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特集 男女共同参画社会―授業で扱う論点38
世界を映す鏡:男と女の役割と位置付けを語るキーワード
アフリカ社会
書誌
社会科教育 2003年1月号
著者
武村 重和
ジャンル
社会
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特集 男女共同参画社会―授業で扱う論点38
歴史上の女性をどう授業するか―論点を明確にする
卑弥呼―ジェンダーフリー派vs伝統派でどこがどう違うか
書誌
社会科教育 2003年1月号
著者
山田 隆弘
ジャンル
社会
本文抜粋
一 邪馬台国と卑弥呼 卑弥呼は、わが国の歴史に登場する大きな規模では初の女性統治者である。当時、わが国では、文字をもたない時代であったために、その周辺は謎に満ちている…
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小学校/中学校
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特集 男女共同参画社会―授業で扱う論点38
社会科での“男と女”の役割・位置付け=私が気にしている点・気になる点
男女共生を考える視点
書誌
社会科教育 2003年1月号
著者
桂 正孝
ジャンル
社会
本文抜粋
三つの用語法 男女という用語法を使う場合、通常、三つの側面に区別することが有効である。その一つは、生物学的な性別(セックス)であり、二つめが、社会的・文化的につくられた性別(ジェンダー)であり、三つ…
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特集 男女共同参画社会―授業で扱う論点38
社会科での“男と女”の役割・位置付け=私が気にしている点・気になる点
“男と女の現在(いま)”を相対化する
書誌
社会科教育 2003年1月号
著者
磯谷 正行
ジャンル
社会
本文抜粋
歴史の授業で扱う男と女=@ 世界史や日本史の授業で男と女≠扱う際、私が気にしていることは、男が主、女が従≠ニいう最近までの支配的な見方・価値観からの解放である。近年の歴史学が明らかにしているよ…
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特集 男女共同参画社会―授業で扱う論点38
社会科での“男と女”の役割・位置付け=私が気にしている点・気になる点
中世武士の「家」における役割分担
書誌
社会科教育 2003年1月号
著者
和田 幸司
ジャンル
社会
本文抜粋
はじめに 欧米を視察した福沢諭吉が、日本女性について「日本国は女性の地獄にて…」(『西洋事情』)と述べたことはあまりにも有名だ。女性が「家」に縛り付けられてきた状況を鑑みてのことだろう…
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特集 男女共同参画社会―授業で扱う論点38
社会科での“男と女”の役割・位置付け=私が気にしている点・気になる点
「共生」から「共存」へ
書誌
社会科教育 2003年1月号
著者
高橋 佳子
ジャンル
社会
本文抜粋
「共生」でいい? 男女共同参画社会について、社会科は、男と女の何を教えるのか? 私はずばり 自分で、自分の生き方を選び取る考え方の基礎になるもの…
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特集 男女共同参画社会―授業で扱う論点38
社会科での“男と女”の役割・位置付け=私が気にしている点・気になる点
「自分の生活を自己決定=選択の可能性のある社会」を
書誌
社会科教育 2003年1月号
著者
中尾 瑞紀
ジャンル
社会
本文抜粋
一 スタートは日本国憲法 私は、「本人が、職業・教育・家庭生活のあり方を予め決められるのではなく、選択できる社会が、男女共同参画社会である」と考えている。公教育に携わる者として、まず憲法の理念を最…
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特集 男女共同参画社会―授業で扱う論点38
社会科での“男と女”の役割・位置付け=私が気にしている点・気になる点
教科書からは男性優位の社会しか見えない
書誌
社会科教育 2003年1月号
著者
宇多 幹子
ジャンル
社会
本文抜粋
一 男性優位の教科書 私は、社会科での男女の役割や位置付けに関して、以前から気に掛かっていることがある。それは…
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小学校/中学校
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特集
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特集 男女共同参画社会―授業で扱う論点38
“男と女”問題理解のデリケート部分を取り上げる 表とウラ・光とカゲ
慰安婦と売春問題
書誌
社会科教育 2003年1月号
著者
村井 淳志
ジャンル
社会
本文抜粋
批判的立場と歴史学研究 私は、社会科の教育実践研究において、批判的立場を選び取っている。人間の見方には「純粋中立」とか「完全な客観」ということがあり得ない以上、自分の視座に自覚的であるべきだと思うし…
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特集 男女共同参画社会―授業で扱う論点38
“男と女”問題理解のデリケート部分を取り上げる 表とウラ・光とカゲ
家族と夫婦別姓問題
書誌
社会科教育 2003年1月号
著者
明石 要一
ジャンル
社会
本文抜粋
1 中国・韓国は夫婦別姓が常識である 中国と韓国の人は結婚しても姓を変えない。韓国の人は父親の姓を継ぐ…
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特集 対話的な学びを深める!「論争問題学習」成功の極意
01 対話的な学びを深める!「論争問題学習」これからの展開と課題
なぜ,論争問題学習は難しいのか?
書誌
社会科教育 2025年1月号
著者
星 瑞希
ジャンル
社会
本文抜粋
1 広義の主権者教育としての論争問題学習の意義と課題 周知の通り,二〇一五年に公職選挙法が改正され,選挙権年齢が一八歳に引き下げられた。そのことに伴って学校現場では「主権者教育」の名の下に,選挙学習…
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特集 対話的な学びを深める!「論争問題学習」成功の極意
02 対話的な学びを深める!「論争問題学習」成功のポイント
課題設定のポイントと学習過程に添った対話ナビゲート
問いの構成と対話の知的操作について
書誌
社会科教育 2025年1月号
著者
小田 泰司
ジャンル
社会
本文抜粋
1 対話する価値ある課題とは 「主体的で,対話的で,深い学び」がどのような学びなのかは,学習指導要領等で詳細に説明されているが,私の解釈では(主体的な学び)子どもたちが知りたくなった問いを起点に意欲的…
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特集 対話的な学びを深める!「論争問題学習」成功の極意
02 対話的な学びを深める!「論争問題学習」成功のポイント
社会参加につなげるポイントと留意点
教師自身が熟議・省察することで「中立性」を乗り越える
書誌
社会科教育 2025年1月号
著者
岩崎 圭祐
ジャンル
社会
本文抜粋
1 この授業はフェアじゃない!! ある教師に,市長に呼び出されたという話を聞いたことがある。公民的分野の授業で,市の政策を吟味し,役場の職員と市議会議員になりきって,次の予算案をつくるロールプレイをし…
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特集 対話的な学びを深める!「論争問題学習」成功の極意
03 「話し合い」と「対話」の境界線とは? 「対話的な学び」成立の条件
「わたしたち」の考えを生み出す課題と議論を
書誌
社会科教育 2025年1月号
著者
中 善則
ジャンル
社会
本文抜粋
1 「対話」成立のための二つの前提 児童生徒(以下,生徒)と共に,学習課題に関して夢中になって議論し,自分たちの解決策やメッセージを世に問うてみるといった,社会に開かれた対話による学びを実現させるには…
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特集 対話的な学びを深める!「論争問題学習」成功の極意
04 1人1台端末時代の「論争問題学習」―対話的な学び実現の手立て
三つの対話と三つの方法
書誌
社会科教育 2025年1月号
著者
中平 一義
ジャンル
社会
本文抜粋
1 ICTを活用した対話的な学び 周知のとおり,学習指導要領等では対話的な学びが求められ,加えて,1人1台端末を使用したICTの有効な授業における利活用が求められている。既に両方について実践されている…
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特集 対話的な学びを深める!「論争問題学習」成功の極意
05 社会科教育における「論争問題学習」―法理学アプローチのすすめ
留保条件を探ることで対立する価値を調整する学習
書誌
社会科教育 2025年1月号
著者
渡部 竜也
ジャンル
社会
本文抜粋
1 法理学アプローチとは何か 法理学アプローチとは,一九五〇年代後半にハーバード大学のドナルド・オリバーとジェームズ・シェーバー,そしてフレッド・ニューマンらによって開発された論争問題の学習法であり…
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特集 社会科教育のこれから「令和の学びのスタンダード」
01 社会科教育のこれから「令和の学びのスタンダード」
社会科教育の本質から導く学びのスタンダード
書誌
社会科教育 2024年12月号
著者
梅津 正美
ジャンル
社会
本文抜粋
1 考察のための問い 「令和の学びのスタンダード(規準)」について,文部科学省が教育政策の側面から提言したひとつの報告書がある。『Society5.0に向けた人材育成〜社会が変わる,学びが変わる〜』(…
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特集 社会科教育のこれから「令和の学びのスタンダード」
02 これからの社会科授業づくりで大切にしたいこと
学習指導要領実施状況調査速報版から考える
書誌
社会科教育 2024年12月号
著者
小倉 勝登
ジャンル
社会/学習指導要領/教育課程
本文抜粋
1 学習指導要領実施状況調査 令和六年七月一〇日に令和四年度実施の学習指導要領実施状況調査の結果について速報版が公表された。速報版には…
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小学校/中学校/高等学校
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特集 社会科教育のこれから「令和の学びのスタンダード」
03 社会科教育と教科書の活用の仕方 これからのスタンダード
教科書の記述内容と,副読本や現実社会を比較して,方法の概念装置と内容の概念装置を創る
書誌
社会科教育 2024年12月号
著者
米田 豊
ジャンル
社会
本文抜粋
1 教科書とは 教科用図書(「教科書」)は,「教科書の発行に関する臨時措置法」(通称「発行法」)第2条において,「教育課程の構成に応じて組織排列された教科の主たる教材」と規定されている。つまり,授業に…
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小学校/中学校/高等学校
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特集 社会科教育のこれから「令和の学びのスタンダード」
04 1人1台端末のデジタル学習基盤を前提とした協働的な学び
「対話」と「批判的思考」を働かせた情報を吟味する学習活動
書誌
社会科教育 2024年12月号
著者
植田 真夕子
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社会
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1 社会科授業におけるICTの活用 文部科学省のGIGAスクール構想のもと,二○二一年度より1人1台端末が小中学校で整備され,その活用が求められた。活用が始まった当初は,「まずは慣れる」からスタートし…
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特集 社会科教育のこれから「令和の学びのスタンダード」
05 社会科教育における授業理論と実践の関係 これからどのように考えていくべきか
教科のグランドデザインから教室状況をふまえたデザインの原則へ
書誌
社会科教育 2024年12月号
著者
溝口 和宏
ジャンル
社会
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1 社会科教育における理論とは 教育に係る,あるいは教育実践に係る「理論」といえば,認知心理学で明らかにされてきた発達理論や,近年の学習科学の発展の中で提唱されているモデルなど様々な理論がある。例えば…
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デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
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特別支援教育の実践情報 2021年3月号
デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
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机や椅子の位置の印をつけよう
特別支援教育の実践情報 2021年3月号
特集 鉄棒をとにかく楽しくする!ゲーム化アイデア
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