特集　思いやりの心を取り戻す道徳授業　〜心にガツンと響く資料提示の工夫〜

• 図説／「心にガツンと響く資料提示」

  • 紙芝居「みかんの木の寺」２年･･････池田　なほみ
  • ペープサートで、江戸しぐさの授業･･････清水　秀峰
  • 板書「カーテンの向こう」･･････服部　志信
  • 役割演技と保護者参加･･････関塚　滋

• 解説／「思いやり・親切」の内容

  • 他者との豊かなかかわりを通して･･････藤澤　美智子

• 子どもの心の温かさが見えた

  • 〔小学校低学年〕仲間とのかかわりの中で子どもが温かな心を響き合わせる瞬間･･････佐々木　暁
  • 〔小学校低学年〕「学級遊びの日」を通して　温かさが見えた！･･････小松　恵美子
  • 〔小学校中学年〕子どもたちのつながりが見えた瞬間･･････坂口　一成
  • 〔小学校高学年〕親切にせずにいられない心と姿･･････竹井　秀文
  • 〔中学校〕心に響く資料･情景図･表情図･教具の工夫を通して･･････桑野　芳子

• この資料はこう活用する

  • 〔小学校低学年〕表情の変化から想像したことの話し合い･･････水野　生康
  • 〔小学校低学年〕資料の一部を削除して使用する･･････小野　俊二
  • 〔小学校中学年〕心の変化を色で考える･･････高橋　初男
  • 〔小学校高学年〕主人公の気持ちの変化からねらいに迫る･･････田村　直美
  • 〔小学校高学年〕ジョルジュの温かな心づかいを感じよう･･････土田　暢也
  • 〔中学校〕体験を生かし、体験から学ぶ･･････原田　雅子
  • 〔中学校〕資料の主眼をどちらに置くか･･････佐々木　宏恵

• 実践／心にガツンと響く　資料提示を工夫した道徳授業

  • 〔小学校低学年〕子どもとペープサート作りをして授業演出･･････大山　等
  • 〔小学校低学年〕幻想的なパネルシアターの世界･･････大木　毅
  • 〔小学校中学年〕板書の工夫で心の迷いを断ち切る音を響かせる･･････中村　太一
  • 〔小学校中学年〕実物・具体物の活用で資料の魅力を引き出す･･････坂井　孝子
  • 〔小学校高学年〕高学年が身を乗り出して聞き入る紙芝居･･････望月　伸司
  • 〔小学校高学年〕パワーポイントを活用して･･････高野　力郎
  • 〔小学校高学年〕三度読み、イメージをつくる･･････北島　雅晴
  • 〔中学校〕職場体験の思い出を提示して･･････松川　義信
  • 〔中学校〕みんなつらいんだよ。でも、楽しく生きている･･････林　和伸
  • 〔中学校〕思いやり「もらってよかった」「伝わってよかった」「ふれてよかった」･･････吉田　広美

道徳教育見て歩き (第10回)

• 道徳授業で脅迫文作成!?･･････福田　富美雄

昔話に見る「日本人の心」 (第22回)

• 読初め(よみぞめ)･･････眞野　須美子

さいこ路地〜こころの細道 (第10回)

• 夢の話･･････松尾　直博

これからの道徳授業を構築する (第10回)

• 討論や議論の中に子どもを巻き込む･･････永田　繁雄

わたしの道徳授業・小学校 (第298回)

• 二つのテーブル考･･････池田　なほみ
  〜家族の団らんの場所として〜

わたしの道徳授業・中学校 (第298回)

• 道徳の授業で情報モラルを考える･･････井上　礼子
  〜善悪の判断と思いやり〜

道徳授業の「よさ」を解明する (第87回)

• 規範の教育�C･･････上杉　賢士

園田雅春の教育つれづれ帖 (第106回)

• いま『学級革命』から得られるもの･･････園田　雅春

道徳・最新オリジナル資料 (第58回)

• それ、いいねえ･･････佐藤　丈

今日はどんな道徳授業かな？ (第34回)

• 授業後の疲労感―児童編―･･････橋本　ひろみ