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  • 特集　アクティブ・ラーニングを促す道徳科のグループ活動
  • 有名教材×グループ活動でアクティブ・ラーニング
  • 〔小学校低学年〕教材名「モムンとヘーテ」（出典：光文書院）
  • 子ども自身が問題意識をもって仲間と語り合い考えを深めていく道徳の時間
書誌
道徳教育 2017年5月号
著者
堀井　綾子
ジャンル
道徳
全100件(1～20件)
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  • 特集　アクティブ・ラーニングを促す道徳科のグループ活動
  • 論説／アクティブ・ラーニングを促す道徳科のグループ活動とは
  • 「学びに向かう力」の原動力
書誌
道徳教育 2017年5月号
著者
渡邉　真魚
ジャンル
道徳
本文抜粋
１はじめに　平成二十八年十二月二十一日に「幼稚園、小学校、中学校、高等学校及び特別支援学校の学習指導要領等の改善及び必要な方策等について（答申）」が打ち出されたが、道徳は、すでに平成二十七年三月に行わ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニングを促す道徳科のグループ活動
  • 道徳科の授業で活用できるグループ活動一覧
  • ねらいを明確にして、主体的な活動に
書誌
道徳教育 2017年5月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
１グループ活動の種類　一人ではなく、学級全体でもない。二人から、学級を二つに分けた人数までで行う、意図的な活動全般をグループ活動ということにしましょう。複数で行う体験的な活動も当然入ります…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニングを促す道徳科のグループ活動
  • ここだけは外せない！　グループ活動の５つの押さえどころ
  • 01　話し合いの形態・座席・人数・取り入れる場面・ルールの設定
書誌
道徳教育 2017年5月号
著者
北島　雅晴
ジャンル
道徳
本文抜粋
１みんなが参加するために　道徳の授業の中で、全員が発言するというのは、非常に難しいことです。発言できなかった子が、一時間の授業の中でどんな考えをもって参加していたのか、気になるところです。ペア・グルー…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニングを促す道徳科のグループ活動
  • ここだけは外せない！　グループ活動の５つの押さえどころ
  • 02　ペア・グループ学習のポイント　ペア・グループのつくり方
書誌
道徳教育 2017年5月号
著者
松岡　敬興
ジャンル
道徳
本文抜粋
自らの考えを深めるうえで、他者との意見交換は重要な役割を担う。その具体的な手だてとしては、話合いによるペア学習やグループ学習が挙げられる。これらはただ実施するだけでは、必ずしも教育効果があるとは言えな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニングを促す道徳科のグループ活動
  • ここだけは外せない！　グループ活動の５つの押さえどころ
  • 03　話し合いの課題の明確化
書誌
道徳教育 2017年5月号
著者
望月　伸司
ジャンル
道徳
本文抜粋
１成立しない話し合い活動　「それでは、グループで机を向き合わせて話し合いを始めてください」　授業者の元気なゴーサインをよそに、子どもたちのやる気はいま一つだ。ところどころから声が聞こえる。「えっ、何を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニングを促す道徳科のグループ活動
  • ここだけは外せない！　グループ活動の５つの押さえどころ
  • 04　グループ活動から全体討議へのつなぎ方
書誌
道徳教育 2017年5月号
著者
桃﨑　剛寿
ジャンル
道徳
本文抜粋
グループ活動と全体討議の関係　対話的な学びがクローズアップされ、道徳の授業においても小グループでの話し合いを取り入れるのが一般的になった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニングを促す道徳科のグループ活動
  • ここだけは外せない！　グループ活動の５つの押さえどころ
  • 05　ファシリテーターとしての教師の役割
書誌
道徳教育 2017年5月号
著者
平野　崇
ジャンル
道徳
本文抜粋
１ファシリテーターとグループ活動　道徳授業において教師がファシリテーターとなった場合に、次のような教師の言葉が思い浮かぶ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニングを促す道徳科のグループ活動
  • 子どもの心をアクティブにする！　グループ活動アイデア集
  • ペアインタビュー
書誌
道徳教育 2017年5月号
著者
水野　生康
ジャンル
道徳
本文抜粋
ペアインタビューを、教材の提示後、ロールプレイ等のウォーミングアップや教材理解のために活用する実践が多く見られる。今回、「授業で子どもにしっかりと考えさせる」ためのアプローチとして、中心発問につながる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニングを促す道徳科のグループ活動
  • 子どもの心をアクティブにする！　グループ活動アイデア集
  • ディスカッション
書誌
道徳教育 2017年5月号
著者
安中　美香
ジャンル
道徳
本文抜粋
１ディスカッションの魅力　ディスカッションの魅力は、何といっても、生徒の本音を引き出すことにある。道徳の授業において、筆者が一番懸念することは、生徒の「立前だけ」の発言や「こう書いておけば大丈夫」的な…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　アクティブ・ラーニングを促す道徳科のグループ活動
  • 子どもの心をアクティブにする！　グループ活動アイデア集
  • 役割演技
書誌
道徳教育 2017年5月号
著者
坂口　一成
ジャンル
道徳
本文抜粋
１「深い学び」へと誘う役割演技　「考え議論する道徳」への転換が求められている。それは、子どもたちのこれまでの価値に対する見方や考え方が変容し、新たな価値観へと再構成されるには不可欠なことだからである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニングを促す道徳科のグループ活動
  • 子どもの心をアクティブにする！　グループ活動アイデア集
  • ホワイトボード・ミーティング
書誌
道徳教育 2017年5月号
著者
幸阪　創平
ジャンル
道徳
本文抜粋
１なぜホワイトボード・ミーティングなのか　今から六年前、私は授業の在り方について深く悩む時期があった。私の発問に子どもは考える姿を見せてくれるものの、どこか受身的・消極的であった。いかに子どもの学びへ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　アクティブ・ラーニングを促す道徳科のグループ活動
  • 子どもの心をアクティブにする！　グループ活動アイデア集
  • トリオ学習
書誌
道徳教育 2017年5月号
著者
庄子　寛之
ジャンル
道徳
本文抜粋
１話し合いがうまくいかない理由　話し合いを活発にするためには、教師と児童生徒の一問一答ではいけません。だからこそ、多くの先生方が話し合い活動に取り組んでいます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニングを促す道徳科のグループ活動
  • 子どもの心をアクティブにする！　グループ活動アイデア集
  • 構成的グループエンカウンター
書誌
道徳教育 2017年5月号
著者
井上　敦子
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳の授業では、自分の実体験を通して自己を見つめることが大切である。そのために、役割演技や体験とともに、構成的グループエンカウンター（ＳＧＥ）を活用している…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニングを促す道徳科のグループ活動
  • 子どもの心をアクティブにする！　グループ活動アイデア集
  • スキルトレーニング
書誌
道徳教育 2017年5月号
著者
荒畑　美貴子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１スキルトレーニングの基本を土台に　ソーシャルスキルトレーニング（ＳＳＴ）の手法を取り入れた従来型の授業も、十分に主体的に取り組ませることのできるものでした。しかし、子どもたちにＳＳＴの基本を身につけ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニングを促す道徳科のグループ活動
  • 子どもの心をアクティブにする！　グループ活動アイデア集
  • ワークショップ
書誌
道徳教育 2017年5月号
著者
木野　正一郎
ジャンル
道徳
本文抜粋
１ワークショップを用いる意味　生徒の道徳性を総合的に育成するためには、認知的・情意的・行動的な側面からバランスよく養う必要があります。従来は、教材に登場する様々な人物の心情を理解しながら、道徳的価値に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニングを促す道徳科のグループ活動
  • 有名教材×グループ活動でアクティブ・ラーニング
  • 〔小学校低学年〕教材名「二わのことり」
  • 児童の考えを「広げる・深める」話し合い活動を目指して
書誌
道徳教育 2017年5月号
著者
箱﨑　由衣
ジャンル
道徳
本文抜粋
１話し合い活動で「広げる・深める」　自分の考えを広げたり、深めたりすることで、道徳的諸価値の理解が深まっていくと考える。本学級では、グループ活動や、学級全体で話し合う活動を取り入れ、児童の考えを広げた…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニングを促す道徳科のグループ活動
  • 実践／グループ活動で深まった道徳授業
  • 〔小学校低学年〕エンカウンターで体験して実感をともなう道徳の授業展開
書誌
道徳教育 2017年5月号
著者
坂部　俊次
ジャンル
道徳
本文抜粋
１エンカウンターを活用した道徳授業　二年生での内容項目Ｂ―「礼儀」の学習で、「わたしたちの道徳」の「気もちのよいふるまいを」より、教材「たびに出て」において、展開中にエンカウンターを活用した本校の事例…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　スラスラ書ける指導案づくり　定番教材のモデル付
  • 保存版　定番教材のモデル指導案
  • ブランコ乗りとピエロ
  • (1)自分との関わりの中で考えを深めていく
書誌
道徳教育 2023年7月号
著者
堀井　綾子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　本授業のポイント　子どもの実態とねらいとする道徳的価値を勘案した授業を展開したいと考え，実践を重ねてきました。内容項目「相互理解，寛容」については，「考えの異なる人と分かり合うのは難しい。相手に合…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　本気の「話し合い」のための全手立て
  • 子どもが本気になる「話し合い」の手立て
  • 問題意識をもたせる工夫
  • 日常生活の問題とつなげる
書誌
道徳教育 2022年11月号
著者
堀井　綾子
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
手立てのポイント　「主体的で対話的な深い学び」の実現のためにも，主題に対する問題意識を子どもにしっかりともたせることが大切です。「解決したい」「みんなで話し合いたい」問題に出合うことで，子どもたちは問…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　レベル別でよくわかる　道徳授業の指導技術大全集
  • レベル別でよくわかる　道徳授業の指導技術大全集
  • 発問・問い返し
  • 【基本】（小学校）授業の流れをイメージした発問構成
書誌
道徳教育 2021年5月号
著者
堀井　綾子
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
発問を構成する際に大切にしたいこと　　発問を考える際に最も重要なことは，一時間の授業の中で子どもたちに「何を考えさせ，何に気づかせたいのか」を授業者である教師が明確にすることだと考えている。授業のゴー…
対象
小学校
種別
特集
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