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  • 特集　“教科書に教え残し”出そうな時の裏技
  • （１年を締めくくる！）“気になる教科書の教え残し”チェック＆補強ポイント
  • まとめ・表現技能は身についた？
書誌
社会科教育 2004年3月号
著者
松浦　雅岳
ジャンル
社会
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  • 特集　“教科書に教え残し”出そうな時の裏技
  • 学年末：気になる“教科書の教え残し”＝まだ間に合う効果技ＮＯ３
  • 一単元をひとまとめにして扱え！
書誌
社会科教育 2004年3月号
著者
飯塚　積
ジャンル
社会
本文抜粋
①他の教科等と関連させて！　特に、「総合的な学習の時間」においてショート単元を計画し、関連的に取り扱う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“教科書に教え残し”出そうな時の裏技
  • 学年末：気になる“教科書の教え残し”＝まだ間に合う効果技ＮＯ３
  • 時間がない！でも学力は確実に身につけさせたい！
書誌
社会科教育 2004年3月号
著者
石田　清彦
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“教科書に教え残し”出そうな時の裏技
  • 学年末：気になる“教科書の教え残し”＝まだ間に合う効果技ＮＯ３
  • ワークシートの活用で基礎基本を
書誌
社会科教育 2004年3月号
著者
印出　雅昭
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“教科書に教え残し”出そうな時の裏技
  • 学年末：気になる“教科書の教え残し”＝まだ間に合う効果技ＮＯ３
  • 「やっぱりTOSSランドの活用」
書誌
社会科教育 2004年3月号
著者
大恵　信昭
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“教科書に教え残し”出そうな時の裏技
  • 学年末：気になる“教科書の教え残し”＝まだ間に合う効果技ＮＯ３
  • 新聞づくりが有効！
書誌
社会科教育 2004年3月号
著者
折本　正巳
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“教科書に教え残し”出そうな時の裏技
  • 学年末：気になる“教科書の教え残し”＝まだ間に合う効果技ＮＯ３
  • ワークシートと昼食時のビデオ視聴を併用して
書誌
社会科教育 2004年3月号
著者
梶井　貢
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“教科書に教え残し”出そうな時の裏技
  • 学年末：気になる“教科書の教え残し”＝まだ間に合う効果技ＮＯ３
  • 単元のテストをチェックする
書誌
社会科教育 2004年3月号
著者
宍戸　威之
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“教科書に教え残し”出そうな時の裏技
  • 学年末：気になる“教科書の教え残し”＝まだ間に合う効果技ＮＯ３
  • 向山型学習システムでシンプルにまとめさせる
書誌
社会科教育 2004年3月号
著者
庄司　健一
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“教科書に教え残し”出そうな時の裏技
  • 学年末：気になる“教科書の教え残し”＝まだ間に合う効果技ＮＯ３
  • キーワードに着目させる
書誌
社会科教育 2004年3月号
著者
丸山　稔
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“教科書に教え残し”出そうな時の裏技
  • （１年を締めくくる！）“気になる教科書の教え残し”チェック＆補強ポイント
  • 教科書の学習問題はクリア？
書誌
社会科教育 2004年3月号
著者
石原　保行
ジャンル
社会
本文抜粋
小学校の単元末の学習問題には、次のようなものが載っている（大阪書籍の場合）。　　①学習した内容が絵や表や文でまとめてある　②読み物のようになっている　③チェックする　④標語・地図・ポスター・新聞・本…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“教科書に教え残し”出そうな時の裏技
  • （１年を締めくくる！）“気になる教科書の教え残し”チェック＆補強ポイント
  • ＩＴの活用は？
書誌
社会科教育 2004年3月号
著者
峯岸　由治
ジャンル
社会
本文抜粋
一　はじめに　　現行指導要領は、情報教育の充実を意図して、各学校段階で記述を付加、修正している。そこで、本稿では、紙幅の関係から、小学校に絞って述べる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“教科書に教え残し”出そうな時の裏技
  • （１年を締めくくる！）“気になる教科書の教え残し”チェック＆補強ポイント
  • 重要用語の定着は？
書誌
社会科教育 2004年3月号
著者
青木　一
ジャンル
社会
本文抜粋
はじめに　　本号の特集として組まれた〝教科書に教え残しの裏技〟。内容が削減されても時間が縮減されているので、事実として「教科書が終わらないぞ現象」はよくあることです。このようなとき、現場ならではの教師…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“教科書に教え残し”出そうな時の裏技
  • 教科書会社発：教え残して欲しくないのは“こういうところ”ＮＯ３
  • 東京書籍／「公共精神」への編集者の思い入れ
書誌
社会科教育 2004年3月号
著者
渡辺　能理夫
ジャンル
社会
本文抜粋
「教え残して欲しくないところ」。こう言うと、どうもそれ以外は教え残してもよいと言っているように思える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“教科書に教え残し”出そうな時の裏技
  • 教科書会社発：教え残して欲しくないのは“こういうところ”ＮＯ３
  • 教育出版／教科書に込められたメッセージを読み解いて
書誌
社会科教育 2004年3月号
著者
小林　正明
ジャンル
社会
本文抜粋
「教科書とは、子どもたちへの学びのメッセージである。」と常々感じています。社会科の教科書は、どれも同じようでありながら、実際に授業をされてみると、全く異なることに気づかれるのではないでしょうか。同じ社…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“教科書に教え残し”出そうな時の裏技
  • 教科書会社発：教え残して欲しくないのは“こういうところ”ＮＯ３
  • 大阪書籍／教え残して欲しくない社会科の考え方
書誌
社会科教育 2004年3月号
著者
岩井　順一
ジャンル
社会
本文抜粋
●はじめに　　「教え残して欲しくないところ」ということであるが、教科書は教えるべき最低限の基礎・基本と捉えるならば、教え残しがあってはならないということになる。しかし、現実においては、授業時数の削減…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“教科書に教え残し”出そうな時の裏技
  • 教科書会社発：教え残して欲しくないのは“こういうところ”ＮＯ３
  • 日本文教出版／学び方・調べ方・まとめ方は大事にして欲しい
書誌
社会科教育 2004年3月号
著者
柳原　和弘
ジャンル
社会
本文抜粋
●はじめに　　「教科書の教え残し」がテーマである。そこに教科書編集者が登場するのはどんな意図があるのか、と頭をひねった。最近の教科書は事細かで、指導に時間がかかることが教え残しの一因である、というお叱…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“教科書に教え残し”出そうな時の裏技
  • 教科書会社発：教え残して欲しくないのは“こういうところ”ＮＯ３
  • 清水書院／グローバル化する経済と「公民的分野」教科書
書誌
社会科教育 2004年3月号
著者
渡部　哲治
ジャンル
社会
本文抜粋
求められたテーマは、「教え残して欲しくないのは〝こんなところ〟」を教科書を編集した立場からまとめよ、ということである。しかし、教科書は、学習指導要領で示された「目標」をはずさず、その「内容」を過不足な…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“教科書に教え残し”出そうな時の裏技
  • 評価の観点から見た“教え残し不安点”と補強策
  • “思考・判断”から見た教え残しの補強策
書誌
社会科教育 2004年3月号
著者
中島　とし子
ジャンル
社会
本文抜粋
一　思考・判断する力　社会科のねらいは、社会の形成者として必要な公民的な資質の基礎を養うことにある。公民的資質は、国際社会に生きる民主的、平和的な国家・社会の形成者、国民として行動する上で必要とされる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“教科書に教え残し”出そうな時の裏技
  • 評価の観点から見た“教え残し不安点”と補強策
  • “技能・表現”から見た教え残しの補強策
書誌
社会科教育 2004年3月号
著者
菊池　靖志
ジャンル
社会
本文抜粋
一　地図帳を活用できるようにしよう　　子ども達は、地図帳を四年生から使う。しかし、なかなか地図帳を使いこなすまではいかない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“教科書に教え残し”出そうな時の裏技
  • 評価の観点から見た“教え残し不安点”と補強策
  • “知識・理解”から見た教え残しの補強策
書誌
社会科教育 2004年3月号
著者
山内　久実
ジャンル
社会
本文抜粋
本稿の依頼を受けて、改めて今までの実践を振り返り考えてみた。　といっても、わずか十年間の実践であるので、求められている答えを明確にだすことができる自信はない。少しでも共感できるところや、考えるきっかけ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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