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  • 特集　社会科“重要語彙”定着のオモシロ逸話集
  • 世界の主な国を表す＝重要語彙のオモシロ逸話
  • ヨーロッパを表す＝重要語彙のオモシロ逸話
書誌
社会科教育 2011年9月号
著者
竹田　和夫
ジャンル
社会
全100件(21～40件)
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  • 特集　社会科“重要語彙”定着のオモシロ逸話集
  • 時代を表す＝重要語彙のオモシロ逸話
  • 鎌倉時代を表す＝重要語彙のオモシロ逸話
書誌
社会科教育 2011年9月号
著者
松藤　司
ジャンル
社会
本文抜粋
１　教科書の不思議な記述　元寇について、東京書籍中学社会『新編新しい歴史』（平成一七年版）の記述を見てみよう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科“重要語彙”定着のオモシロ逸話集
  • 時代を表す＝重要語彙のオモシロ逸話
  • 室町時代を表す＝重要語彙のオモシロ逸話
書誌
社会科教育 2011年9月号
著者
小林　義典
ジャンル
社会
本文抜粋
一　歴史の流れを変えた奇襲戦　後醍醐天皇を支え、鎌倉幕府を滅亡に追い込んだ楠木正成。正成の戦い方は、神出鬼没の奇襲戦であった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科“重要語彙”定着のオモシロ逸話集
  • 時代を表す＝重要語彙のオモシロ逸話
  • 戦国時代を表す＝重要語彙のオモシロ逸話
書誌
社会科教育 2011年9月号
著者
岡﨑　誠司
ジャンル
社会
本文抜粋
戦国時代を本稿では、応仁の乱以降北条氏滅亡までの一五〇年間とする。そして戦国時代は、日本が初めてヨーロッパと出会い、新しい宗教や軍事技術などを受け入れつつ、国内産業を発展させた時代であり、戦国大名たち…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科“重要語彙”定着のオモシロ逸話集
  • 時代を表す＝重要語彙のオモシロ逸話
  • 江戸時代を表す＝重要語彙のオモシロ逸話
書誌
社会科教育 2011年9月号
著者
北川　大樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１　鎖国・鎖国政策　鎖国・鎖国政策は、江戸時代を象徴する代表的な言葉として知られている。しかし、実は江戸幕府が出した布令や記録の中から鎖国という言葉を見つけ出すことはとても難しい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科“重要語彙”定着のオモシロ逸話集
  • 時代を表す＝重要語彙のオモシロ逸話
  • 明治時代を表す＝重要語彙のオモシロ逸話
書誌
社会科教育 2011年9月号
著者
松本　俊樹
ジャンル
社会
本文抜粋
教科書に福沢諭吉の「学問のすすめ」が資料として示されている。「四民平等」「文明開化」に関わるページである。以下のように授業を通して逸話を扱った…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科“重要語彙”定着のオモシロ逸話集
  • 時代を表す＝重要語彙のオモシロ逸話
  • 大正時代を表す＝重要語彙のオモシロ逸話
書誌
社会科教育 2011年9月号
著者
真柄　二郎
ジャンル
社会
本文抜粋
三月一一日で時間が止まってしまったままの日本。かろうじて希望をもてるキーワードが「復興」である。大正時代にも「復興」がキーワードになる大事件があった。死者一〇万人を超え、近代日本が味わった未曾有の大災…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科“重要語彙”定着のオモシロ逸話集
  • 時代を表す＝重要語彙のオモシロ逸話
  • 昭和時代を表す＝重要語彙のオモシロ逸話
書誌
社会科教育 2011年9月号
著者
西川　満
ジャンル
社会
本文抜粋
日本が希望した安全保障条約？　戦後の日本のあり方を規定したといっても過言ではない日米安全保障条約…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科“重要語彙”定着のオモシロ逸話集
  • 世界の主な国を表す＝重要語彙のオモシロ逸話
  • アジアを表す＝重要語彙のオモシロ逸話
書誌
社会科教育 2011年9月号
著者
桐谷　正信
ジャンル
社会
本文抜粋
１　アジア＝多様性　　アジアという地域は、複雑で広大な地域である。歴史的にも地理的にも政治的にも経済的にも、なんとも定義しがたい。なによりも、アジアは広大である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科“重要語彙”定着のオモシロ逸話集
  • 世界の主な国を表す＝重要語彙のオモシロ逸話
  • アフリカを表す＝重要語彙のオモシロ逸話
書誌
社会科教育 2011年9月号
著者
小貫　義智
ジャンル
社会
本文抜粋
一　植民地と独立の歴史　アフリカの地図を見ると、国境が直線で区切られている部分が多くあることに気付きます。なぜでしょうか。これは、一八八〇年代から一九一二年にかけて、ヨーロッパの諸国がアフリカを植民地…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科“重要語彙”定着のオモシロ逸話集
  • 世界の主な国を表す＝重要語彙のオモシロ逸話
  • 北アメリカを表す＝重要語彙のオモシロ逸話
書誌
社会科教育 2011年9月号
著者
藤本　将人
ジャンル
社会
本文抜粋
「北アメリカ」という言葉が示す空間には、カナダ、アメリカ合衆国、メキシコ、キューバ、カリブ海の島々からなる国々が含まれている。日本及び世界に与える経済的文化的影響力の大きさから、学校現場で実践される北…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科“重要語彙”定着のオモシロ逸話集
  • 世界の主な国を表す＝重要語彙のオモシロ逸話
  • 南アメリカを表す＝重要語彙のオモシロ逸話
書誌
社会科教育 2011年9月号
著者
瀬戸　勝
ジャンル
社会
本文抜粋
一　森林破壊　南アメリカの開発は森林破壊を伴い実施されてきた。南アメリカ大陸にヨーロッパ人の手が入ったのは一五〇〇年のことだった。ポルトガルの艦隊司令官カブラルが偶然にブラジルに到着したことから開発の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科“重要語彙”定着のオモシロ逸話集
  • 世界の主な国を表す＝重要語彙のオモシロ逸話
  • オセアニアを表す＝重要語彙のオモシロ逸話
書誌
社会科教育 2011年9月号
著者
松岡　靖
ジャンル
社会
本文抜粋
１　オーストラリアを表す三つのキーワード　オーストラリアは、先住諸民族と多様な移民によって構成されている多文化国家である。英国によって、一七七〇年に領有が宣言されて以来、ヨーロッパ人が新しい地に自由を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一度習ったら忘れない！目からウロコの歴史人物学習
  • ２　一度習ったら忘れない！目からウロコの歴史人物学習
  • 〈ロック／ルソー／モンテスキュー〉思想家になりきり対話で深める授業
  • 王政下で異論を唱えた三人について，宮廷文化を教室に再現し原典訳をもとに対話する授業を考案した。
書誌
社会科教育 2023年9月号
著者
竹田　和夫
ジャンル
社会
本文抜粋
１　ねらいと設定　世界史教科書の啓蒙思想の項目に出てくる三人に関する学びは，ともすると「知識」として体得していく場合が多かった…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　夏休み自由研究：子供に大人気テーマ100
  • どの子も取り組める！　自由研究のワークシート
  • クイズで使えるワークシート
書誌
社会科教育 2014年7月号
著者
竹田　和夫
ジャンル
社会
本文抜粋
中学生を対象に地域を考える体験授業を数年間実施したことがある。ここで配布したワークシートを紹介したい。これは自由研究の素材にも転用できるものである。授業では旧亀田郷（現在は新潟市）という湿地を排水・開…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　戦後史で考える授業―共感よぶ教材48選
  • 〈識者に聞く〉「日本はどんな国？」と聞かれたら―“戦後史”を語る私の小論文
  • 文化遺産を重視する戦後社会科教育
書誌
社会科教育 2013年2月号
著者
竹田　和夫
ジャンル
社会
本文抜粋
日本の戦後社会科教育を語る上で不可欠のテーマが文化遺産への着目である。「文化遺産」という用語は「文化財」と並び、教育では戦後直後から着目され素材として活用されている。柳田国男の民俗学視点による教科書づ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 日本史と世界史を結ぶ歴史授業デザイン　目からウロコの授業ネタ (第12回)
  • 脱専門意識で生徒とともにつくり上げる日本史・世界史をつなぐ学び
書誌
社会科教育 2019年3月号
著者
竹田　和夫
ジャンル
社会
本文抜粋
１ これからは脱専門意識　　新科目歴史総合に向け「誰が教えるのか」という不安を耳にする。　これは「社会科」時代に採用され、本来の専門科目よりも所属学年の科目を優先して担当し、すべての社会科科目を試行錯…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 日本史と世界史を結ぶ歴史授業デザイン　目からウロコの授業ネタ (第11回)
  • オーラル・ヒストリーがライフ・ヒストリーを明らかにし，地域の近現代遺跡の意義を明らかにする
書誌
社会科教育 2019年2月号
著者
竹田　和夫
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 現代史への切り口設定　　図書館で大門正克『語る歴史，聞く歴史―オーラル・ヒストリーの現場から』（岩波新書，二○一七年）を読んだ生徒が提案してきた。「聞き取りで授業やりませんか。」近現代史を身近に感…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 日本史と世界史を結ぶ歴史授業デザイン　目からウロコの授業ネタ (第10回)
  • アジア・太平洋戦争を考える―歴史教育を・ＮＩＥで
書誌
社会科教育 2019年1月号
著者
竹田　和夫
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 歴史教育でＮＩＥは可能か？　　教育現場ではＮＩＥ（教育に新聞を）実践が展開されている。　勤務校では，クラスで新聞リレーをしている。関心のある記事を選び交替で感想を書き継いでいく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 日本史と世界史を結ぶ歴史授業デザイン　目からウロコの授業ネタ (第9回)
  • 「日本人が見たオスマン帝国の建築感」VS「ドイツ人が見た明治日本の建築感」
書誌
社会科教育 2018年12月号
著者
竹田　和夫
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 明治時代トルコに現れた日本人，伊東忠太　　世界史Ａや日本史Ａで世界史と日本史のつながりの授業をやっている過程で要望が出された…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 日本史と世界史を結ぶ歴史授業デザイン　目からウロコの授業ネタ (第8回)
  • 棚田開発や現代の水確保の問題に生徒が仮説や見通しを立てる
書誌
社会科教育 2018年11月号
著者
竹田　和夫
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 登呂遺跡が棚田？　　静岡の大学見学から帰った生徒がいきなり「登呂遺跡は棚田なのですね。」と話しかけてきた。一方「そんなわけないよね。」と否定する生徒もいた…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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