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  • 特集　“記憶メカニズム”に即した新勉強術
  • “記憶メカニズム”を応用した復習＆補習学習のヒント
  • 変化のある反復テストの条件
書誌
楽しい理科授業 2005年1月号
著者
松藤　司
ジャンル
理科
全100件(1〜20件)
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  • 特集　“記憶メカニズム”に即した新勉強術
  • 学習と記憶―子どもに何が大事と伝えるか
  • 無理しないで獲得したものは忘れない
書誌
楽しい理科授業 2005年1月号
著者
西林　克彦
ジャンル
理科
本文抜粋
学習や記憶について考えるとき，学習者の「既存知識」の役割の大きさを知っておいた方がよい．情報の獲得や探索や保持や知識の再編成に，既存知識が大きく関わることを明らかにしたのが認知心理学である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“記憶メカニズム”に即した新勉強術
  • 学習と記憶―子どもに何が大事と伝えるか
  • 脳の仕組みにあっている理科授業
書誌
楽しい理科授業 2005年1月号
著者
大森　修
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“記憶メカニズム”に即した新勉強術
  • 学習と記憶―子どもに何が大事と伝えるか
  • 五感を通した記憶
書誌
楽しい理科授業 2005年1月号
著者
森本　弘一
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“記憶メカニズム”に即した新勉強術
  • 学習と記憶―子どもに何が大事と伝えるか
  • まず，鮮明な記憶として残る学習活動を！
書誌
楽しい理科授業 2005年1月号
著者
松森　靖夫
ジャンル
理科
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　“記憶メカニズム”に即した新勉強術
  • “記憶メカニズム”に即した学習＆テストのシステム化
  • ―今までの反省点と改善策の提案―
書誌
楽しい理科授業 2005年1月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
１．感動が記憶を促進する　私は，「理科は感動だ！」をキャッチフレーズに，生徒がわくわくドキドキするような授業を心がけている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　“記憶メカニズム”に即した新勉強術
  • “エピソード記憶”につながるテスト問題づくりのヒント
  • 学習のクイズ化を入れたテスト問題づくりのヒント
書誌
楽しい理科授業 2005年1月号
著者
千葉　雄二
ジャンル
理科
本文抜粋
１．忘れにくい「経験記憶」　脳科学者・東大の池谷裕二氏によれば記憶には２種類あるそうだ．１つは「知識記憶」もう１つは「経験記憶」である．「知識記憶」とは，漢字の読みや歴史の出来事などである．「経験記憶…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　“記憶メカニズム”に即した新勉強術
  • “エピソード記憶”につながるテスト問題づくりのヒント
  • 意外性を入れたテスト問題づくりのヒント
書誌
楽しい理科授業 2005年1月号
著者
藤井　総一郎
ジャンル
理科
本文抜粋
１．記憶の種類と性質　記憶には「知識記憶」と「経験記憶」がある．知識記憶は，何かのきっかけがないと思い出せない記憶である．漢字の読み方や算数の公式や社会の年号など，学校のテストで覚えなければならないも…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“記憶メカニズム”に即した新勉強術
  • “エピソード記憶”につながるテスト問題づくりのヒント
  • 遊びごころのあるテスト問題づくりのヒント
書誌
楽しい理科授業 2005年1月号
著者
平田　淳
ジャンル
理科
本文抜粋
１．遊びごころを入れるパターン　“エピソード記憶”として，学習内容を定着させていくためには，次のようなパターンのテストが適していると考えられる…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　“記憶メカニズム”に即した新勉強術
  • “エピソード記憶”につながるテスト問題づくりのヒント
  • 調べ活動を入れたテスト問題づくりのヒント
書誌
楽しい理科授業 2005年1月号
著者
桜井　健一
ジャンル
理科
本文抜粋
１．エピソード記憶につながるテスト問題を　テストの多くの設問は「知識記憶」を問うものである．もちろん基礎的な知識は必要である．しかし，理科教育の基本の一つを向山洋一氏は…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　“記憶メカニズム”に即した新勉強術
  • “記憶メカニズム”を応用した復習＆補習学習のヒント
  • 重要概念の覚え方のコツ＆ヒントの指導
書誌
楽しい理科授業 2005年1月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１．知識記憶では覚えられない　実験や観察は好きだけど，テストはできない．　やっぱり，理科は難しい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“記憶メカニズム”に即した新勉強術
  • “記憶メカニズム”に即したテスト周期の工夫
書誌
楽しい理科授業 2005年1月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
理科
本文抜粋
脳科学での記憶のメカニズムを生かして勉強していくと必ず，成果が上がる．　ここではテストの実施時期とテストに対しての勉強方法を紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“記憶メカニズム”に即した新勉強術
  • 重要概念に“このエピソード記憶”をプラスするヒント
  • ６年の重要概念＝“このエピソード”で記憶ＵＰ
書誌
楽しい理科授業 2005年1月号
著者
冨田　元久
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「向山・小森型理科」と最新脳科学が教える指導法との共通点　池谷裕二氏の『記憶力を強くする―最新脳科学が語る記憶のしくみと鍛え方』（講談社）を読んだ…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　“教科書教材と実生活”どう結びつけるか
  • 実生活・体験の中で感ずる“自然現象の不思議”に答える　子どもにする1000字作文的トークのネタ
  • ゴキブリが繁盛しているわけ
書誌
楽しい理科授業 2006年8月号
著者
松藤　司
ジャンル
理科
本文抜粋
昨日の夜，「きゃー！」ってね，先生の子どもが叫んだの．どうしてかわかる？　ヒント出すね．それは台所でした．そうなんだ．ゴキブリが出て，驚いて叫んだんだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　保護者参観授業―必ず成功の新ネタ26
  • “模擬授業”で授業の腕をあげる方法
  • 失敗は許されない“物を使う”模擬授業
書誌
楽しい理科授業 2006年6月号
著者
松藤　司
ジャンル
理科
本文抜粋
１．物を使う　理科の模擬授業では，わずか５分（Ｄ表検定）であっても物を使うことがポイントだ．　わずか５分なので実験はできないかもしれない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“先生が大好き”になる授業開きヒント
  • ビギナー教師のための“好かれる授業”の条件
  • 好かれる授業の教科書の扱い方
書誌
楽しい理科授業 2006年4月号
著者
松藤　司
ジャンル
理科
本文抜粋
生物と環境の単元では，１年を通して教材としてサクラが登場する．年間を通じてサクラを観察し，その変化を調べる単元である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科クイズ―追究が始まる面白100選
  • “ウソ？ホント！”追究が始まる“面白クイズ”
  • ６年“動物の成長”の面白クイズ　※アリはどうして巣にもどれるの？
書誌
楽しい理科授業 2001年10月号
著者
松藤　司
ジャンル
理科
本文抜粋
Ｑ１　動物は，冬眠中の食事はどうしているの？　　冬に冬眠する動物がいます．その時の食事はどうするのでしょう…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科クイズ―追究が始まる面白100選
  • “ウソ？ホント！”追究が始まる“面白クイズ”
  • ６年“植物の成長”の面白クイズ　※サツマイモとジャガイモ
書誌
楽しい理科授業 2001年10月号
著者
松藤　司
ジャンル
理科
本文抜粋
Ｑ１　サツマイモとジャガイモはどうちがうの？　　（回答）まず，次のことをしっかり頭に入れておこう…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 新指導要領に対応した環境整備を！
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
荘司　隆一
ジャンル
理科
本文抜粋
飲食店などで注文した品がなかなか出てこないときに，「刺身盛り合わせ遅いね〜」「今，釣っているところらしいよ〜」．昔からよくある冗談話である．現実にあり得ない話なので，冗談話になるのだが………
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 新指導要領の実現に必要な理科教育政策が不満
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
武村　重和
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 大人になっても科学への興味・関心を持ち続ける理科教育になるのか？
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
左巻　健男
ジャンル
理科
本文抜粋
わが国の大人の傾向として，「科学には興味・関心がない」ということがある．　大人は子どものなれの果てである．国際的な理数学力調査で，わが国の子どもは問題の正答率はとても高いほうだ．それなのに大人になると…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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