特集　向山型国語で見抜く“教材の骨格”と授業展開

• 外してはならない教材の骨格を見抜く教材研究のポイント

  • 子どもが熱中する「問い方」への変換が向山型のポイントである･･････谷　和樹

• 物語教材『わらぐつの中の神様』の骨格を見抜き授業する

  • 「教材の骨格」を見抜き「発問」を設定する･･････伴　一孝

• 説明文『生き物はつながりの中に』の骨格を見抜き授業する

  • 第一キーワードから全体構造をつかみ、全文要約へ･･････田代　勝巳

• 詩『海雀』の骨格を見抜き授業する

  • 比較することで詩の構造が見え、骨格をつかむことができる･･････松藤　司

• 教科書にある「作文教材」の骨格を見抜き授業する

  • 例文の骨格を見抜き、原稿用紙に書き写し、視写教材をつくる･･････村野　聡

• 教科書にある「読書教材」の骨格を見抜き授業する

  • 「隠れた共通項」を際立たせる「繰り返し」の指導･･････太田　聡美

ミニ特集　視写と直写で子どもを伸ばす

• 特別支援学級（小学校）／写すという活動で「正しい文」をインプットする･･････野口　澄
• 特別支援学級（中学校）／誰もが楽しめ、力をつけた直写・視写･･････久後　絹代
• 低学年／視写から「当てはめ作文」へと発展させることで、どの子も説明文を書くことが出来た･･････馬場　慶典
• 中学年／「うつしまるくん（視写）は授業中に行なうから意味がある･･････前田　吉法
• 高学年／直写を活用した誰でもできる毛筆指導･･････戸村　隆之
• 中学校／教師と生徒が成功体験を共有できる視写・直写学習･･････内藤　恵子

• クラスが知的な雰囲気になる「日本語の音」の授業･･････加藤　大揮
• 保護者も一緒に熱中！　授業参観で行う読点の授業･･････橋本　信介

子どものノートから見る向山型国語

• 『名取ノート』でみる「学力をつける指導」の秘密･･････谷　和樹

満員御礼！「向山型国語教え方教室」

• 子どもが知らない間に国語の力をつける授業の組み立て･･････杉山　裕之

巻頭コラム

• すぐれた教材・教具が教師を助ける･･････向山　洋一

巻頭論文

• 「学んだ技術は蓄積が可能」という主張は向山型なら可能になる。自らが分析的に読むものさしをもつことから始めよう･･････杉山　裕之

学年別・教科書教材「教材の骨格」を見抜いた学年別授業展開［11・12月］

• １年

  • 説明文でもわざと間違える･･････辻野　裕美
  • 言葉のイメージを広げる･･････塩沢　博之

• ２年

  • 段階を追ってのお話づくり･･････岩田　貴典
  • バラバラの意見を整理して提示する･･････溝端　久輝子

• ３年

  • 「手紙の書き方」テキストで、バッチリ！･･････小田原　誠一
  • 最終目標から、授業を組み立てる･･････森川　敦子

• ４年

  • 言葉の使い方を学び、使いこなせるようにする･･････中桐　信哉
  • 向山型は「問いと答え」の構造を教えながら、文章を建設的に批判する力を育てる･･････塩谷　直大

• ５年

  • 俳句の導入にぴったり！芭蕉「閑さや岩にしみいる蝉の声」の授業･･････平山　勇輔
  • “中心人物の追求”を「教材の骨格」にした「大造じいさんとガン」の授業･･････山口　正仁

• ６年

  • 向山氏の授業の流し方が骨格･･････白瀬　嗣大
  • 伝統的言語文化・漢詩「春暁」の授業骨格となるのは「実際に見えているもの」である･･････東田　昌樹

• 中学校

  • 何の言語技術を習得させられるか決め、習得・習熟・活用の流れで授業を組み立てる･･････渡辺　大祐
  • 「教材の骨格」を物語の構造を使って授業する･･････中野　智子

向山型で言語力育成授業を行うとこうなる

• ３年生「おもしろいもの，見つけた」の授業･･････椿原　正和
  〜段階に分けて書く〜

まず習得させたい向山型国語の基礎・基本

• 組み立ての原則１「発問は，易から難へ」･･････松崎　力

向山実践から学ぶ「発問づくり」の型

• 「違和感」から「省略形」を見抜く･･････伴　一孝

教室で起こった五色百人一首のドラマ

• 五色百人一首に夢中になる子どもの事実で保護者も変わる･･････川津　知佳子

教材が生んだドラマ

• 「話す・聞くスキル」･･････平中　健也
  〜子どもの表現力・自主性が高まる指導システム〜

向山型国語に挑戦／論文審査 (第57回)

• わくわくする知的な授業を！･･････向山　洋一

ＰＩＳＡ型対応ワークと教科書教材をこう連携させる

• 『よみとりくん』は，低学年の「読む」単元で威力を発揮する！･･････新川　莊六

この「授業システム」でできない子ができるようになった！

• 低学年／全員達成！　１年生に暗唱の授業！―最初の１行の暗唱と、できた子５人がミニ先生で暗唱に熱中した―･･････兼田　麻子
• 高学年／「まねる」「できる」「褒める」のサイクルでセルフエスティームを高める･･････千葉　雄二

翔和学園の中に見る向山型国語の事実

• Ｅ君の漢字の苦手さは，しっかり見えていないことが原因であった･･････伊藤　寛晃

新分析批評の授業が読解力をあげる

• 説明文と異なる物語の要約指導のポイント･･････平田　真紀

江副文法の授業のススメ

• 三構成法で苦手な中学生も盛り上がる江副文法敬語指導法･･････木村　祐美

向山実践を読み解く

• 子どもたちに自力で読ませるところからスタートする･･････向山　洋一・東田　昌樹・甲本　卓司
  〜教材文『某は案山子にて候　雀殿』　1989年11月29日　大田区立雪谷小学校4年2組〜

• 「トピックセンテンス」を教える投げ入れ教材　「ビッグ・ハグ」（向山氏の追試）･･････神谷　祐子
• 教材のもつ力と追試を生かして「ふるさとの木の葉の駅」の実践･･････師尾　喜代子

ダイナミック！中学校討論授業　見逃してはいけない子どもの事実

• 発表の苦手な生徒への指導･･････長谷川　博之

「伝統的な言語文化」の授業づくり

• 全体の意味を把握させ討論をさせる･･････山田　仁
• 参加型読み聞かせで昔話の世界に引き込む･･････山口　美智子
• 「一字読解システム」を導入し分析する･･････永井　貴憲
• 故事成語のもとになった話を知らせる･･････平松　孝治郎
• １年生でも「もっとやりたい！」コールが起きる･･････勇　和代
• 「五色名句百選かるた」で俳句に親しませてから、俳句作りに取り組む･･････上木　信弘

最新脳科学から見た向山型国語

• 分析批評の観点で「イメージ」が持つ重要な意味とは何か･･････小貫　義智

テーマ別　向山型国語ＱＡ

• 短い文の授業は難しい…教師の授業力がそこに現れる（その１）･･････星野　裕二

読者のページ

• 「討論の授業が楽しい」「国語の授業に知的な笑いが生まれる」向国教え方教室読者なら味わえる楽しみです。