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向山型国語キーワード
アバウト
書誌
向山型国語教え方教室 2004年10月号
著者
伴 一孝
ジャンル
国語
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個別指導
書誌
向山型国語教え方教室 2005年10月号
著者
伴 一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
公開授業・授業参観の前になると,途端に子どもに厳しくなったり,普段はありもしない飾り(掲示物・教材もそうだ)を作ったりする教師がいる。普段が駄目だと「自分が分かっている」からだ。力ある教師は,誰が来よ…
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指名なし発表
書誌
向山型国語教え方教室 2005年8月号
著者
伴 一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
プライドの無い教師は駄目だ。誇りの無い教師が,どうして誇りある子どもを育てる事ができるだろう。人として,やってはいけない事がある。平気でそれができるような人が,教師になっている。この国の教師として恥ず…
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小学校/中学校
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突き詰めない
書誌
向山型国語教え方教室 2005年6月号
著者
伴 一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
教育の「技術」は文章化できるが,「技能」は文章化できない。一流の料理人の「仕事」や,イチローの「バッティング」を文章化できないのと同じ事だ。「技能」が人間の“肉体”を介在したものである限り,それを記号…
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サークル
書誌
向山型国語教え方教室 2005年4月号
著者
伴 一孝
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国語
本文抜粋
TOSSの授業技量検定が,爆発的に広がっている。向山洋一氏が創り出した教育史上初めてのシステムは,現在2500名の教師が公式HPに登録申請を行う巨大なうねりとなって,日本教育界に浸透中だ。やる気のある…
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チョムスキー
書誌
向山型国語教え方教室 2005年2月号
著者
伴 一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
向山洋一氏の話は極上の味わいがある。内容(情報)もロジック(伝達手段)も,まるで音楽を聴いているかの如く耳に心地良い。「教育」を真摯に考える教師にとって,氏のスピーチは「1/fゆらぎ」をもって脳幹に到…
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プライド
書誌
向山型国語教え方教室 2004年12月号
著者
伴 一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
「プライド」の無い教師(授業)は,「プライド」の無い日本人を育てる。『教室ツーウェイ』誌が発刊された時,ある高名な国語教師は,弟子たちの前でこの雑誌を投げ捨てたと言う。「プライド」の無い人は,口先で高…
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板書しない
書誌
向山型国語教え方教室 2004年8月号
著者
伴 一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
「向山型国語」は,黒板を子どもに解放する。黒板を解放することで,子どもの知性も解放される。「板書計画」で授業をがんじがらめにし,「短冊」で子どもの知性を磨り潰してしまう教師は,“子どもの事実”を全く見…
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ムダ取り
書誌
向山型国語教え方教室 2004年6月号
著者
伴 一孝
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国語
本文抜粋
本を読まない教師,知性の欠如した教師は,授業も話も「ムダ」だらけだ。子どもが反乱を起こして当然である。高学年になる程,反感をもつ子が山の様に出てくる。子どもが悪いのではない,家庭が悪いのでもない,教師…
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可愛くなる
書誌
向山型国語教え方教室 2004年4月号
著者
伴 一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
駄目なクラスの子ども,下手な授業を受けている子どもは,表情が悪くなる。脳でノルアドレナリンが分泌されるからだ。これが1年,2年と続けば,子どもの目はつり上がり,凶悪な表情となる。言葉は乱れ,下駄箱も棚…
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錯覚させる
書誌
向山型国語教え方教室 2004年2月号
著者
伴 一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
向山洋一氏は,「バス遠足」で行うクイズの原則を「2〜3学年下の問題を出すこと」だと言う。誰もが答えられる簡単な問題だからこそ,子どもたちが乗ってくる。難しい問題では,車酔いをする子が出る。授業も同じな…
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分かったつもり
書誌
向山型国語教え方教室 2003年12月号
著者
伴 一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
向山洋一氏に授業を見てもらう。子ども相手の本物の「授業」だ。こんな機会は滅多に無い。一生に一度,あるか無いかの幸運だ。そこで一言でも,向山氏に手を入れてもらえるならば,教師の腕は飛躍的に向上するのであ…
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具体的
書誌
向山型国語教え方教室 2003年10月号
著者
伴 一孝
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国語
本文抜粋
TOSSのセミナーは,どこも満員だ。「向山型国語教え方教室」をはじめとする人気講座や大都市でのセミナーは,全てキャンセル待ち状態になる。参加者は,皆若々しく,空理空論に誤魔化されない知性を備えている…
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できない子
書誌
向山型国語教え方教室 2003年8月号
著者
伴 一孝
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国語
本文抜粋
向山型は「できない子」に優しい。これは向山氏の基本的な視座だ。「できる子」を伸ばすのは誰にも容易にできる。「できる子」だけをビデオに収めることも簡単だ。そういう誤魔化しに甘んじない。これがプロなのだ…
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スキル
書誌
向山型国語教え方教室 2003年6月号
著者
伴 一孝
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国語
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教材の世界で「スキル」が一般名詞化しつつある。しかし向山氏が「スキル(技能)」と名付けたのは,「テクニック(技術)」を教えて後は子ども任せ(ドリル)にしていた従来の教材群に対する強烈な“批判”なのだ…
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直写
書誌
向山型国語教え方教室 2003年4月号
著者
伴 一孝
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国語
本文抜粋
「視写」は極めて大切な学習活動だ。しかし,学習そして教材の奥は深い。「視写」に対して「直写」という別の学習も存在する。それぞれに意義がある。そして,後者の方が,より“できない子に優しい”のである…
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評論文
書誌
向山型国語教え方教室 2003年2月号
著者
伴 一孝
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向山氏は,子どもに文学作品を「評論」させる。これは,子どもを作品に“ひたらせる”“阿らせる”ばかりの非知性的な小学校国語教育に対する,強烈な問題提起・異議申し立てである。子どもの作文で「評論文」という…
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○を10個
書誌
向山型国語教え方教室 2002年12月号
著者
伴 一孝
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国語
本文抜粋
教科書を音読させる際に,題名の横に○を10個書かせる。今ではすっかり一般的になった(TOSSなど関係ないと言う先生までやっている)向山氏の実践だが,初出は1993年の「桃花片」の授業だ。「○を10個…
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評定
書誌
向山型国語教え方教室 2002年10月号
著者
伴 一孝
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国語
本文抜粋
下手な教師の授業を見る。「上手だね」「すごいなあ」「立派です」このような言葉が“宙に浮いている”状態だ。わざとらしい。とってつけたようなほめ言葉だ。それも,パターンが決まっている。しばらくすると,また…
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情念
書誌
向山型国語教え方教室 2002年8月号
著者
伴 一孝
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国語
本文抜粋
学校の「研究」に向山型国語を反映させようとする。現段階では,幾ばくかの批判を受ける。このような時,「黙っておく」というオプション(選択肢)もある。しかし,TOSS教師のDNAは,このオプションを拒絶す…
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段取り
書誌
向山型国語教え方教室 2002年6月号
著者
伴 一孝
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国語
本文抜粋
『あかねこ漢字スキル』の指導システムは,粗く言って10のパーツに分けられる。第9のパーツは,「あかねこシールを貼らせる」である。これは,シールを貼ることに意味があるのではない。シールを貼らせることで…
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デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
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机や椅子の位置の印をつけよう
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図解でわかる!説明文の教材研究&授業づくり 小学校
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図解でわかる!説明文の教材研究&授業づくり 小学校
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「言葉」をもつ鳥,シジュウカラ(光村図書)
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