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  • 特集　“災害の歴史”と人類の叡智：エピソード42
  • 災害単元と社会科授業のポリシー＝見直し点・強調点
  • 中学地理「日本の資源エネルギー」見直し点・強調点
書誌
社会科教育 2011年8月号
著者
池下　誠
ジャンル
社会
全100件(21～40件)
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  • 特集　“災害の歴史”と人類の叡智：エピソード42
  • 生死を分けた防災教育プラン
書誌
社会科教育 2011年8月号
著者
林　春男
ジャンル
社会
本文抜粋
東日本大震災では、地震発生から三〇分以上の時間的余裕があり、しかも日中でありながら、津波によって二五〇〇〇名もの死者・行方不明者を出したことは大変残念なことである。東北地方の太平洋側は太平洋プレートが…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“災害の歴史”と人類の叡智：エピソード42
  • “災害”が迫る基本キーワード＝再検討の視点
  • 地震国日本の常識＝再検討の視点
書誌
社会科教育 2011年8月号
著者
佐竹　健治
ジャンル
社会
本文抜粋
東日本大震災は、死者・行方不明者約二万四千人という日本最悪の津波被害をもたらした。一方で、地震を感じた直後に高台などへ避難することにより、多くの人命が救われた。防災教育の重要性が明らかとなった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“災害の歴史”と人類の叡智：エピソード42
  • “災害”が迫る基本キーワード＝再検討の視点
  • 健康で安全な生活＝再検討の視点
書誌
社会科教育 2011年8月号
著者
明石　要一
ジャンル
社会
本文抜粋
１　阪神淡路大震災の教育遺産　一六年前阪神淡路大震災が起きた。私たちは様々な側面で智恵を出し合い遺産を残してきた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“災害の歴史”と人類の叡智：エピソード42
  • “災害”が迫る基本キーワード＝再検討の視点
  • 環境保全＝再検討の視点
書誌
社会科教育 2011年8月号
著者
深見　聡
ジャンル
社会
本文抜粋
私が東日本大震災の映像を初めて目にしたのは、仙台空港に津波が到達するという衝撃的なものであった。続々と届く被害の様子に見入りながら、ありきたりではあるが自然の猛威を思い知らされた。二〇一一年は災害に対…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“災害の歴史”と人類の叡智：エピソード42
  • “災害”が迫る基本キーワード＝再検討の視点
  • 海洋国家のイメージ＝再検討の視点
書誌
社会科教育 2011年8月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
１　海洋国家とは　一九世紀後半に発達した地理学上の概念。海洋国家とされる国は地理的には島国か沿岸国である。現在においては海洋通商路の国際共同管理に貢献し、国家の存立を海洋に依拠している国を海洋国家とい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“災害の歴史”と人類の叡智：エピソード42
  • “災害”が迫る基本キーワード＝再検討の視点
  • 資源エネルギー＝再検討の視点
書誌
社会科教育 2011年8月号
著者
左巻　健男
ジャンル
社会
本文抜粋
空に海に土壌に地下水にと大量の放射性物質を放出し、今も放出し続ける福島第１原発。　それまで政財界は、「世界的な原子力ルネッサンスの時代になっている。日本の地球温暖化対策の切り札は多数の原発の増設だ。原…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“災害の歴史”と人類の叡智：エピソード42
  • “災害”が迫る基本キーワード＝再検討の視点
  • 国家の機能＝再検討の視点
書誌
社会科教育 2011年8月号
著者
向山　洋一
ジャンル
社会
本文抜粋
「災害」が迫る基本キーワードについて、「国家レベル」を論じるのは、おこがましい。そこで、教育現場にひきよせて、論述することにする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“災害の歴史”と人類の叡智：エピソード42
  • “災害”が迫る基本キーワード＝再検討の視点
  • 原子力の平和利用＝再検討の視点
書誌
社会科教育 2011年8月号
著者
高嶋　哲夫
ジャンル
社会
本文抜粋
大学を卒業した年、日本原子力研究所に入所する前のひと月間、アメリカ大陸をバスで横断した。　そのとき、シカゴ大学で「シカゴパイル１」を見た。一九四二年、人類史上初めて臨界に達した原子炉だ。それから七〇年…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“災害の歴史”と人類の叡智：エピソード42
  • “災害”が迫る基本キーワード＝再検討の視点
  • 危機管理＝再検討の視点
書誌
社会科教育 2011年8月号
著者
木村　玲欧
ジャンル
社会
本文抜粋
危機管理とは、林ら（二〇〇八）によれば、次の五つの問いに番号順で答えることである。①何を目標とするのか（危機管理の目標）、②予想される問題は何か（想定される被害・影響）、③その原因は何か（被害・影響の…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“災害の歴史”と人類の叡智：エピソード42
  • “災害”が迫る基本キーワード＝再検討の視点
  • 公共の働き＝再検討の視点
書誌
社会科教育 2011年8月号
著者
石丸　哲史
ジャンル
社会
本文抜粋
大地が動く、高波が押し寄せる、このような現象は単なる自然現象であり、これらの現象が人間にインパクトを与えた段階で自然災害となる。すなわち、地震による、津波による災害であり、災害に対する重要な視点は、人…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“災害の歴史”と人類の叡智：エピソード42
  • “災害”が迫る基本キーワード＝再検討の視点
  • 情報リテラシー＝再検討の視点
書誌
社会科教育 2011年8月号
著者
小林　哲郎
ジャンル
社会
本文抜粋
ネット上では自分が見たい情報ばかり見てしまうという事態が生じやすくなっています。これを「選択的接触」といいます。ネット上では情報量が膨大であるためすべての情報を網羅することができず、必然的に見る情報を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“災害の歴史”と人類の叡智：エピソード42
  • 災害単元と社会科授業のポリシー＝見直し点・強調点
  • 中学地理「わが国の国土的特色」見直し点・強調点
書誌
社会科教育 2011年8月号
著者
小谷　恵津子
ジャンル
社会
本文抜粋
本稿では、中学校社会科地理的分野における「わが国の国土の特色」を学習する単元において、災害に関する取扱いについての見直すべき点や強調すべき点を明らかにする。そして、それらの点をふまえた授業モデルを提案…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　“災害の歴史”と人類の叡智：エピソード42
  • 災害単元と社会科授業のポリシー＝見直し点・強調点
  • 中学地理「自然災害・防災」見直し点・強調点
書誌
社会科教育 2011年8月号
著者
鈴木　拓磨
ジャンル
社会
本文抜粋
「防災への努力」の強調　社会科地理的分野において、現行学習指導要領においても、「自然災害」の単元は存在する。ただし、現行学習指導要領の「災害が発生しやすく防災が大切であるという特色を理解させる」との記…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　“災害の歴史”と人類の叡智：エピソード42
  • 災害単元と社会科授業のポリシー＝見直し点・強調点
  • 中学公民「よりよい社会を目指して」見直し点・強調点
書誌
社会科教育 2011年8月号
著者
御前　充司
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「よりよい社会を目指して」　中学校社会科公民的分野の最終章に「よりよい社会を目指して」という中項目が新設された。学習指導要領では、その内容を次のように説明している…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　地理嫌いも熱中！地理ネタ＋授業化ヒント47
  • 地理から日本の「今」が見えてくる！子どもの興味と視点を広げる地理ネタ＋授業化ヒント
  • 【人口】過密や過疎の解決策を考えた「日本の諸地域」の学習指導の工夫―ＥＳＤの視点を取り入れることを通して―
書誌
社会科教育 2015年10月号
著者
池下　誠
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　首都、東京は、日本の政治の中心としての機能だけでなく、経済や文化、情報など、様々な機能の中心としての役割を担っている。そのため、東京圏には長期にわたって多くの人口が流入し続け過密の問題が…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　地域課題を今，“知っ得ネタ”教材化ヒント
  • わが町の健康診断＝計測の視点・尺度とは
  • 産業構造を測る視点・尺度とは
書誌
社会科教育 2015年2月号
著者
池下　誠
ジャンル
社会
本文抜粋
身近な地域の産業構造をマルチスケールでとらえる学習指導の在り方　筆者が勤務している練馬区は、かつては練馬大根の産地として有名な近郊農業地帯であった。近年、都市化が急速に進展し、農地が減少する一方、住宅…
対象
小学校／中学校
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特集
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  • 特集　授業で大人気！“通説大逆転ネタ”百科
  • 社会科のツールを開けば→いくつ飛び出す？面白ネタ
  • 地図帳を開けば～飛び出す面白ネタ
書誌
社会科教育 2014年9月号
著者
池下　誠
ジャンル
社会
本文抜粋
「世界の諸地域　ヨーロッパ」の学習指導　平成20年版学習指導要領では、世界も日本も諸地域学習を行うようになった。世界の諸地域は、州ごとに様々な面から地域を大観させるとともに、主題を設けて地域的特色をと…
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小学校／中学校
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特集
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  • 特集　“新・地域教材”挿入の年間計画・単元づくり
  • 中学地理：新・地域教材を入れた年間計画・単元構成のヒント
書誌
社会科教育 2012年2月号
著者
池下　誠
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　平成二〇年三月に中学校社会科の新しい学習指導要領が告示された。平成二二年度と平成二三年度は、その移行期間にあたり、平成二四年度の四月から完全実施になる。そのため、新学習指導要領に基づいた…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　“考える場面”を学習作業化！全単元一覧
  • 中学校「考える場面」にどんな学習作業化が有効か
  • 地理「持続可能な社会」に有効な学習の作業化
書誌
社会科教育 2011年5月号
著者
池下　誠
ジャンル
社会
本文抜粋
ＥＳＤの趣旨を取り入れた中学校社会科地理的分野の授業実践―持続可能な日本の水産業の在り方―　１　はじめに…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　新社会科“価値ある学習問題”テーマ100選
  • フレッシュなテーマを導く学習問題づくりのヒント
  • 批判的思考のプロセスに基づいた学習問題づくり
書誌
社会科教育 2010年4月号
著者
池下　誠
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　社会が高度化し国際化や情報化が進展するなか、様々な情報の中からよりよいものを吟味することが必要になってきた。また多様な意見を、よりよい方向にまとめたり、自分の考えを多くの人にわかりやすく…
対象
小学校／中学校
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特集
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