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  • 特集　思考を活性化させるワークシートの工夫
  • ４　ワークシートを生かした協働学習の具体例
  • １年　学びを機能させるために
書誌
数学教育 2014年11月号
著者
越田　公美
ジャンル
算数・数学
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  • 特集　思考を活性化させるワークシートの工夫
  • １　ベテラン教師に聞く「生徒の思考を妨げないワークシートの要件とは？」
  • ワークシートに授業のねらいを表現しよう
書誌
数学教育 2014年11月号
著者
浜田　兼造
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ １時間の授業のねらいを明確にしよう　授業者は50分間の授業で生徒に何を教えるのか，ねらいをもって授業に臨むことになるが，そのねらいをより明確にすべきである。そのためには，授業のねらいを授業のはじめ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　思考を活性化させるワークシートの工夫
  • １　ベテラン教師に聞く「生徒の思考を妨げないワークシートの要件とは？」
  • Ｂ７判のワークシートで思考の活性化を図ろう
書誌
数学教育 2014年11月号
著者
渋谷　久
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ワークシートは次の２点の作用を期待する道具として導入されることが多いです。①生徒の学力差を踏まえ，個人思考の場を確保する，②学び合いの場面における記録や発表の質を高め，学習を深める。ワークシートは学び…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　思考を活性化させるワークシートの工夫
  • １　ベテラン教師に聞く「生徒の思考を妨げないワークシートの要件とは？」
  • ワークシートの価値を高める工夫
書誌
数学教育 2014年11月号
著者
傍士　輝彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
一言で言ってしまえば生徒の＜理解の一助となる＞ワークシートだが，その効用は実際には多岐に渡る。中でも重要なのは，授業の意図に沿った思考や記述の環境を与えることができる，回収すれば多様な生徒情報を得るこ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　思考を活性化させるワークシートの工夫
  • １　ベテラン教師に聞く「生徒の思考を妨げないワークシートの要件とは？」
  • 生徒の思考を妨げない，学びに機能するワークシートのあり方
書誌
数学教育 2014年11月号
著者
斉藤　康夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 問題が印刷されているだけのシンプルなもの（ワークシートの理想）　ワークシートの理想は問題が印刷されているだけのシンプルなものである。そこには，生徒が学習課題（本時のねらい）をつかみ，問題解決に向け…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　思考を活性化させるワークシートの工夫
  • ２　生徒の思考を活性化させるワークシートの具体例
  • ①計算問題
書誌
数学教育 2014年11月号
著者
小林　美記代
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「教科書○ページの練習問題をノートにやってください」　こう指示をすると，生徒たちは教科書の問題をノートに写して解き始めます。「問題の番号は必ず書くのだよ」「途中の計算は残しておくようにしなさいね」と注…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　思考を活性化させるワークシートの工夫
  • ２　生徒の思考を活性化させるワークシートの具体例
  • ②文字式の証明や文章題
書誌
数学教育 2014年11月号
著者
吉村　昇
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ マッチ棒の数について考えよう（１年）　生徒に問題づくりをさせる場合，はじめから自由に問題をつくることは意外と難しい。１つの問題を解いた後，それを基に新しい問題をつくる方が生徒自身が問題を発展させて…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　思考を活性化させるワークシートの工夫
  • ２　生徒の思考を活性化させるワークシートの具体例
  • ③方程式の文章題
書誌
数学教育 2014年11月号
著者
石黒　友一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 一次方程式の文章題（代金に関する問題）　(1)問題　ボールペン２本とノート３冊を買ったところ，代金の合計が710円になりました。ノート１冊の代金が150円のとき，ボールペン１本の値段はいくらでしょ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　思考を活性化させるワークシートの工夫
  • ２　生徒の思考を活性化させるワークシートの具体例
  • ④作図問題
書誌
数学教育 2014年11月号
著者
山﨑　晃
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ノート指導とワークシート指導について　本校数学科では，「数と式」「関数」「資料の活用」領域においては数式ノートを，「図形」領域においては図形ノートを使用させている。罫線の入った数式ノートでは計算過程を…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　思考を活性化させるワークシートの工夫
  • ２　生徒の思考を活性化させるワークシートの具体例
  • ⑦表，式，グラフの問題
書誌
数学教育 2014年11月号
著者
村井　快彰
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
学習指導要領の解説では「表，式，グラフを用いて表すとき，これらを並列的に扱ったり，別々のものとして扱うのではなく，これらの表し方を相互に関連付け，一体となって理解できるようにしなければならない」と述べ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　思考を活性化させるワークシートの工夫
  • ２　生徒の思考を活性化させるワークシートの具体例
  • ⑧関数の文章題
書誌
数学教育 2014年11月号
著者
草深　豊
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 速さ，時間，道のりの問題　関数で速さ，時間，道のりの問題を扱うときは，式操作による考え方だけでなく，グラフを用いて考える力を育てたい。こうした問題は生徒にとって難しいため，はじめに教師がグラフの見…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　思考を活性化させるワークシートの工夫
  • ２　生徒の思考を活性化させるワークシートの具体例
  • ⑨資料の活用の問題
書誌
数学教育 2014年11月号
著者
佐藤　宏行
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ワークシートとノートのそれぞれのよさを生かす　ワークシートはどこに何を書けばよいかがわかりやすく，生徒の書く作業の時間を短縮し，その分の時間を他の活動に使うことができます。後で見返したときの記録性も高…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　思考を活性化させるワークシートの工夫
  • ３　生徒の思考を活性化させるためのワークシートの工夫
  • ①多様な考えを引き出すための工夫
書誌
数学教育 2014年11月号
著者
渡部　智和
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 類推を促すワークシートにしよう　実践例１　正の数・負の数の減法　(1)授業のねらい　正の数・負の数の減法の仕組みについて，図と式を関連付けて式の意味を読み取ることを通して，減法の仕組みを説明するこ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　思考を活性化させるワークシートの工夫
  • ３　生徒の思考を活性化させるためのワークシートの工夫
  • ②思考の過程や根拠を表出させるための工夫
書誌
数学教育 2014年11月号
著者
和家　祥一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
中学生が自らの課題解決の過程をノートやその他に書き記すことは，非常に困難を伴う。頭の中で考えている分にはそれほど大きな負担がかからず，求めた解答の正誤だけを知るにはそれで十分ことたりてしまうことが多い…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　思考を活性化させるワークシートの工夫
  • ３　生徒の思考を活性化させるためのワークシートの工夫
  • ③解決の手がかりをつかませるためのヒントの工夫
書誌
数学教育 2014年11月号
著者
乙部　昌克
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 筋道を立てて考えさせる問題を提示する（３年・平行根）　生徒の思考を活性化させるために，必要感をもたせることも重要なポイントになってくる。３年の平方根の導入時に，平方根の意味を理解させるだけでなく…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　思考を活性化させるワークシートの工夫
  • ３　生徒の思考を活性化させるためのワークシートの工夫
  • ④自分と他の生徒の考えを比較させるための工夫
書誌
数学教育 2014年11月号
著者
原田　壮一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ここでは，平行線と角の補助線の引き方を題材に，自分と他の生徒の考えを比較させるための工夫について述べる。補助線の引き方を理解するためには，単に問題数をこなしたり性質を暗記したりするだけでなく，しっかり…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　思考を活性化させるワークシートの工夫
  • ３　生徒の思考を活性化させるためのワークシートの工夫
  • ⑤まとめや感想をしっかり書かせるための工夫
書誌
数学教育 2014年11月号
著者
楳木　敏之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 授業の流れが残るようなワークシートを作成する　授業の流れに沿って記入できるワークシートを作成すると，生徒に学習の見通しをもたせやすくなる。また，学習内容が明確になるために，諸活動が効率的になり，考…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　思考を活性化させるワークシートの工夫
  • ３　生徒の思考を活性化させるためのワークシートの工夫
  • ⑥ブレのない自己評価をさせるための工夫
書誌
数学教育 2014年11月号
著者
楳木　敏之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 学習目標の提示と自己評価（振り返り）をセットで行う　生徒の主体的な学びをつくるためには，授業の冒頭で目標（めあて・ねらい）を示し，授業の最後に学習したことを振り返らせる（自己評価させる）ことが大切…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　思考を活性化させるワークシートの工夫
  • ３　生徒の思考を活性化させるためのワークシートの工夫
  • ⑦数学が苦手な生徒に安心感を与えるための工夫
書誌
数学教育 2014年11月号
著者
佐々木　晶子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 授業中の板書やホワイトボードの写真を載せる　下記は，夏休み課題のワークシートである。数学が苦手な生徒が１人でも家庭で取り組みやすいよう，板書やホワイトボードの写真を一緒に載せ，思い出しやすくしてい…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　思考を活性化させるワークシートの工夫
  • ３　生徒の思考を活性化させるためのワークシートの工夫
  • ⑧特別なニーズをもつ生徒にわかりやすくするための工夫
書誌
数学教育 2014年11月号
著者
澤村　賢一郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
今，勤務している中学校では外国につながりのある生徒が多く在籍している。来日して間もない生徒，すでに日本で数年過ごしている生徒など状況も様々である。もちろん，日本語の習得状況もまったく異なり，ほとんど話…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　長文にも負けない！　問題を読み解く力を育てる
  • ２　全国学力調査Ｂ問題の分析に基づくタイプ別・問題を読み解く力を育てる具体策
  • ②「手順や方針の説明」の読解(2)
  • 平成24年度[4]
書誌
数学教育 2014年1月号
著者
越田　公美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 問題の分析　手順１　点Pを中心として適当な半径の円をかき，直線?との交点を点A，点Bとする
対象
中学校
種別
特集
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