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  • 特集　子どもと斬り結ぶ向山型国語の格闘技
  • 学年別・子どもと斬り結ぶ知的葛藤の授業［１・２月］
  • ５年
  • 全文要約は教師の解で個別評定を
書誌
向山型国語教え方教室 2004年2月号
著者
山口　收
ジャンル
国語
全100件(61～80件)
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  • 特集　子どもと斬り結ぶ向山型国語の格闘技
  • 歴代大森学級最強の子どもたちとの斬り結び
書誌
向山型国語教え方教室 2004年2月号
著者
大森　修
ジャンル
国語
本文抜粋
１　３，４年生の複式学級担任である。教材は「だから　わるい」（オセーエワ作，西郷竹彦訳）である
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもと斬り結ぶ向山型国語の格闘技
  • 歴代石黒学級最強の子どもたちとの斬り結び
書誌
向山型国語教え方教室 2004年2月号
著者
石黒　修
ジャンル
国語
本文抜粋
私にとって「歴代最強の子どもたち」とは，分析批評の「三つのセット」が優れていた子どもたちである
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもと斬り結ぶ向山型国語の格闘技
  • 歴代椿原学級最強の子どもたちとの斬り結び
書誌
向山型国語教え方教室 2004年2月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
１．「やり直し」をさせるべきことを見逃す　線を引く時，ミニ定規を使っていなければやり直しをさせる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもと斬り結ぶ向山型国語の格闘技
  • 歴代伴学級最強の子どもたちとの斬り結び
書誌
向山型国語教え方教室 2004年2月号
著者
伴　一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
いかなる戦略も戦術も，指揮官の意志の弱さを補うことはできない。　　ある講座で，向山洋一氏に教えられた言葉だ。これを「学級」に適応してみよう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもと斬り結ぶ向山型国語の格闘技
  • 知的な発問で子どもと斬り結ぶ
書誌
向山型国語教え方教室 2004年2月号
著者
大下　浩一
ジャンル
国語
本文抜粋
たった十七音の俳句に隠された「三つの秘密」を解き明かそう。　　そう言うと，４年生のやんちゃな子が「三つの秘密」でにやりと笑った…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもと斬り結ぶ向山型国語の格闘技
  • 知的な作業指示で子どもと斬り結ぶ
書誌
向山型国語教え方教室 2004年2月号
著者
山下　理恵
ジャンル
国語
本文抜粋
１．「丁寧さ」の要求指示で斬り結ぶ　４月に新担任になり，前学年の漢字のテストをする。すると，次のような特徴を持つ子に出会う。解答欄のマス目に字が入りきらない，一度書いた点画を二度書きする，解答欄に消し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもと斬り結ぶ向山型国語の格闘技
  • 子どもとの“斬り結び”絶妙の間合いをこう取る
書誌
向山型国語教え方教室 2004年2月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
国語
本文抜粋
斬り結べるのは，真剣勝負だけ　毎年，校内音読会が，開かれる。教科書を読むクラスもあれば，投げ入れの教材を音読させるクラスもある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもと斬り結ぶ向山型国語の格闘技
  • 教育は“格闘技”である
書誌
向山型国語教え方教室 2004年2月号
著者
澤田　好男
ジャンル
国語
本文抜粋
１．学級崩壊からの生還をめざす　学級崩壊していた。　授業中の立ち歩き。黒板にびっしりと書かれた「死」の文字。特別教室の備品破損。授業のボイコット。騒乱状態。いじめ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもと斬り結ぶ向山型国語の格闘技
  • 学年別・子どもと斬り結ぶ知的葛藤の授業［１・２月］
  • ５年
  • 「言葉を集め，物語を作る」必達目標までは，カチッと教え込む
書誌
向山型国語教え方教室 2004年2月号
著者
小田　正弥
ジャンル
国語
本文抜粋
１．必達目標　光村５年下p.67に作品例が書かれている。そこから，どのレベルの作文を書ければよいかが推測できる…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　授業のパーツにあう“微細技術”の使い方
  • “微細技術”を位置づけた学年別授業［11・12月］
  • ５年
  • 作文指導の評価をより明確にする“微細技術”
書誌
向山型国語教え方教室 2003年12月号
著者
千葉　康弘
ジャンル
国語
本文抜粋
「作文を長く書かせる指導」で評価基準をより明確にする“微細技術”を以下に述べる。　　「人とのかかわりを見つめて」（教育出版５年下）は作文を扱う単元である…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　授業のパーツにあう“微細技術”の使い方
  • “微細技術”を位置づけた学年別授業［11・12月］
  • ５年
  • 「説明なし」で授業する
書誌
向山型国語教え方教室 2003年12月号
著者
小石　俊聡
ジャンル
国語
本文抜粋
「漢語と和語」（光村図書５年下，pp.64-65）の授業，第１時間目である。　１．範読をする　２段目11行目までを教師が読む。正しい読みを最初に聞かせるためである…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　授業につくる“高得点型ネットワーク”
  • 学年別・高得点型ネットワークをつくる２学期の授業［９・10月］
  • ５年
  • ２つのパーツをリンクさせ，ネットワークをつくる
書誌
向山型国語教え方教室 2003年10月号
著者
上田　和浩
ジャンル
国語
本文抜粋
１．12パーツ全てが必要　向山型国語は向山型要約指導を始め，全部で12のパーツからなる。　どの子どもも伸ばすためには，これら全てのパーツを行う必要がある…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　授業につくる“高得点型ネットワーク”
  • 学年別・高得点型ネットワークをつくる２学期の授業［９・10月］
  • ５年
  • はじめて全員が自分の答えを持った
書誌
向山型国語教え方教室 2003年10月号
著者
前田　亮
ジャンル
国語
本文抜粋
向山学級にあこがれる。向山学級は，討論の際，全員が自分の答えを持っている。それは，できない子をできるようにする指導が日常的に行われていたからにほかならない…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　学習障害児の学力を保証するヒント20
  • 学年別・向山型国語の授業［７・８月］
  • ５年
  • スモール・ステップで全文要約に挑戦
書誌
向山型国語教え方教室 2003年8月号
著者
廣野　毅
ジャンル
国語
本文抜粋
◆７月には全文要約指導を　　全文の指導など，力がついてからで十分である。初めは，５行か６行の第１段落を扱えばよい。（『教室ツーウェイ』1991年１月号…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　学習障害児の学力を保証するヒント20
  • 学年別・向山型国語の授業［７・８月］
  • ５年
  • 漢字指導，学期末チェック～それは教師の反省の場～
書誌
向山型国語教え方教室 2003年8月号
著者
矢野　晴美
ジャンル
国語
本文抜粋
◆まずは，我流をチェック　漢字指導は順調だっただろうか。子ども達は，１人残らず，力をつけただろうか。それは，どこでどのように判断できるのか。チェック項目を考えてみた…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　「パーツ」を組み立てて授業をつくる
  • 学年別・「パーツ」を組み立ててつくる向山型国語の授業［５・６月］
  • ５年
  • どの子も満足！向山型要約指導の３パーツ
書誌
向山型国語教え方教室 2003年6月号
著者
尾﨑　晴行
ジャンル
国語
本文抜粋
１．向山型要約指導における３つのパーツ　向山型要約指導は３つのパーツによって構成される。１つ目は「この話を20字以内にまとめてノートに書きなさい」という指示である。２つ目は「書けた子に持ってこさせ板書…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　「パーツ」を組み立てて授業をつくる
  • 学年別・「パーツ」を組み立ててつくる向山型国語の授業［５・６月］
  • ５年
  • つなぎの指導で，向山型指導法を有効にする
書誌
向山型国語教え方教室 2003年6月号
著者
小野　隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
光村図書上に，「海にねむる未来」がある。この教材のポイントは，以下の２点であると考える。　　①例示を整理すること…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　“この必達目標”が国語学力を保証する
  • 学年別・向山型国語の授業［３・４月］
  • ５年
  • 全文要約に挑戦させると子どもの要約力が飛躍的に伸びる
書誌
向山型国語教え方教室 2003年4月号
著者
松本　俊樹
ジャンル
国語
本文抜粋
１．全文要約の授業に挑戦　全文要約の前に次の授業をしておく。　　１　体言止めの授業　ＴＯＳＳランド　No.1118021…
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小学5年
種別
特集
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  • 特集　“この必達目標”が国語学力を保証する
  • 学年別・向山型国語の授業［３・４月］
  • ５年
  • 音読も問答も分析技術の指導も「線」で組み立てる
書誌
向山型国語教え方教室 2003年4月号
著者
水野　正司
ジャンル
国語
本文抜粋
３月１日第１時。雑務や漢字スキルで１時間目の残りは20分間となった。私は「みすゞ探しの旅」（教育出版）を静かに範読し始めた。15分くらいかかっただろうか。読み終わって「最初に出てきた詩，『大漁』をノー…
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小学5年
種別
特集
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  • 特集　子どもの力を３倍引き出す「個別評定」の秘密
  • 学年別・「個別評定」で力を引き出す向山型国語の授業［１・２月］
  • ５年
  • 「ニュースを伝える」で全文要約指導に挑戦！
書誌
向山型国語教え方教室 2003年2月号
著者
根津　盛吾
ジャンル
国語
本文抜粋
個別評定が威力を発揮する向山型指導の一つは，やはり「要約指導」である。　『教育トークライン』1993年９月号に「第三の方法」として，「全文要約指導の完結編」が紹介された。以下，向山氏の言葉を引用する…
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小学5年
種別
特集
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