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  • 熱中する漢字文化の授業 (第8回)

    • 教室大熱中！大爆笑！女偏と男偏の授業･･････赤塚　邦彦
    • 「もり」と「かみ」･･････稲葉　忠之
    • 「方角」―東西南北―の漢字文化･･････平松　孝治郎
書誌
向山型国語教え方教室 2006年6月号
著者
赤塚　邦彦／稲葉　忠之／平松　孝治郎
ジャンル
国語
全100件(21～40件)
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  • 熱中する漢字文化の授業 (第4回)
  • 「繋がり」で覚える
書誌
向山型国語教え方教室 2005年10月号
著者
赤木　雅美
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
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  • 熱中する漢字文化の授業 (第3回)
  • 日本の文化風習と国字
書誌
向山型国語教え方教室 2005年8月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
国語
本文抜粋
日本の文化風習と国字　大阪府大阪市立九条東小学校　神谷 祐子　　指示１　「土」読みましょう。（つち）。音読みでは？「ド…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 熱中する漢字文化の授業 (第3回)
  • なぜ文字が必要だったか～税と戸籍～
書誌
向山型国語教え方教室 2005年8月号
著者
森川　敦子
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
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  • 熱中する漢字文化の授業 (第3回)
  • 「食」は「人」が「良くなる」？
書誌
向山型国語教え方教室 2005年8月号
著者
赤木　雅美
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 熱中する漢字文化の授業 (第2回)
  • 青銅器や木簡に文字を記した名残
書誌
向山型国語教え方教室 2005年6月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
国語
本文抜粋
発問１　「銘菓」「銘茶」「銘酒」といいますね。この「銘」という漢字の意味は何ですか。　「上等な」「一流の…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 熱中する漢字文化の授業 (第2回)
  • 漢字文化の変遷を授業する
書誌
向山型国語教え方教室 2005年6月号
著者
森川　敦子
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 熱中する漢字文化の授業 (第2回)
  • 「畳語」であそぼう
書誌
向山型国語教え方教室 2005年6月号
著者
赤木　雅美
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
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  • 熱中する漢字文化の授業 (第1回)
  • 漢字の誕生期の文字
書誌
向山型国語教え方教室 2005年4月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
国語
本文抜粋
漢字の誕生期の文字　大阪市立九条東小学校　神谷 祐子　　発問１　大昔、まだ「紙」がなかったころ、人々は何に文字を書いていたでしょうか。想像して答えてごらん…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 熱中する漢字文化の授業 (第1回)
  • 簡単な漢字なのに…
書誌
向山型国語教え方教室 2005年4月号
著者
森川　敦子
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 熱中する漢字文化の授業 (第1回)
  • 「一筆書き」で「漢字」を習得？
書誌
向山型国語教え方教室 2005年4月号
著者
赤木　雅美
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 漢字されど漢字 (第12回)
  • 字謎で漢字に親しもう！
書誌
向山型国語教え方教室 2005年2月号
著者
稲葉　忠之
ジャンル
国語
本文抜粋
「漢字のへん・つくり・冠などを合わせたり，分解したりする遊び」を字謎という（『大辞林』三省堂より）。日本では万葉集の時代，既に字謎は存在していた。字謎の授業を組み立てた…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 漢字されど漢字 (第5回)
  • 漢字であそぼう！
書誌
向山型国語教え方教室 2003年12月号
著者
稲葉　忠之
ジャンル
国語
本文抜粋
漢字には楽しみながら学習できる要素がたくさんある。　１．漢字パズル　漢字はそれ自体がパズルのようなものである。形声文字，会意文字は漢字と漢字の組み合わせでできている。例えば「日＋雲＝曇」「日＋青＝晴…
対象
小学校／中学校
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  • 向山型国語で討論の授業 (第1回)
  • 討論の授業は，実践の積み重ねである
書誌
向山型国語教え方教室 2002年6月号
著者
平松　孝治郎
ジャンル
国語
本文抜粋
「三年とうげ」（光村図書３年下）で研究授業を行った。できれば，討論の授業をやってみたいと考えていた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳランドを活用した国語の授業 (第4回)
  • ホームページは，絶えず修正・改善される
書誌
向山型国語教え方教室 2001年10月号
著者
平松　孝治郎
ジャンル
国語
本文抜粋
今年度，３年生を担任している。私は３年生の国語の実践をかなりの数アップしている。　そこで，いくつかの実践を自分のホームページから追試することにした。自分で自分の実践を追試するわけである…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 向山型で言語力育成授業を行うとこうなる
  • すぐれた教材を使うことで授業が安定する
書誌
向山型国語教え方教室 2011年12月号
著者
赤塚　邦彦
ジャンル
国語
本文抜粋
「紹介」という言語活動例として，考えられるものを列挙してみる。　①自己紹介をする活動　②自分の家族を紹介する活動　③自分の宝物を紹介する活動　④自分が体験したことを紹介する活動など…
対象
小学校／中学校
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  • 「伝統的な言語文化」の授業づくり
  • 故事成語のもとになった話を知らせる
書誌
向山型国語教え方教室 2010年12月号
著者
平松　孝治郎
ジャンル
国語
本文抜粋
１．まずは故事成語に親しむこと　まずは，故事成語に親しむことから始める。　『五色名句百選かるた』を使ってかるたをしたり，『話す聞くスキル』を使って，故事成語を暗唱したりすることから始める…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 腹の底からの実感！　向山型国語を知る前と後
  • Ａさんが教えてくれた我流
書誌
向山型国語教え方教室 2007年6月号
著者
赤塚　邦彦
ジャンル
国語
本文抜粋
１．今までの方法が全く通用しない　授業中，隣の友達のこと　をいきなり殴る。気に食わ　ないことがあったら，授業…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山型国語サークル情報
  • 向山型国語サークル情報　進化し続けるＴＯＳＳ愛知教育サークル
書誌
向山型国語教え方教室 2006年12月号
著者
平松　孝治郎
ジャンル
国語
本文抜粋
二〇〇六年、今年のＴＯＳＳデーは、サークル全体で五八〇名の方に参加していただいた。　今年のＴＯＳＳデーをきっかけに、新たに三名がサークルに参加するようになった。これで四〇名となった（内、女教師二二名…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　授業に熱中させる“個別評定”の活用術
  • 個別評定で「話すこと」の授業を活性化する
  • スピーチに必要な項目を示し、スピーチさせる
書誌
向山型国語教え方教室 2011年12月号
著者
平松　孝治郎
ジャンル
国語
本文抜粋
今年度，１年間にスピーチを10回行うと子ども達に宣言した。そのため，１学期に４回実施した。もちろん，全員がスピーチする。以下のように実施した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　論理的思考の基礎づくり！向山型作文指導
  • 日記指導で論理的思考の基礎をつくる
  • やんちゃな子の日記が、続けることで激変してきた
書誌
向山型国語教え方教室 2011年6月号
著者
平松　孝治郎
ジャンル
国語
本文抜粋
向山洋一氏は，日記指導を次の４段階に分けている。　　「毎日書く」「長く書く」「一つのことをくわしく書く」「書かれたことに対する自分の意見を述べたり，事実と意見を分けて述べたりする」（向山洋一著『教師修…
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小学校／中学校
種別
特集
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