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  • 特集　授業や定期テストで役に立つ！　「３観点の学習評価」パーフェクトガイド
  • １　【知識・技能】計算トレーニングから小テストまで　授業と定期テストの溝を埋める評価の工夫
  • 「図形」領域
書誌
数学教育 2020年6月号
著者
柳沢　哲士
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
全100件(21〜40件)
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  • 特集　授業や定期テストで役に立つ！　「３観点の学習評価」パーフェクトガイド
  • ２　【思考・判断・表現】定期テストで使える全単元の良問データベース
  • ３年
  • 関数y＝ax2
書誌
数学教育 2020年6月号
著者
武藤　寿彰
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
次のグラフは関数y＝ax２と考えてよいか。　どちらかに○をつけ，その理由も書きなさい。　　『図（省略…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業や定期テストで役に立つ！　「３観点の学習評価」パーフェクトガイド
  • ２　【思考・判断・表現】定期テストで使える全単元の良問データベース
  • ３年
  • 相似な図形
書誌
数学教育 2020年6月号
著者
藤井　雅文
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
まいさんは，街灯の光で自分の影ができていることに気付きました。次の会話は，まいさんが太郎君に話しかけたときのものです…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業や定期テストで役に立つ！　「３観点の学習評価」パーフェクトガイド
  • ２　【思考・判断・表現】定期テストで使える全単元の良問データベース
  • ３年
  • 円
書誌
数学教育 2020年6月号
著者
加藤　隆司
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
図１のように，線分BD上に点Cをとり，BC，CDをそれぞれ１辺とする正三角形ABCと正三角形ECDをつくるとき，次の問いに答えなさい…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業や定期テストで役に立つ！　「３観点の学習評価」パーフェクトガイド
  • ２　【思考・判断・表現】定期テストで使える全単元の良問データベース
  • ３年
  • 三平方の定理
書誌
数学教育 2020年6月号
著者
工藤　朋樹
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
右の図のように，点A，Bの座標は，それぞれ（−３，４），（６，２）である。次の問いに答えなさい
対象
中学3年
種別
特集
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  • 特集　授業や定期テストで役に立つ！　「３観点の学習評価」パーフェクトガイド
  • ２　【思考・判断・表現】定期テストで使える全単元の良問データベース
  • ３年
  • 標本調査
書誌
数学教育 2020年6月号
著者
沢田　佳史
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
A市とB市では，市内の中学３年生を対象に，ある週の月曜日から金曜日までの５日のうち，学校の図書室を２日以上利用した生徒数を調査しました。A市では市内のすべての中学３年生3600人の中から抽出した標本4…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業や定期テストで役に立つ！　「３観点の学習評価」パーフェクトガイド
  • ３　【主体的に学習に取り組む態度】挙手回数や提出状況に頼らない評価のアイデア
  • eポートフォリオ
書誌
数学教育 2020年6月号
著者
森本　康彦
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
生徒の学びを深め，よい点や可能性，進歩の状況を見える化する　生徒が身に付けることが期待される資質・能力は，三つの柱に整理されました。これら資質・能力は，よく氷山にたとえられます（図１…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　授業や定期テストで役に立つ！　「３観点の学習評価」パーフェクトガイド
  • ３　【主体的に学習に取り組む態度】挙手回数や提出状況に頼らない評価のアイデア
  • レポート
書誌
数学教育 2020年6月号
著者
村上　仙瑞
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
これまで，数学を学ぶ目的を見いだせない生徒や，数学に苦手意識をもつ生徒にたくさん出会ってきました…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　授業や定期テストで役に立つ！　「３観点の学習評価」パーフェクトガイド
  • ３　【主体的に学習に取り組む態度】挙手回数や提出状況に頼らない評価のアイデア
  • プレゼンテーション
書誌
数学教育 2020年6月号
著者
鈴木　誠
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
プレゼンテーションの意味を本稿では「自分の考えを他者が理解しやすいように表現すること」とします。そのように捉えれば，数学における生徒の発表の類の多くは，プレゼンテーションと見ることもできます。日常の授…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　授業や定期テストで役に立つ！　「３観点の学習評価」パーフェクトガイド
  • ３　【主体的に学習に取り組む態度】挙手回数や提出状況に頼らない評価のアイデア
  • 話し合いやディベート
書誌
数学教育 2020年6月号
著者
三戸　学
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
これまで主体的に学習に取り組む態度を，挙手回数や提出物の提出状況で形式的に評価をしていたように思います。しかし，主体的に学習に取り組む態度を評価するときには，子どもたちが粘り強く知識・技能を獲得したり…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業や定期テストで役に立つ！　「３観点の学習評価」パーフェクトガイド
  • ３　【主体的に学習に取り組む態度】挙手回数や提出状況に頼らない評価のアイデア
  • 学習感想・自己評価
書誌
数学教育 2020年6月号
著者
原田　康宏
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
１年生にとっても３年生にとっても，授業の学びを文章化するには練習が必要です。簡潔にすれば形骸化するし，じっくりすれば生徒にとってハードルが高くなり，せっかく学び体感した喜びも半減してしまいます。主体的…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　最新！「主体的に学習に取り組む態度」の評価事例集
  • １　「主体的に学習に取り組む態度」の“２つの側面”の育み方，見取り方
  • (1)「粘り強い取組を行おうとする」態度の育み方，見取り方
書誌
数学教育 2024年2月号
著者
大友　正純
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
１　「粘り強い取組を行おうとする」態度の育み方　（１）内なるモニター　粘り強く取り組んでいるとき，生徒は一体何を考えているのでしょうか…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　最新！「主体的に学習に取り組む態度」の評価事例集
  • １　「主体的に学習に取り組む態度」の“２つの側面”の育み方，見取り方
  • (2)「自らの学習を調整しようとする」態度の育み方，見取り方
書誌
数学教育 2024年2月号
著者
菅野　恵悟
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
１　「自らの学習を調整しようとする」態度の育み方　自らの学習を調整しようとすることは「自己調整」と呼ばれることが多いでしょう。この自己調整という言葉は元々，教育心理学における用語の１つですが，数学にお…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　最新！「主体的に学習に取り組む態度」の評価事例集
  • ２　「主体的に学習に取り組む態度」の評価事例集
  • １年
  • ［文字と式］正方形の形につなげたマッチ棒の全体の本数を，文字を用いた式で考えよう
書誌
数学教育 2024年2月号
著者
荒木　佳奈
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
０　本時の概要　本時は本単元導入部分にあたり，マッチ棒の増え方の規則に着目し，正方形の個数からマッチ棒の本数を求める公式を考え，考え方を説明できるようにすることをねらいとしています。まず，生徒全員が予…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　最新！「主体的に学習に取り組む態度」の評価事例集
  • ２　「主体的に学習に取り組む態度」の評価事例集
  • １年
  • ［比例と反比例］いろいろな比例定数を当てはめて反比例のしくみを調べよう
書誌
数学教育 2024年2月号
著者
草桶　勇人
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
０　本時の概要　本時は，小単元「反比例の式」（全３時間）の第１時に当たります。生徒たちはこれまでに，「比例のしくみを調べる」という視点で，比例の式や比例のグラフについての特徴をまとめています。この学び…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　最新！「主体的に学習に取り組む態度」の評価事例集
  • ２　「主体的に学習に取り組む態度」の評価事例集
  • １年
  • ［平面図形］長方形の紙で折り鶴は折れる？
書誌
数学教育 2024年2月号
著者
黒木　雄大
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
０　本時の概要　本時は，単元「平面図形」（全13時間）の終末段階の第12時に当たり，次時を含めた２時間の課題学習として折り鶴の折り図を考察します。第11時までに，平面図形の対称性や構成要素に着目して作…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　最新！「主体的に学習に取り組む態度」の評価事例集
  • ２　「主体的に学習に取り組む態度」の評価事例集
  • １年
  • ［データの活用］家庭学習グランプリはどの学級？
書誌
数学教育 2024年2月号
著者
塩浦　康平
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
０　本時の概要　本時は，単元「データの活用」（全15時間）の第10時〜14時に当たります。第９時までにデータの傾向の調べ方について学習しており，ヒストグラムや範囲などを学ぶとともに，代表値だけではデー…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　最新！「主体的に学習に取り組む態度」の評価事例集
  • ２　「主体的に学習に取り組む態度」の評価事例集
  • ２年
  • ［式の計算］目的に応じて式を変形し，整数の性質を説明しよう
書誌
数学教育 2024年2月号
著者
三戸　学
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
０　本時の概要　本時は，単元「式の計算」（全15時間）の第10時に当たります。第９時までに，多項式の加法，減法，単項式の乗法，除法の計算の仕方を学習し，その習熟を図っています。また，１年生で奇数，偶数…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　最新！「主体的に学習に取り組む態度」の評価事例集
  • ２　「主体的に学習に取り組む態度」の評価事例集
  • ２年
  • ［一次関数］図形の面積の変化について調べよう
書誌
数学教育 2024年2月号
著者
鬼澤　美晴
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
０　本時の概要　本時は，小単元「一次関数の利用」（全４時間）第４時に当たります。第３時までに，具体的な事象「保冷バッグの中のペットボトルの温度変化」について，一次関数と見なして，問題を解決する方法を説…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　最新！「主体的に学習に取り組む態度」の評価事例集
  • ２　「主体的に学習に取り組む態度」の評価事例集
  • ２年
  • ［平行と合同］星形五角形の角の和が180°になることの理由を説明しよう
書誌
数学教育 2024年2月号
著者
泉　一也
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
０　本時の概要　本時は，小単元「基本的な平面図形の性質」（全８時間）の第８時です。前時までに「対頂角の性質」「平行線の性質」「平行線になるための条件」「三角形の内角の和」「三角形の外角の性質」「多角形…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　最新！「主体的に学習に取り組む態度」の評価事例集
  • ２　「主体的に学習に取り組む態度」の評価事例集
  • ２年
  • ［データの比較］今年と２年前，どちらが暑い？
書誌
数学教育 2024年2月号
著者
菅原　大
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
０　本時の概要　本時は，単元「データの比較」（全７時間）の第５・６時の２時間扱いの１時間目に当たります。第４時までに日常の事象を題材としたPPDACサイクルを通して，目的に応じて収集したデータを，コン…
対象
中学2年
種別
特集
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