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  • 特集　公開講座･研究授業に挑戦！〜ピンチをチャンスに変える〜
  • 実践「相手」を意識した授業
  • 地域の方
  • 中学校／｢心豊かな子ども｣をはぐくむコミュニティーを目指して
書誌
道徳教育 2005年10月号
著者
吉田　広美
ジャンル
道徳
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  • 特集　公開講座･研究授業に挑戦！〜ピンチをチャンスに変える〜
  • 論説／「授業公開」で変わる学校
  • 中学校／関係者の総力を結集して道徳教育の展開を
書誌
道徳教育 2005年10月号
著者
谷合　明雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　はじめに　学校教育に道徳の時間の指導が誕生したのは、昭和三十三年の学習指導要領からであった。そして、学習指導要領の移行期間の関係から、実際に中学校の現場で道徳の授業が開始されたのは昭和三十五年から…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　公開講座･研究授業に挑戦！〜ピンチをチャンスに変える〜
  • 「公開」だからこそ大事にしたい子どもの心
  • 中学校／その資料、本当に思春期の子どもの心に適ってますか？
書誌
道徳教育 2005年10月号
著者
齋藤　直子
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　はじめに　平成十一年に始まった「道徳授業地区公開講座」も、六年が経過して、もはや単純な実施率は１００％である…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　公開講座･研究授業に挑戦！〜ピンチをチャンスに変える〜
  • 協議会で話し合いたいこと
  • 中学校／参観の視点をあらかじめ示し、話題に鋭角的に迫る
書誌
道徳教育 2005年10月号
著者
加納　博志
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　私にとって忘れられない研究協議会がある。教員となって五年目、二校目での秋。当時、文部省から「学校・家庭の連携による道徳教育の充実」の指定を三か年に渡って受けていた勤務校で、二年次の中間発…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　公開講座･研究授業に挑戦！〜ピンチをチャンスに変える〜
  • 実践「公開」を意識した授業
  • 中学校／家庭や地域と連携し、総合単元的な学習で「思いやり」を育てる
書誌
道徳教育 2005年10月号
著者
三浦　明久
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　研究の仮説　本校では、道徳の重点目標を「よさを認め合い、思いやりをもって行動できる生徒の育成」としています。目標達成と具現化のために、生徒の実態をふまえて地域や家庭を巻き込んだ道徳授業を展開しよう…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　公開講座･研究授業に挑戦！〜ピンチをチャンスに変える〜
  • 実践「公開」を意識した授業
  • 中学校／生徒･保護者のアンケートを資料に公衆道徳について考える
書誌
道徳教育 2005年10月号
著者
柴田　克
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　クラスの実態　男子十五名、女子十八名の中学三年生はさまざまな道徳性をもった生徒が混在している…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　公開講座･研究授業に挑戦！〜ピンチをチャンスに変える〜
  • 実践「相手」を意識した授業
  • 新採や若手教員
  • 中学校／生徒が望む、楽しい「道徳の時間」を目指して
書誌
道徳教育 2005年10月号
著者
矢萩　倫子
ジャンル
道徳
本文抜粋
教育実習生を前にして、道徳についての話をすることが何度かあった。　私は、そのたびごとに必ず、　「あなたの中学校時代の道徳の思い出を話してみてください…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　公開講座･研究授業に挑戦！〜ピンチをチャンスに変える〜
  • 実践「相手」を意識した授業
  • 道徳専門の教員
  • 中学校／「足元を見つめ直す」
書誌
道徳教育 2005年10月号
著者
森井　達晴
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　「足元を見つめ直す」　本町に赴任して、何度か町内の先生方に授業を公開する機会をいただいた。以前から中学校の道徳の授業を行う上で、意識してきたことがある。それは年に数回は、人物を題材とした資料を使う…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　公開講座･研究授業に挑戦！〜ピンチをチャンスに変える〜
  • 実践「相手」を意識した授業
  • 保護者
  • 中学校／集団の向上を目指す体育祭の取り組みに保護者も巻き込む授業参観
書誌
道徳教育 2005年10月号
著者
内田　十詩哉
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　すべての教育活動を通して行う道徳教育の中核である道徳の授業を、授業参観で行う意義は大きい。資料をもとにして考える授業を保護者にも見てもらい、学級での道徳教育を理解してもらうと共に、話し合…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　教室で育む“対人関係力”飛躍プラン
  • 実践／“対人関係力”を育てる道徳授業
  • 〔中学校〕まず「好き！」から始めよう〜気分も上々！　友達のいいところ探し〜
書誌
道徳教育 2012年9月号
著者
吉田　広美
ジャンル
道徳
本文抜粋
１「いいところ」モードに切り替えよう　「Ａ君が嫌なことを言ってくる」「ぼくの方を睨んでいる」……毎日のようにＫ君の日記には“意地悪なＡ君”が登場する。「大丈夫？」「何か心当たりはあるの？」心配しながら…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　いじめや差別を許さない心を育てる　〜強い心をもつ道徳授業〜
  • クラスの絆を深める「この活動」「この授業」
  • 〔中学校〕「あなたがいてくれたおかげで…」と感じ合って、認め合って
書誌
道徳教育 2011年11月号
著者
吉田　広美
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　「みんなでハーモニーを創り上げていったあの日」があったからこそ絆が…　響き合う　ここちよさ　響き合える仲間のいる　すばらしさ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　善悪の判断について語り合おう
  • 実践／「善悪の判断」を育てる道徳授業
  • 〔中学校〕人としての誇りをもって生きていこう！
書誌
道徳教育 2011年9月号
著者
吉田　広美
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　「人」としてどうなのか　ひとまわりすれば、手持ちの袋がゴミでいっぱいになる。特に、休日明けの校庭がそうだ。「人としてどうなのか！」と思いながら……しかし、「きれいな方がいいに決まっている」からひた…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　年度初めの道徳授業　〜楽しい道徳授業がしたい！〜
  • 実践／「年度初め」の道徳授業
  • 〔中学校〕輝け！「私」―見つめよう！「なりたい自分」はどんな自分？―
書誌
道徳教育 2011年4月号
著者
吉田　広美
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　自分にしかできないことだから　また新しいクラスが生まれた。四月の学級開きを控えて、あれこれと準備に追われる一週間は忙しい中にも新しい出会いを待つウキウキした気持ちが大きい。約四十人の生徒たちを迎え…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　思いやりの心を取り戻す道徳授業　〜心にガツンと響く資料提示の工夫〜
  • 実践／心にガツンと響く　資料提示を工夫した道徳授業
  • 〔中学校〕思いやり「もらってよかった」「伝わってよかった」「ふれてよかった」
書誌
道徳教育 2011年1月号
著者
吉田　広美
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　「思いやりの心」とはいったい…　「女声パートはすごくよくなってきたけど、もっと男声パートの音を聴いてくださ〜い！」と実行委員の歩美はクラス全体に注意を促した。合唱祭本番まであと一週間。どこのクラス…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　生きがいと「勤労」〜自分の｢よさ｣を見つける目を育てる〜
  • 一人一人の「よさ」を発見する
  • 中学校／「あなたがいてくれたからこそ」と認め合う仲間づくりを
書誌
道徳教育 2010年11月号
著者
吉田　広美
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　だれもがもつ「よさ」を認め合おう　「あなたがいてくれたからこそ…」と感謝し合うとき、クラスの子どもたちは穏やかな表情になった。一年間の生活を共にする仲間同士の思い出づくりに欠かせない場が学校行事…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　生命の根源を探る道徳授業　〜ベテランの一歩踏み込んだ世界〜
  • 実践／ねらいを絞り込んだ道徳授業
  • つながり、支え合う「生命」に迫る
  • 中学校／「命のつながりを感じよう！」―この世に生まれた喜びに命を輝かせて―
書誌
道徳教育 2010年7月号
著者
吉田　広美
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　あらゆる人間活動のベースだからこそ　ものの考え方や人の生き方が多様化している今日、生徒たちは残虐で凶悪な事件の報道に連日のようにさらされている。さらに同年代の人間による暴力行為の増加やネットいじめ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　情報モラル教育を考える　〜子どもに携帯は必要か〜
  • 「情報モラル」中学校の押さえどころと道徳授業
  • 「ことの重大さ」を押さえ、人間としての誇り＝良心をパワーアップ
書誌
道徳教育 2010年2月号
著者
吉田　広美
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　『ことの重大さ』を理解させたい　急速に進展する情報化社会にあっては、ブログ、プロフは、中学生にとっては大きな関心事である。生活態度の乱れ、規範意識の低下が憂慮される子どもたちの生活環境を背景にコン…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　書かずにはいられない〜心を育てる「書く活動」の充実〜
  • 実践／「書く活動」を取り入れた道徳授業
  • 中学校／見つめ、考え「自分自身」を表現し合う中で
書誌
道徳教育 2009年10月号
著者
吉田　広美
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　『表現する機会』＝道徳的成長を「実感する機会」　子どもたちにとって、自分の意見を発表することは、他者に自己の存在を示し、自ら考え、解決を求めて主体的に取り組んでいく姿勢の表れである。つまり、自己を…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　葛藤のある道徳授業〜自己決定力を育てる〜
  • 実践／葛藤場面を扱った道徳授業
  • 中学校／「自由の喜び」「自由の中の不安」を考え合って
書誌
道徳教育 2009年7月号
著者
吉田　広美
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　『中学生誕生』に携わって…　「先生、次は何をするんですか？」「〇〇していいですか？」「〇〇が書けました。」…と、とにかく今始まったばかりの中学校生活に必死でついていこう、慣れようとしている子どもた…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　私の「最後の道徳授業」〜子どもと成長を確かめ合うために〜
  • 実践／私の「最後の道徳授業」中学校
  • 「ありがとう」「おかげさまで……」の心を伝えて
書誌
道徳教育 2009年3月号
著者
吉田　広美
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　希望の春に「ひと花」咲かそう！　〜〜〜途中、苦しくて苦しくて、もうダメかな、歩いちゃおうかな……と思ったとき、「頑張れ○○！」って……沿道で応援してくれている人たちの声援が聞こえてきました。「よし…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　道徳授業の「背骨」〜自分の生き方を模索する〜
  • 背骨のある授業をこう構想する
  • 中学校／「規則やきまり」の授業を創る
書誌
道徳教育 2008年12月号
著者
吉田　広美
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　「人権尊重」という太い柱で支える　優先席　見ざる　聞かざる　寝てるふり　　三年生の生徒に「マナー川柳」を創らせた。社会科公民的分野の授業で取り上げた題材である。教科書本文中に登場する「人間は社会的…
対象
中学校
種別
特集
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