験記
  • バーチャルと現実と
書誌
社会科教育 2001年9月号
著者
中野　重人
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　メディアリテラシーの教材＆授業例35
  • 情報化時代の光と影―私の体験記
  • 言論の自由を侵害した「朝まで生テレビ」
書誌
社会科教育 2001年9月号
著者
西岡　力
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　メディアリテラシーの教材＆授業例35
  • 情報化時代の光と影―私の体験記
  • 子どもの速さと行動力
書誌
社会科教育 2001年9月号
著者
檜　幸正
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　メディアリテラシーの教材＆授業例35
  • 情報化時代の光と影―私の体験記
  • 地方放送のこれから
書誌
社会科教育 2001年9月号
著者
宮崎　正康
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　メディアリテラシーの教材＆授業例35
  • 情報化時代の光と影―私の体験記
  • 情報には二種類あると心得よ
書誌
社会科教育 2001年9月号
著者
森　隆夫
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　メディアリテラシーの教材＆授業例35
  • 情報化時代の光と影―私の体験記
  • 情報化時代の落とし穴
書誌
社会科教育 2001年9月号
著者
山倉　尚
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　メディアリテラシーの教材＆授業例35
  • 情報化時代の光と影―私の体験記
  • メディアの面白さと問題意識
書誌
社会科教育 2001年9月号
著者
吉田　隆
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　メディアリテラシーの教材＆授業例35
  • メディアリテラシー力のある教師とは―と聞かれたら
  • 学校教育の中のメディアリテラシー
書誌
社会科教育 2001年9月号
著者
増田　祐司
ジャンル
社会
本文抜粋
情報社会では情報を読みとる能力が求められる　情報社会では、いかに情報を収集し、管理し、これを活用して知的生産を行うかということが重要です。それは情報そのものの課題ではなく、いかに情報を読みとる能力を高…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　メディアリテラシーの教材＆授業例35
  • 情報リテラシー力のある教師とは―と聞かれたら
  • 情報を着こなすセンスのある人
書誌
社会科教育 2001年9月号
著者
古藤　泰弘
ジャンル
社会
本文抜粋
「情報リテラシーのある人（教師）とは」と聞かれれば、まずもって「情報を着こなすセンスのある人（教師）」と答えたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　メディアリテラシーの教材＆授業例35
  • 情報リテラシー力のある教師とは―と聞かれたら
  • 情報の達人に見る四つの条件
書誌
社会科教育 2001年9月号
著者
椿原　正和
ジャンル
社会
本文抜粋
第一回 ＴＯＳＳランド富山会議以来同郷の堀田龍也氏（静岡大学）においでいただき情報教育についてお話をうかがっている。講座を担当すると講座の時間以外にも講師の先生とご一緒することになる。その時に学ぶべ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　メディアリテラシーの教材＆授業例35
  • マスメディアとメディアリテラシー―教材開発のポイント
  • “メディアミックス時代
書誌
社会科教育 2001年9月号
著者
福田　正弘
ジャンル
社会
本文抜粋
一 はじめに　メディアミックスとは、多メディアの組み合わせを意味しており、必ずしもコンピュータによる情報処理を前提にしてはいない。しかし、今日我々が見聞きする情報の多くは、コンピュータによって処理さ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　メディアリテラシーの教材＆授業例35
  • マスメディアとメディアリテラシー―教材開発のポイント
  • テレビ
書誌
社会科教育 2001年9月号
著者
市川　克美
ジャンル
社会
本文抜粋
はじめに　いまテレビは大きな岐路に立たされている。デジタル技術の進展によりパソコンがインターネットとつながれ、放送と通信との境目がなくなりつつあるからだ。パソコンがテレビにとってかわるのか、それともデ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　メディアリテラシーの教材＆授業例35
  • マスメディアとメディアリテラシー―教材開発のポイント
  • 新聞
書誌
社会科教育 2001年9月号
著者
和井田　清司
ジャンル
社会
本文抜粋
一 はじめに　佐藤学氏によれば、「リテラシー（literacy）の初出は、一八八〇年代、マサチューセッツ州（米国）の「教育広報」においてであり、そこでは共通教養の意味で使われ、リテラシーを欠いた状態…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　メディアリテラシーの教材＆授業例35
  • マスメディアとメディアリテラシー―教材開発のポイント
  • インターネット
書誌
社会科教育 2001年9月号
著者
堀井　啓幸
ジャンル
社会
本文抜粋
１ コンピュータを使用することとメディアリテラシー（情報活用能力）　大学の授業でも、インターネットを活用してレポートを報告する学生が多くなった。若者のコンピュータに関する知識、技術は豊富になっており…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　メディアリテラシーの教材＆授業例35
  • マスメディアとメディアリテラシー―教材開発のポイント
  • 国家統制メディア
書誌
社会科教育 2001年9月号
著者
稲垣　武
ジャンル
社会
本文抜粋
国家統制の強いメディアは、共産圏やイラクのような専制国家にあまねく存在する。そこでは報道は国家の政治目的に奉仕するものと規定され、報道の自由はない。国家や党の宣伝機関にすぎないメディアに真実の報道を期…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　メディアリテラシーの教材＆授業例35
  • 諸外国におけるメディアリテラシーの教材例
  • 社会科としてのメディア教育―ドイツの事例から―
書誌
社会科教育 2001年9月号
著者
服部　一秀
ジャンル
社会
本文抜粋
社会科はメディア教育の何を分担するべきか。これまでのように情報化の進展やメディアの社会的な働きなどについて理解させるだけで十分なのか。社会の学習という固有の領域に任務を限定するとしても、その中身を改め…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　メディアリテラシーの教材＆授業例35
  • 教材のリテラシー力を高める思考術―どんな思考習慣が必要か
書誌
社会科教育 2001年9月号
著者
吉川　幸男
ジャンル
社会
本文抜粋
一 記事を読む三つの思考　標記のようなタイトルをいただいたのだが、「思考術」というとあまりに茫
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　メディアリテラシーの教材＆授業例35
  • 作業学習におけるメディアリテラシーの指導
  • 調査学習
書誌
社会科教育 2001年9月号
著者
松尾　則明
ジャンル
社会
本文抜粋
３年「スーパーのちらしや表示と市場のコミュニケーション」の実践より　私の勤務する小学校は、札幌市のほぼ中央にある。地域の特色としては、札幌市の台所といわれる中央卸売市場があり、その周りには昔から市場が…
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小学校／中学校
種別
特集
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