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  • 執筆者紹介
書誌
社会科教育　臨時増刊 2007年5月号
ジャンル
社会
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  • 社会科の絶対評価―評価規準と評価のアイディア　通知表記入のポイントＱ＆Ａ40
  • Ⅲ　観点別学習状況の評価の総括と通知表・指導要録への記入
  • １　単元における観点別評価の進め方のポイントと実践例
  • Ｑ15　単元における観点別評価の実例～どのようにして「Ａ」「Ｂ」「Ｃ」と判断したか
書誌
社会科教育　臨時増刊 2002年9月号
著者
石井　宏明
ジャンル
社会
本文抜粋
１　観点別評価の進め方のポイント　単元の各評価の観点の学習状況については，それぞれの評価の観点ごとに設定した単元の評価規準に照らして子どもの学習状況を把握し，それが，「Ａ」「Ｂ」「Ｃ」のいずれに当たる…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 社会科の絶対評価―評価規準と評価のアイディア　通知表記入のポイントＱ＆Ａ40
  • Ⅲ　観点別学習状況の評価の総括と通知表・指導要録への記入
  • ２　通知表や指導要録の記入に直結する評価記録の累積，活用
  • Ｑ16　単元ごとの観点別評価を，通知表や指導要録の評価にどう結びつけるか
書誌
社会科教育　臨時増刊 2002年9月号
著者
柳下　則久
ジャンル
社会
本文抜粋
１　通知表と指導要録の関連　「通知表」の役割は，日常の学習過程や成果，進歩の状況などを子どもや保護者に連絡し，その後の子どもの学習の改善に役立てたり，教師がその後の指導に生かしたりすることである。「通…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 社会科の絶対評価―評価規準と評価のアイディア　通知表記入のポイントＱ＆Ａ40
  • Ⅲ　観点別学習状況の評価の総括と通知表・指導要録への記入
  • ２　通知表や指導要録の記入に直結する評価記録の累積，活用
  • Ｑ17　絶対評価に対応する通知表改革のポイントとアイディアは何か
書誌
社会科教育　臨時増刊 2002年9月号
著者
齋藤　庸夫
ジャンル
社会
本文抜粋
１　絶対評価に対応する通知表　絶対評価に対応する通知表は，学習の実現状況をできるだけ客観的にとらえ，それを子どもや保護者に分かりやすく伝えていくものでありたい。そのためには各単元の中にそれぞれの観点に…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 社会科の絶対評価―評価規準と評価のアイディア　通知表記入のポイントＱ＆Ａ40
  • Ⅳ　評価技法の工夫と開発
  • １　評価技法の開発例
  • Ｑ18　評価規準と一体化したワークシート～その活用とアイディアは何か
書誌
社会科教育　臨時増刊 2002年9月号
著者
中田　正弘
ジャンル
社会
本文抜粋
１　何のために，どんな場面で活用するか　ワークシートは，内容や形式に教師の意図やねらいを反映させやすく，また，記述や作業の進み具合などから子どもの学習状況を見取っていくことができるので，評価活動にも有…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 社会科の絶対評価―評価規準と評価のアイディア　通知表記入のポイントＱ＆Ａ40
  • Ⅳ　評価技法の工夫と開発
  • １　評価技法の開発例
  • Ｑ19　自己の学びの足跡を振り返るまとめの指導～その実例とアイディアは何か
書誌
社会科教育　臨時増刊 2002年9月号
著者
桐山　真美
ジャンル
社会
本文抜粋
追究活動をまとめる段階では，子どもたちがこれまでの自己の学びを振り返るとともに，他者（友達や教師）とかかわる中で，社会科的な見方や考え方を広げたり深めたりすることや，その単元に内在する社会認識を確かな…
対象
小学校／中学校
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  • 社会科の絶対評価―評価規準と評価のアイディア　通知表記入のポイントＱ＆Ａ40
  • Ⅳ　評価技法の工夫と開発
  • １　評価技法の開発例
  • Ｑ20　自作ペーパーテスト～その実例とアイディアは何か
書誌
社会科教育　臨時増刊 2002年9月号
著者
田山　修三
ジャンル
社会
本文抜粋
１　自作ペーパーテストの長所と短所　(1)　ペーパーテストの限界　ペーパーテストは，同じ設問に対して記号などで答えるので，解答がはっきりしていて採点しやすい，数値化するので客観的で評定しやすいという長…
対象
小学校／中学校
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  • 京都のなぜなに学習クイズ９６問９６答
  • まえがき
書誌
社会科教育　別冊 2001年11月号
著者
京都教育大学社会系教育研究会編集代表
ジャンル
社会
本文抜粋
小・中学校社会科や高等学校地理歴史科，公民科の指導目標と関わって身近な地域の教材開発は欠かせません。また，身近な地域や郷土についての「調べ学習」での感想などを見る限り，「何でも知っているつもり」でいる…
対象
小学校／中学校
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  • 京都のなぜなに学習クイズ９６問９６答
  • Ⅰ　ＦＯＣＵＳ京都Ｑ＆Ａ
  • Ａ　観光編
  • １　京都の観光客人気No.１スポットは？
書誌
社会科教育　別冊 2001年11月号
著者
京都教育大学社会系教育研究会
ジャンル
社会
本文抜粋
京都にはどのくらいの観光客がくるの？　京都には毎年多くの観光客が訪れます。京都市の調査によると，1999年には約3899万人が京都を訪れたとのことです。1995年に阪神大震災の影響で観光客数は減少しま…
対象
小学校／中学校
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  • 京都のなぜなに学習クイズ９６問９６答
  • Ⅰ　ＦＯＣＵＳ京都Ｑ＆Ａ
  • Ａ　観光編
  • ２　京土産の代名詞「八ッ橋」は三角？四角？
書誌
社会科教育　別冊 2001年11月号
著者
京都教育大学社会系教育研究会
ジャンル
社会
本文抜粋
「八ツ橋」は堅くて四角って本当？　京土産の代名詞といえば「八ツ橋」。最近では「あぶらとりがみ」の勢いも侮りがたいと言うものの，まだまだ京土産の王者の座は揺るぎそうもありません。観光客のほぼ二人に一人が…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 京都のなぜなに学習クイズ９６問９６答
  • Ⅰ　ＦＯＣＵＳ京都Ｑ＆Ａ
  • Ａ　観光編
  • ３　「伏見城」がバラバラに!?
書誌
社会科教育　別冊 2001年11月号
著者
京都教育大学社会系教育研究会
ジャンル
社会
本文抜粋
「桃山城」「伏見城」？　1596年7月，京都の南部で大地震が発生しました。完成直後だった伏見城も壊滅し，豊臣秀吉もあやうく難を逃れたといわれています。この直後，秀吉は地震に強い城を伏見の山の上に作りま…
対象
小学校／中学校
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記事
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  • 京都のなぜなに学習クイズ９６問９６答
  • Ⅰ　ＦＯＣＵＳ京都Ｑ＆Ａ
  • Ａ　観光編
  • ４　高瀬川が見つめてきた，ぶっそうな事件の数々
書誌
社会科教育　別冊 2001年11月号
著者
京都教育大学社会系教育研究会
ジャンル
社会
本文抜粋
高瀬川沿いには藩邸跡が多いってホント　江戸時代のはじめに角倉了以によって開かれた高瀬川は，陸上交通が発達するまで京都に人や物資を運び込む大動脈でした。この高瀬川には，船溜りとしての掘割がいくつか造られ…
対象
小学校／中学校
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記事
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  • 京都のなぜなに学習クイズ９６問９６答
  • Ⅰ　ＦＯＣＵＳ京都Ｑ＆Ａ
  • Ａ　観光編
  • ５　新「京都駅ビル」の目玉はなに？
書誌
社会科教育　別冊 2001年11月号
著者
京都教育大学社会系教育研究会
ジャンル
社会
本文抜粋
新「京都駅ビル」は何代目の駅舎？　1997年に開業した新「京都駅ビル」は，駅施設，ホテル施設，商業施設，文化施設を含む複合ビルです。この新「京都駅ビル」にある駅施設は，新橋～横浜間，大阪～神戸間に続い…
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小学校／中学校
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記事
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  • 京都のなぜなに学習クイズ９６問９６答
  • Ⅰ　ＦＯＣＵＳ京都Ｑ＆Ａ
  • Ａ　観光編
  • ６　「京都らしい」京都ってどこ？
書誌
社会科教育　別冊 2001年11月号
著者
京都教育大学社会系教育研究会
ジャンル
社会
本文抜粋
京都らしさって何？　「京都らしさ」とは何かについて，京都の写真を数多く撮影されている水野克比古氏は， 「文化としての多種多様性」とも「自然と人工のバランス」ともおっしゃっています。歴史のある京都には各…
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小学校／中学校
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  • 京都のなぜなに学習クイズ９６問９６答
  • Ⅰ　ＦＯＣＵＳ京都Ｑ＆Ａ
  • Ａ　観光編
  • ７　伏見稲荷で焼き鳥といえば，鶏ではなく…？
書誌
社会科教育　別冊 2001年11月号
著者
京都教育大学社会系教育研究会
ジャンル
社会
本文抜粋
全国に約４万もあるといわれている稲荷社の総本社が京都の南東部にある伏見稲荷大社です。ここは一年中参拝者でにぎわい，特に毎年正月三が日は200万人以上の人が訪れます。そして伏見稲荷の門前では，どこでもあ…
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小学校／中学校
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  • 京都のなぜなに学習クイズ９６問９６答
  • Ⅰ　ＦＯＣＵＳ京都Ｑ＆Ａ
  • Ａ　観光編
  • ８　「龍安寺」の庭石に彫られているのは誰の名前？
書誌
社会科教育　別冊 2001年11月号
著者
京都教育大学社会系教育研究会
ジャンル
社会
本文抜粋
龍安寺の石庭はいつ誰が作ったの？　龍安寺は1450（宝徳二）年に，のちの応仁の乱で東軍の大将となった室町幕府の管領細川勝元が，自分の山荘を禅寺に改めたものですが，1467（応仁元）年に起こり10年にわ…
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小学校／中学校
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  • 京都のなぜなに学習クイズ９６問９６答
  • Ⅰ　ＦＯＣＵＳ京都Ｑ＆Ａ
  • Ｂ　交通編
  • １　京都梅小路から聞こえる「ポッポー」！
書誌
社会科教育　別冊 2001年11月号
著者
京都教育大学社会系教育研究会
ジャンル
社会
本文抜粋
鉄道100年の記念に、ポッポー！　京都の市街地にいると，時たま「ポーッ」という蒸気機関車（ＳＬ）の汽笛が聞こえてくることがあります。かつては東海道本線や山陰本線にＳＬ列車が走っていたこともありますが…
対象
小学校／中学校
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  • 京都のなぜなに学習クイズ９６問９６答
  • Ⅰ　ＦＯＣＵＳ京都Ｑ＆Ａ
  • Ｂ　交通編
  • ２　「チンチン電車」ならぬ「チンチンバス」ってなに？
書誌
社会科教育　別冊 2001年11月号
著者
京都教育大学社会系教育研究会
ジャンル
社会
本文抜粋
市民が名づけたチンチンバス　京都市内にはたくさんの市バスが走っており，毎日，約35万人の通勤通学客や観光客を運んでいます。その中で「チンチンバス」と名づけられたユニークなバスが走っています。これは19…
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小学校／中学校
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  • 京都のなぜなに学習クイズ９６問９６答
  • Ⅰ　ＦＯＣＵＳ京都Ｑ＆Ａ
  • Ｂ　交通編
  • ３　京都と福井をつないでないのに「京福電鉄」
書誌
社会科教育　別冊 2001年11月号
著者
京都教育大学社会系教育研究会
ジャンル
社会
本文抜粋
京都と福井をつないでいる　「京福電鉄」という名前から，京都と福井を結んでいる私鉄があると思ってしまいますが，京都市内の中心部，四条大宮から嵐山を結んでいる小さな電車が「京福電鉄」です。ところが地図帳で…
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小学校／中学校
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  • 京都のなぜなに学習クイズ９６問９６答
  • Ⅰ　ＦＯＣＵＳ京都Ｑ＆Ａ
  • Ｂ　交通編
  • ４　名神高速道路イコール東海道線？
書誌
社会科教育　別冊 2001年11月号
著者
京都教育大学社会系教育研究会
ジャンル
社会
本文抜粋
琵琶湖を通って東京へ　今日，京都から東京方面に向かうにはさまざまなルートがありますが，1880（明治13）年７月に京都～大津間の鉄道が開通した時は，鉄道で滋賀県の大津へ，そこから汽船で琵琶湖を横断し…
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小学校／中学校
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  • 京都のなぜなに学習クイズ９６問９６答
  • Ⅰ　ＦＯＣＵＳ京都Ｑ＆Ａ
  • Ｂ　交通編
  • ５　天ぷら油で走る車がある!?
書誌
社会科教育　別冊 2001年11月号
著者
京都教育大学社会系教育研究会
ジャンル
社会
本文抜粋
いいこといっぱい！　家庭やレストラン，食品工場から出てきた油は，これまで捨てられていました。しかし，環境問題が重要になってきた中，京都で開かれた地球温暖化防止会議（ＣＯＰ３）の開催に先だって，京都市内…
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