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  • 小特集“１時間減の総合”再構築の方向はこれだ
  • 理科の授業を発展させて時間短縮を図る
書誌
楽しい理科授業 2008年2月号
著者
中谷　康博
ジャンル
理科
全100件(21〜40件)
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  • 小特集　授業の舞台裏―“わが教室のツイッター”
  • 感動が生まれた追実験
書誌
楽しい理科授業 2010年1月号
著者
山内　英嗣
ジャンル
理科
本文抜粋
小学校６年生の「ものの燃え方と空気」の学習での一コマである．集気びんの中に入れたろうそくにふたをかぶせたら，火が消えるという現象がなぜ起きるか論議していた．そこで，気体検知管を使った実験を行うことにな…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　授業の舞台裏―“わが教室のツイッター”
  • つぶやきの中の正解要素をほめられるか
書誌
楽しい理科授業 2010年1月号
著者
三上　周治
ジャンル
理科
本文抜粋
◆「Ｔｗｉｔｔｅｒ」が流行るのは？　ツイッターは《短文で素早く発信できる速報性とライブ感，ちょっとした「つぶやき」が醸し出す「ゆるさ」が受けているとか…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　授業の舞台裏―“わが教室のツイッター”
  • 俺は化石になれるかな？　小魚たくさん食べるぞー！
書誌
楽しい理科授業 2010年1月号
著者
高野　展也
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「現代人は誰も化石になれない!?」　数年前の新聞に，今でも気にかかる記事があった．骨粗鬆症について，インタビューを受けた医師の話を要約した記事である．「現代人は誰も化石になれない」という表題が気に…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　朝学習―子ども生き生き理科メニュー
  • 学び工房を創造する毎日の「朝の会」
書誌
楽しい理科授業 2009年12月号
著者
谷岡　義高
ジャンル
理科
本文抜粋
朝は，「朝の会」から始動です．子どもの生活を活性化し，生活と学習をつなぎます．最近よく聞く朝読書は国語で，朝計算ドリルは算数の時間にすべきものです．「朝の会」は，すべての学習の中で一番大切な活動であっ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　朝学習―子ども生き生き理科メニュー
  • 観察力が身につくクロッキー
書誌
楽しい理科授業 2009年12月号
著者
水野　淳子
ジャンル
理科
本文抜粋
理科学習はまず，観察によって客観的事実をつかむことから始まる．３年生のホウセンカやヒャクニチソウの種子の観察に始まり，顕微鏡を使った水の中の生き物や花粉の観察など，小学校の理科では観察力が重要である…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　朝学習―子ども生き生き理科メニュー
  • 毎朝，始まるのが待ちどおしい「はしりもの・かわりだね」の発表
書誌
楽しい理科授業 2009年12月号
著者
中村　敏弘
ジャンル
理科
本文抜粋
実践の様子　まだ，だれも見つけていないものを持ってきていて，早く発表したい．物を見せながら発表したら，みんなが耳をそばだてて聞き，見ようとするだろう．そう思うだけで，胸はドキドキする．発表が終わると（…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　朝学習―子ども生き生き理科メニュー
  • 子どもが夢中になる「わくわくずかん」を活用した朝学習メニュー
書誌
楽しい理科授業 2009年12月号
著者
大野木　一雄
ジャンル
理科
本文抜粋
昆虫や植物が大好きになる大ヒット図鑑『わくわくずかん』（正進社）を使えば，子どもが夢中になる朝学習メニューとなる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　朝学習―子ども生き生き理科メニュー
  • 身近な植物に目を向けよう
書誌
楽しい理科授業 2009年12月号
著者
村田　耕一
ジャンル
理科
本文抜粋
学校の行き帰りにたくさんタンポポが咲いているのを見ますね．ところが，同じように見えて，全部同じタンポポではありません．実は違いがあるのです…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　朝学習―子ども生き生き理科メニュー
  • 友達の発見と感動を共有しよう
書誌
楽しい理科授業 2009年12月号
著者
中村　泰之
ジャンル
理科
本文抜粋
１．朝の時間を活用　健康観察を行い，その後，スピーチタイム，朝学習でのドリルタイム等，朝の20分間は学級のスタートにとって重要である．基礎学力の定着を課題として掲げる学校は多く，そのため朝の10分間ほ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　夏季集会で何が討議されたか
  • 第56回科教協全国研究大会　埼玉大会
書誌
楽しい理科授業 2009年11月号
著者
石井　登志夫
ジャンル
理科
本文抜粋
標記大会が８月１日から３日にかけて，さいたま市内の小松原高校を会場に行われました．北海道から沖縄まで，全国から614人の参加者と，科学お楽しみ広場にはおよそ150人の入場者があり，盛況でした…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　夏季集会で何が討議されたか
  • 極地方式研究会　第40回定期研究集会
書誌
楽しい理科授業 2009年11月号
著者
加藤　幸男
ジャンル
理科
本文抜粋
ソニー科学教育研究会（ＳＳＴＡ）　リーダー養成セミナー　科学が好きな子どもを育てる授業の創造　茨城県龍ヶ崎市立大宮小学校　幸田尚志…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　夏季集会で何が討議されたか
  • ソニー科学教育研究会（ＳＳＴＡ）リーダー養成セミナー
書誌
楽しい理科授業 2009年11月号
著者
幸田　尚志
ジャンル
理科
本文抜粋
１．全体を通して　2009年度のテーマは，新学習指導要領完全実施をにらんで，「これからの理科教育のゆくえ」であった…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　夏季集会で何が討議されたか
  • 日本初等理科教育研究会　第48回中央夏期講座
書誌
楽しい理科授業 2009年11月号
著者
鷲見　辰美
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　夏季集会で何が討議されたか
  • 平成21年度全国地学教育研究大会・日本地学教育学会第63回全国大会
書誌
楽しい理科授業 2009年11月号
著者
荻原　彰
ジャンル
理科
本文抜粋
「第12回　向山小森型理科セミナー」で討議されたのは，最先端課題と，モノをどう使えば理科好きの子が育つのか，つまり理科の授業づくりの２点である…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　夏季集会で何が討議されたか
  • ＴＯＳＳ向山・小森型理科研究会
書誌
楽しい理科授業 2009年11月号
著者
大堀　真
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　理科支援員とするワークシェアの秘訣
  • 効果的な運用のための３つの方策
書誌
楽しい理科授業 2009年10月号
著者
宮本　康司
ジャンル
理科
本文抜粋
理科支援員さんから，「学校で何をしていいのかわからない」，「先生が忙しくて話せない」といった訴えをよく耳にします．支援員さんの力を十分に引き出すために学校側がとることができる方策を３つ，紹介したいと思…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　理科支援員とするワークシェアの秘訣
  • 科学的な概念を追究する問いによって学びを広げるワークシェア
書誌
楽しい理科授業 2009年10月号
著者
益田　裕充
ジャンル
理科
本文抜粋
本稿では理科支援員が支援する「支援の質」という観点から，理科支援員との授業におけるワークシェアについて述べる．授業中，補助的な役割をしている理科支援員は，子どもたちにどのような支援を行っているのであろ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　理科支援員とするワークシェアの秘訣
  • 理科支援員を支えるコア施設と人材ネットワークの構築
書誌
楽しい理科授業 2009年10月号
著者
境　智洋
ジャンル
理科
本文抜粋
北海道の理科支援員の課題の一つに，以下の点があげられる．　　地域で理科をサポートする人材ネットワークの構築が必要である…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　理科支援員とするワークシェアの秘訣
  • 学習者と教員に有効な学習支援の方法を考える
書誌
楽しい理科授業 2009年10月号
著者
宮下　治
ジャンル
理科
本文抜粋
１．学習支援の方法　筆者は先に，理科指導における学習支援者の必要性について述べた（宮下，2008）．しかし，学習支援者の専門性や指導力により，教育効果には大きな開きが出てくる．ここでは，理科支援員（本…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　理科支援員とするワークシェアの秘訣
  • ＳＴ（サイエンスティーチャー）として教員の科学リテラシーを育て授業支援を行う
書誌
楽しい理科授業 2009年10月号
著者
寺木　秀一
ジャンル
理科
本文抜粋
理科支援員の制度は理科の授業における観察・実験活動の充実及び教員の資質向上を図ることを目的とし，理科支援員には，「観察・実験等の計画立案や教材開発の支援」や「理科授業の進め方等の提案・助言」など，教師…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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