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  • テストの「解き方」指導で子どもに実力がつく (第14回)
  • 「言葉の検討」はテストに強くする
書誌
向山型国語教え方教室 2004年8月号
著者
酒井　武男
ジャンル
国語
全100件(21～40件)
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  • テストの「解き方」指導で子どもに実力がつく (第5回)
  • 最難関に挑む
書誌
向山型国語教え方教室 2003年2月号
著者
山田　高広
ジャンル
国語
本文抜粋
１．難関に挑む　前回まで，答えに当たる部分を探す技能について述べてきた。探す場所は１カ所である。今回は複数の部分を探し，組み合わせる問題について述べる。これは高校入試などでも軒並み正答率が下がる種類の…
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  • テストの「解き方」指導で子どもに実力がつく (第4回)
  • 「解き方」指導の組み立て
書誌
向山型国語教え方教室 2002年12月号
著者
内村　博幸
ジャンル
国語
本文抜粋
１．授業を組み立てるために　『教室ツーウェイ』No.119（’94.10月号）には，「『国語テスト』の答え方を教える授業」が特集されている。そこに，答え方の原則を学ぶための５つのステップ指導が紹介され…
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小学校／中学校
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  • テストの「解き方」指導で子どもに実力がつく (第4回)
  • 問題文に探すヒントがある
書誌
向山型国語教え方教室 2002年12月号
著者
山田　高広
ジャンル
国語
本文抜粋
問題を読んで，文末を予想することを前回述べた。これは正しい答え方であると同時に，　　文中から何を探すかを明らかにすること…
対象
小学校／中学校
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  • テストの「解き方」指導で子どもに実力がつく (第3回)
  • 読んで分かることは多い
書誌
向山型国語教え方教室 2002年10月号
著者
内村　博幸
ジャンル
国語
本文抜粋
１．できない子は読まない　前回，「教材文がすらすら読めるようになれば，80点はとれる」と書いた。読めるようになれば，分かるようになるのである…
対象
小学校／中学校
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  • テストの「解き方」指導で子どもに実力がつく (第3回)
  • 探すことができるようにしよう
書誌
向山型国語教え方教室 2002年10月号
著者
山田　高広
ジャンル
国語
本文抜粋
１．高校入試問題をやらせてみる　３月に，新聞に掲載されたばかりの高校入試問題国語を２年生のクラスで解かせた…
対象
小学校／中学校
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  • テストの「解き方」指導で子どもに実力がつく (第2回)
  • 問いに正対した答えを用意する
書誌
向山型国語教え方教室 2002年8月号
著者
内村　博幸
ジャンル
国語
本文抜粋
１．正対した答えを用意する　問いに正対した答えを用意する。テストの点をアップさせるために最も重要なことである。本誌連載においても，再三にわたって指摘されてきた…
対象
小学校／中学校
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  • テストの「解き方」指導で子どもに実力がつく (第2回)
  • 明確な発問で「解き方」の型を教えよう
書誌
向山型国語教え方教室 2002年8月号
著者
山田　高広
ジャンル
国語
本文抜粋
１．実力を付けない発問　８年前に古典の研究授業をするにあたり，手元にある国語の雑誌で先行実践を調べた。　唖然とした発問がいくつもあった…
対象
小学校／中学校
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  • テストの「解き方」指導で子どもに実力がつく (第1回)
  • テストを使って授業する
書誌
向山型国語教え方教室 2002年6月号
著者
内村　博幸
ジャンル
国語
本文抜粋
１．国語テストは２段構え　国語テストは算数テストと違う。問題が２段構えになっている。　私は，子どもたちにそう話すようにしてきた…
対象
小学校／中学校
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  • テストの「解き方」指導で子どもに実力がつく (第1回)
  • ４月，何をどう教えるか
書誌
向山型国語教え方教室 2002年6月号
著者
山田　高広
ジャンル
国語
本文抜粋
１．高校入試の問いを分析する　新潟県の高校入試問題の過去の問題（Ｈ８～Ｈ12）の類型は６つ。　Ａ　どこに何が書かれているか（対比…
対象
小学校／中学校
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  • 平均点20点アップ　テストの「解き方」を教えよう (第6回)
  • 「同じような内容」では、分割して比べる
書誌
向山型国語教え方教室 2002年4月号
著者
酒井　武男
ジャンル
国語
本文抜粋
同義的内容の抜き出し問題は，公立高校入試によく出題される。この種の問題では，以下の手順に従えば解は容易に導き出せる…
対象
小学校／中学校
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  • 平均点20点アップ　テストの「解き方」を教えよう (第5回)
  • 「いつ」には□囲みで時名を答える
書誌
向山型国語教え方教室 2001年12月号
著者
酒井　武男
ジャンル
国語
本文抜粋
１．「時」の意味内容が分かっても　テストで「いつ」と問われたら，時点・時代等の「時」を表す言葉を書き抜けばよい…
対象
小学校／中学校
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  • 平均点20点アップ　テストの「解き方」を教えよう (第4回)
  • 「どこ」には所名や範囲を答える
書誌
向山型国語教え方教室 2001年10月号
著者
酒井　武男
ジャンル
国語
本文抜粋
「どこ」は，場所・所在・位置を不定的に表し，また問うのに使う代名詞である。　テストでは，「どこ」という不定代名詞に助詞がつき，次のような表現をとって設問文の一部を構成する…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 平均点20点アップ　テストの「解き方」を教えよう (第3回)
  • 「だれ」には「○囲みの人物名」を答える
書誌
向山型国語教え方教室 2001年8月号
著者
酒井　武男
ジャンル
国語
本文抜粋
「だれ」には「名詞」で答える。「だれ」は代名詞である。代名詞は名詞の代わりに用いる言葉である。　「だれ」は，通常は「登場人物」を指す。登場人物は人間に限らない。「神」でも「空」でも「海」でも「サル」で…
対象
小学校／中学校
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  • 平均点20点アップ　テストの「解き方」を教えよう (第2回)
  • 「何」には「名詞」で答える
書誌
向山型国語教え方教室 2001年6月号
著者
酒井　武男
ジャンル
国語
本文抜粋
国語の読み取りテストには解き方がある。例えば，「何」と問われたら「名詞」で答えるというのは，その一つである…
対象
小学校／中学校
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  • 平均点20点アップ　テストの「解き方」を教えよう (第1回)
  • 限定するからこそ正解が導き出せる
書誌
向山型国語教え方教室 2001年4月号
著者
酒井　武男
ジャンル
国語
本文抜粋
１．テスト問題を作ってみる　子どもに解き方を身に付けさせたいなら，教師が読み取りのテスト問題を自ら作ってみるとよい。解き方が見えてくるからである…
対象
小学校／中学校
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  • 特集　向山型国語の基本システム
  • 「テストの解き方」基本パターン
  • 問いの文型を教え，解き方を鍛える
書誌
向山型国語教え方教室 2000年10月号
著者
酒井　武男
ジャンル
国語
本文抜粋
１．問いの文型と答え方を知る　国語のテスト問題の型は次の４つに大別される。　　(1) 「書き抜け」型…
対象
小学校／中学校
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特集
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  • 私のクラスでウケた保護者参観授業 (第19回)
  • パーツで組み立てたので、子どもたちも保護者も授業に熱中した
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
上木　信弘
ジャンル
国語
本文抜粋
家庭訪問の時に、保護者から言われた。　「先生の授業が保護者の間で評判になっています。子どもたちは集中していました。『漢字の勉強が大変楽しかった』と言っていました。私たちも集中してしまいました…
対象
小学校／中学校
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  • ちょこっと分析批評―“このパーツ”で国語をカジュアル化 (第7回)
  • 三十年前の詩の授業に対する向山氏の代案
  • 「春」坂本遼　その２
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
前号で示した「春」の詩の授業プランを書いたのは大森修氏である。　大森氏の発問は具体的であり、答えが確定でき、意見が分かれ、討論になる…
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小学校／中学校
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  • 伴一孝の授業道場―土足でハートに侵入の実況放送 (第7回)
  • 我々が掲げる旗は、崇高で、千年紀を貫く。人としての生き様
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
末光　秀昭
ジャンル
国語
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熱海戦場　二〇一四年の熱海合宿は超ハードであった。毎回ハードではあるが、熱海はちょっと違う。それは朝まで続くブレストがあるからだ…
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  • 教室熱狂―「学級通信＝アチャラの授業」再現スポット (第7回)
  • 学級通信「アチャラ」追試ポイント⑦
  • 分析批評の授業④主題
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
河田　孝文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　主題　文学教材の学習は「主題」を明らかにすることが最終ゴールである。　主題を全体で一つにまとめる必要はない…
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小学校／中学校
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