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  • 特集　私案「道徳教科書」＝これで授業がしたい！
  • 私の理想の道徳教科書
  • ベテラン教員の立場から
  • ほどよいバランス感覚と心がほっとする温かさを
書誌
道徳教育 2015年8月号
著者
佐藤　幸司
ジャンル
道徳
全100件(41〜60件)
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  • スマイル★道徳授業づくり　「予想外」をチャンスに変える秘訣
  • 「予想外」の事態―対応のポイントと線引き
  • 慌てず　固執せず　「予想外」を楽しむ
書誌
道徳教育 2016年12月号
著者
佐藤　幸司
ジャンル
道徳
本文抜粋
１作戦タイムをとる　授業では、教師が予想していなかった発言が子どもから出されることがあります。それがあるから授業はおもしろいのです…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 道徳授業＝ホープ＆エースを紹介します！ (第39回)
  • 【山形県】自由さと堅実さ　山形県の道徳授業を支える歴史と風土
書誌
道徳教育 2016年6月号
著者
佐藤　幸司
ジャンル
道徳
本文抜粋
山形県の道徳自慢　山形県といえば、やはりサクランボでしょうか。サクランボの中でも、一番人気は、佐藤錦です。佐藤錦の名前の由来を御存知ですか。東根市在住だった佐藤栄助さん（一八六七生まれ）が開発した品種…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 若手教師の悩みに答えます！　佐藤幸司の道徳授業塾 (第12回)
  • １年間の道徳授業の集大成
書誌
道徳教育 2015年3月号
著者
佐藤　幸司
ジャンル
道徳
本文抜粋
今月の相談　年度末になりました。一年間の最後の道徳の時間は、どのような授業をすればいいでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 若手教師の悩みに答えます！　佐藤幸司の道徳授業塾 (第11回)
  • 自分ごと　として考える
書誌
道徳教育 2015年2月号
著者
佐藤　幸司
ジャンル
道徳
本文抜粋
今月の相談　「展開後段」＝自己を見つめる場面の進め方でいつも悩みます。この場面をうまく進めるためには、どうしたらいいですか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 若手教師の悩みに答えます！　佐藤幸司の道徳授業塾 (第10回)
  • 論じ合う授業　と　伝える授業
書誌
道徳教育 2015年1月号
著者
佐藤　幸司
ジャンル
道徳
本文抜粋
今月の相談　教師からの一方的な話ではなく、子どもたちの話し合いで授業を進めたいと思います。話し合い活動を仕組むためのコツを教えてください…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 若手教師の悩みに答えます！　佐藤幸司の道徳授業塾 (第9回)
  • クリスマスの時期この授業を
書誌
道徳教育 2014年12月号
著者
佐藤　幸司
ジャンル
道徳
本文抜粋
今月の相談　授業のネタにも旬があるという話を伺ったことがあります。この時期にピッタリの道徳授業はありますか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 若手教師の悩みに答えます！　佐藤幸司の道徳授業塾 (第8回)
  • 物の後ろに　人の心が見える
書誌
道徳教育 2014年11月号
著者
佐藤　幸司
ジャンル
道徳
本文抜粋
今月の相談　道徳の教材開発に挑戦してみたいと思っています。絵本や新聞記事、写真の他にも、道徳の教材にできるものはありますか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 若手教師の悩みに答えます！　佐藤幸司の道徳授業塾 (第7回)
  • 導入は　発言のつなぎ　と　意外性　で
書誌
道徳教育 2014年10月号
著者
佐藤　幸司
ジャンル
道徳
本文抜粋
今月の相談　前回の連載「意味のない導入ならいらない」を興味深く拝読しました。では、道徳授業では、どのような導入が効果的なのでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 若手教師の悩みに答えます！　佐藤幸司の道徳授業塾 (第6回)
  • 意味のない導入なら　いらない
書誌
道徳教育 2014年9月号
著者
佐藤　幸司
ジャンル
道徳
本文抜粋
今月の相談　道徳授業は、必ず導入から始めなければならないのでしょうか。導入なしで、すぐに資料の内容に入りたいときがあるのですが………
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 若手教師の悩みに答えます！　佐藤幸司の道徳授業塾 (第5回)
  • 読み方の規則を意識する
書誌
道徳教育 2014年8月号
著者
佐藤　幸司
ジャンル
道徳
本文抜粋
今月の相談　佐藤先生が開発された授業は、ノンフィクション資料を用いたものが多いのでしょうか。創作（フィクション）資料を使って授業をするときには、どんなことに気をつければいいですか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 若手教師の悩みに答えます！　佐藤幸司の道徳授業塾 (第4回)
  • 即効性への期待
書誌
道徳教育 2014年7月号
著者
佐藤　幸司
ジャンル
道徳
本文抜粋
何年か後では遅すぎる　道徳の研修会で、私も同じような話を聞いたことがあります。　「道徳授業の効果は、すぐに表れるものではない。何年かたった後、子どもたちが同じような場面に出合ったときに、道徳の時間に学…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 若手教師の悩みに答えます！　佐藤幸司の道徳授業塾 (第3回)
  • 「教えて悪い」のではない
書誌
道徳教育 2014年6月号
著者
佐藤　幸司
ジャンル
道徳
本文抜粋
今月の相談　自分（教師）の考えを述べると、価値の押し付けになり、子どもを誘導することになるのではないかと心配です…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 若手教師の悩みに答えます！　佐藤幸司の道徳授業塾 (第2回)
  • 並び立つ内容項目
書誌
道徳教育 2014年5月号
著者
佐藤　幸司
ジャンル
道徳
本文抜粋
今月の相談　生命尊重をねらいとする授業をしていたのに、家族への感謝（家族愛）が話し合いの中心になってしまいました。良くないと指導されましたが、生命の尊さを学ぶと同時に家族への感謝が生まれるのは、当然と…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 若手教師の悩みに答えます！　佐藤幸司の道徳授業塾 (第1回)
  • 教師も本音で語る
書誌
道徳教育 2014年4月号
著者
佐藤　幸司
ジャンル
道徳
本文抜粋
今月の相談　子どもたちが本音を言っているように思えません。　どうしたら、本音で話し合う授業ができますか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　道徳教育×ウェルビーイングが熱い！
  • ［解説］スッキリわかるウェルビーイング
書誌
道徳教育 2025年1月号
著者
白井　俊
ジャンル
道徳
本文抜粋
スッキリわかるウェルビーイング　第４期教育振興基本計画（２０２３年６月閣議決定）に盛り込まれた「ウェルビーイング」という言葉が注目されています。本稿では，その内容について解説するとともに，学校教育にお…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　道徳教育×ウェルビーイングが熱い！
  • ［論説］学校教育とウェルビーイング
  • ウェルビーイング・コンピテンシーを育む
書誌
道徳教育 2025年1月号
著者
平　真由子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　ウェルビーイング・コンピテンシー　第４期教育振興基本計画では，「日本社会に根差したウェルビーイングの向上」がコンセプトの一つとして掲げられています。そのため，教育現場では，子どもたち一人ひとりが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　道徳教育×ウェルビーイングが熱い！
  • Ｑ＆Ａで読み解く　ウェルビーイングを目指すこれからの道徳教育
書誌
道徳教育 2025年1月号
著者
荒木　寿友
ジャンル
道徳
本文抜粋
Q1　なぜ教育の世界でウェルビーイングが語られ始めたのですか？　ウェルビーイングとは，一般的に「幸福」「福利」「健康」などが訳語として当てられていますが，これは単に「幸せなこと」（happy）という意…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　道徳教育×ウェルビーイングが熱い！
  • ウェルビーイングを高める道徳授業　教科書教材でつくる
  • 小学校／『心のめもり』で自己を見る道徳授業
  • 言葉のおくりもの（東京書籍・日本文教出版・教育出版）
書誌
道徳教育 2025年1月号
著者
山本　晃佑
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　ウェルビーイングな授業にするために　小学校におけるウェルビーイングを高める授業に必要なことは，３つあると考える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (2025/7/9まで無料提供)
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  • 特集　道徳教育×ウェルビーイングが熱い！
  • ウェルビーイングを高める道徳授業　教科書教材でつくる
  • 中学校／幸せの感度を高める―人と社会を豊かに見られる力をつける―
  • 挫折から希望へ（日本文教出版）
書誌
道徳教育 2025年1月号
著者
瀬戸山　千穂
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　道徳科で幸せの感度を高められるのか　幸せの指標は人それぞれである。人によって幸せを感じる「感度」が異なるからだ。一見人が羨むような生活をしていても幸せではないと感じる人もいれば，「大変だなあ」と思…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　道徳教育×ウェルビーイングが熱い！
  • ウェルビーイングを高める道徳授業　自作教材でつくる
  • 小学校／よりよい生き方を考える道徳授業
  • 100歳の自分（自作教材）
書誌
道徳教育 2025年1月号
著者
岡島　佑樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　人生百年時代において，ウェルビーイングを実現するためには，自分がどのように生き，人生の終わりをどのような形で迎えたいかということを主体的に考え続けなければならない。学校教育では，そのよう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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