特集　討論の授業―最初の一歩から中級まで

• 討論授業成立の前提―第一歩の指導はこうする･･････大森　修
• 討論授業成立に至るまでには，小さなステップがあることを教師自身が自覚する･･････谷　和樹
• これを知っているだけで，討論の授業に近づける･･････雨宮　久
• 指名なし発表までの道筋は，こうする･･････椿原　正和
• 討論にならない，上手くいかない原因はここにある･･････伴　一孝
• 子どもたちに意見を持たせる，とっておきの方法･･････松崎　力

ミニ特集　「学年の教材」で向山型要約指導を生かす

• 「桃太郎」で要約の授業をする。分かっていそうで，分かっていなかった部分･･････甲本　卓司
• ３年生の教材―これで向山型要約指導･･････野�ｱ　隆
• ４年生の教材―これで向山型要約指導･･････太田　千穂
• ５年生の教材―これで向山型要約指導･･････新川　莊六
• ６年生の教材―これで向山型要約指導･･････太田　聡美

• 「要約の基礎を身につける『ひとことくん』」･･････小貫　義智
• ＰＩＳＡ型読解力が無理なく身につく･･････松藤　司

向山型国語キーワード

• レトリック･･････谷　和樹

満員御礼！「向山型国語教え方教室」

• 新学習指導要領で求められる討論の授業を作る･･････杉山　裕之

巻頭コラム

• 伝統的な言語文化を授業するための「神話・昔話スキル」の誕生･･････向山　洋一

巻頭論文

• 「全ての授業は討論の授業へと憧れる」･･････杉山　裕之

学年別・向山型国語で知的に楽しく保護者会で信頼を得る［５・６月］

• １年

  • パーツに分けて，楽しく「できた！」を感じさせる･･････伊倉　尚子
  • 文字の習得を徹底させる。保護者にも日常の授業の様子を伝えていく。･･････石川　裕美

• ２年

  • コマとパーツで授業を組み立てる･･････三木　美子
  • すべての子どもを活躍させる･･････戸高　究

• ３年

  • 国語授業のエキスを見せる･･････矢野　晴美
  • 「道案内をしようの混乱をなくす」･･････小野　隆行

• ４年

  • 「五色百人一首・暗唱」と『赤とんぼ』の授業で教室を巻き込む･･････竹岡　正和
  • 「知的発問」で全員の活動場面を演出する･･････小嶋　悠紀

• ５年

  • 保護者会で話しておきたい指導を授業の中で取り入れる･･････保土田　佳敬
  • 子どもの活躍場面をコマとパーツで組み立てる･･････杉谷　英広

• ６年

  • パーツで組み立て，どこから見ても楽しい授業をする･･････奥　清二郎
  • 討論の授業で保護者の信頼を得る･･････村野　聡

• 中学校

  • 分類で理解する「多義語」の授業･･････水谷　美穂子
  • 優れた教材を意図的に活用･･････斎　久美子

向山型で言語力育成授業を行うとこうなる

• 向山型発問研究をスタートさせよう･･････椿原　正和

向山実践「学級通信」から８つの言語活動を抽出する

• ２つのはがきの授業で，８つの言語力を伸ばす･･････松崎　力

教室で起こった五色百人一首のドラマ

• 教室で行う五色百人一首ミニ大会･･････寺田　真紀子

教材が生んだドラマ

• 「話す・聞くのスキル」･･････鯵坂　菜月
  〜始業式の日に，個別評定で子どもが燃えた！〜

向山型国語に挑戦／論文審査 (第48回)

• もっともっともっと教材と格闘すること･･････向山　洋一

ＰＩＳＡ型対応ワークと教科書教材をこう連携させる

• ２つのルートでＰＩＳＡテキストを活用する･･････野口　澄

この「授業システム」でできない子ができるようになった！

• 低学年／筆順を声に出して指書きしたらできるようになったＴ君･･････大関　貴之
• 高学年／間違えのみを練習し，漢字テストができるように！･･････千葉　康弘

翔和学園の中に見る向山型国語の事実

• 「心の理論」と「向山型分析批評の授業」･･････伊藤　寛晃

新分析批評の授業が読解力をあげる

• １年生でも根拠を持って考えられる･･････鬼頭　衛

知的興奮を！　江副文法の授業

• １年生の子どもたちも納得！江副文法「時数詞」･･････溝端　達也

向山実践を読み解く

• 『ふるさとの木の葉の駅』授業記録�A･･････向山　洋一・松本　隆行・甲本　卓司
  〜指示語の指し示すものを問う〜

向山型のここを学べ！「型」はここにある

• 「口」に２画の授業から･･････神谷　祐子

• 習得したことがらを組み合わせ活用する･･････太田　聡美
• 桃太郎型要約指導の準備に、『よみとりくん』を活用して「人物の行動」を確定する･･････吉川　誠仁

中学校でのダイナミックな向山型討論授業

• 「指名なし討論」は手段である�A･･････長谷川　博之

「伝統的言語文化」の授業づくり

• 漢文は日本文化の中心だった･･････岩田　一博
• なぜ古典の学習をするのかの趣意説明を授業で行う･･････田上　大輔
• ５・６年生に「古文」をこう授業する。･･････梅沢　貴史
• 「神話とは何か」を授業する･･････松本　一樹
• 『話す・聞くスキル』は伝統的な言語文化を指導するための最強ツールだ･･････山口　正仁
• ６年生に「国生み神話」の読み聞かせ･･････山下　理恵

向山型討論につながる日常的な指導のツボ

• 討論への一歩　自信を持って発声させる１年生の取り組み･･････奥田　純子

テーマ別　向山型国語ＱＡ

• 「向山型分析批評」今も新しい向山氏20年以上も前の主張！！･･････星野　裕二

読者のページ

• 一番好きな教科が「国語」と言えるよう「向山型国語」を一層広めましょう。

向山型国語に挑戦／指定教材 (第50回)

• ぶらんこ（淵上毛銭）･･････新川　莊六