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  • 特集　考え，議論する道徳に変える「発問づくり＆問い返し」研究
  • 論説／「特別の教科　道徳」における発問づくりとは～「中央教育審議会答申」や「学習指導要領解説」の内容から考える～
  • 「特別の教科　道徳」の特質を踏まえた，真に効果が期待される発問を工夫して，児童生徒一人ひとりの豊かな道徳性への確かな学びにつなぐ
書誌
道徳教育 2019年10月号
著者
柴原　弘志
ジャンル
道徳
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  • 特集　考え，議論する道徳に変える「発問づくり＆問い返し」研究
  • 考え，議論する道徳に変える　有名教材の発問づくり＆授業展開
  • 問題意識を大切にし，価値観を引き出し，磨き合う学習プロセス
  • 教材：ブラッドレーのせいきゅう書
書誌
道徳教育 2019年10月号
著者
杉本　遼
ジャンル
道徳
本文抜粋
発問構成　発問(1)お家の人に言いたいことは何か。（学習テーマ）　発問(2)教材から心に残ったことは何か…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論する道徳に変える「発問づくり＆問い返し」研究
  • 考え，議論する道徳に変える　有名教材の発問づくり＆授業展開
  • 展開の前段と後段をつなぐ児童の納得解を導く発問
  • 教材：流行おくれ
書誌
道徳教育 2019年10月号
著者
草刈　沙原
ジャンル
道徳
本文抜粋
発問構成　発問(1)よく考えずに，そのときの気分で行動してしまった経験はありますか。また，どうなりましたか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論する道徳に変える「発問づくり＆問い返し」研究
  • 考え，議論する道徳に変える　有名教材の発問づくり＆授業展開
  • 登場人物どうしのやりとりを対比した発問づくり
  • 教材：流行おくれ
書誌
道徳教育 2019年10月号
著者
寺西　克倫
ジャンル
道徳
本文抜粋
発問構成　発問(1)お母さんにむっとして，あらあらしく階段を上がったときのまゆみはどんな気持ちだったでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論する道徳に変える「発問づくり＆問い返し」研究
  • 考え，議論する道徳に変える　有名教材の発問づくり＆授業展開
  • 生徒の第一次思考を大切にした発問と議論―宿題を活用して主体的にねらいに迫る―
  • 教材：命のトランジットビザ（出典：日本文教出版）
書誌
道徳教育 2019年10月号
著者
山本　理恵
ジャンル
道徳
本文抜粋
発問構成　発問(1)「天井を見つめ，深いため息をついた」とき，杉原はどのような気持ちだったのだろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　考え，議論する道徳に変える「発問づくり＆問い返し」研究
  • 考え，議論する道徳に変える　有名教材の発問づくり＆授業展開
  • 先哲の考えとの対話を促す主体的な学びの授業
  • 教材：六千人の命のビザ
書誌
道徳教育 2019年10月号
著者
大髙　知子
ジャンル
道徳
本文抜粋
発問構成　発問(1)教材を読んで感じたことや考えたこと，疑問に思ったことは何ですか。　発問(2)ビザを出すか，出さないかで迷っている千畝は，どんなことを考えているのでしょう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　徹底研究！「問題解決的な学習」を生かした指導
  • 解説／文部科学省が示した問題解決的な学習とは―学習指導要領解説や報告等から読み解く
  • 道徳科の特質を踏まえた真に効果が期待される「問題解決的な学習」に取り組もう
書誌
道徳教育 2017年8月号
著者
柴原　弘志
ジャンル
道徳
本文抜粋
１文部科学省が示す道徳科における「問題解決的な学習」に関する説明　「特別の教科　道徳」（以下「道徳科」）における「問題解決的な学習」をどのように捉えたらよいのか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　必ず知っておきたい！「質の高い３つの指導方法」大研究
  • 解説／文部科学省が示した「道徳科における質の高い多様な指導方法」とは
  • 文部科学省が示した「道徳科における質の高い多様な指導方法」について確認しておきたいこと
書誌
道徳教育 2016年11月号
著者
柴原　弘志
ジャンル
道徳
本文抜粋
１はじめに　　平成二十七年三月二十七日に、道徳の時間を新たに「特別の教科　道徳」（以下「道徳科」という）として位置づけることとして、小学校、中学校及び特別支援学校小学部・中学部の学習指導要領の一部改正…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニングで創る道徳科の授業
  • 論説／道徳授業におけるアクティブ・ラーニングとは何か
  • 道徳科の特質を踏まえたアクティブ・ラーニング（主体的・協働的な学習）を道徳科の目標やその時間のねらいの実現に生かそう
書誌
道徳教育 2016年5月号
著者
柴原　弘志
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　アクティブ・ラーニングと道徳授業　アクティブ・ラーニングについては、『新たな未来を築くための大学教育の質的転換に向けて（答申）』（平成二十四年八月二十八日）の「用語集」において「教員による一方向的…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　道徳授業で「問題解決的な学習」にチャレンジ
  • 論説／道徳授業における「問題解決的な学習」とは何か
  • 道徳的（道徳上の）問題を自己の問題として捉え、その解決を目指す学習を、道徳科の目標の実現やその時間のねらいの達成に資するよう展開しよう
書誌
道徳教育 2015年9月号
著者
柴原　弘志
ジャンル
道徳
本文抜粋
１はじめに　平成二十七年三月に告示された一部改正学習指導要領（以下「新学習指導要領」といい、これまでの学習指導要領を「現行学習指導要領」という）には、その「第３章　特別の教科　道徳」の「第３　指導計画…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　徹底研究！「私たちの道徳」の活用法
  • 解説／「心のノート」との対比でわかる「私たちの道徳」は今までとココが違う！
  • 多様な「読み物部分」と「書込み部分」をどう生かすか
書誌
道徳教育 2014年7月号
著者
柴原　弘志
ジャンル
道徳
本文抜粋
一「私たちの道徳」作成の趣旨　本年度、すべての小・中学校に届けられた「私たちの道徳」の趣旨について、文部科学省は「「心のノート」を全面改訂したものであり、児童生徒が道徳的価値について自ら考え、実際に行…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“道徳授業力”スキルアップ講座
  • プロによる“道徳授業力”スキルアップ講座
  • 柴原弘志先生の“授業省察力”アップ講座
書誌
道徳教育 2012年8月号
著者
柴原　弘志
ジャンル
道徳
本文抜粋
一「授業省察力」とは　ここで求められている力を文字通りに解釈するならば、実施した道徳授業を省みてその是非を考察できる力とでもいえるものとなろう。言い換えれば、「授業評価力」であり、それは「授業改善力…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『心のノート』を、どう活用するか
  • 『心のノート』を活用する場面と留意点
  • 「心のノート」の活用で留意したいこと
書誌
道徳教育 2002年9月号
著者
柴原　弘志
ジャンル
道徳
本文抜粋
ここでは、「心のノート」の実際的な活用が開始されてしばらくたった現在、改めて留意しておきたいことについて述べてみたい。「心のノート院活用のために」に示されている内容と併せて参考にしていただければと考え…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論する道徳に変える「発問づくり＆問い返し」研究
  • 特別企画(1)／ドキュメント・ベテランは初見の教材の発問をどう構想するか
  • 扉（特別企画(1)について）
書誌
道徳教育 2019年10月号
ジャンル
道徳
本文抜粋
そもそも，先生方はどういう手順（思考）で発問をつくられているのでしょうか。　今回は，ベテランの先生方４人に，編集部から初見の教材をお送りし，発問づくりの手順を大公開いただきました…
対象
小学校／中学校
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  • 特集　完全保存版　道徳の学習過程大全～伝統的理論から哲学対話まで～
  • ［論説］学習過程再考
  • 道徳科の指導の更なる質的向上を図る
書誌
道徳教育 2024年12月号
著者
浅見　哲也
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　道徳科の学習指導過程　教師が道徳科の指導技術を身に付けるためには，一単位時間の指導の流れである学習指導過程に形があると理解しやすく，全国どこの学校でも一定の質が保たれた指導が行えるようになるのは確…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　完全保存版　道徳の学習過程大全～伝統的理論から哲学対話まで～
  • 学習過程ヒストリー～年代ごとにわかる学習過程の発展～
  • 学習過程の発展は生起した課題を克服するところから
書誌
道徳教育 2024年12月号
著者
藤田　善正
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳における学習過程　どの教科においても，授業を効果的に進めていく道のりを示す学習過程があります。例えば，「導入・展開・まとめ（発展）」という学習過程は，普通教室で行われる多くの教科に共通した学習過程…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　完全保存版　道徳の学習過程大全～伝統的理論から哲学対話まで～
  • 青木理論・井上理論であらためて学ぶ基本の学習過程
  • 道徳科の学習過程と指導の在り方に関する考察
書誌
道徳教育 2024年12月号
著者
大原　龍一
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　青木孝頼・井上治郎の両氏は日本の道徳教育の礎を築いた偉大なる師である。昭和50年代，私が教師の端くれとして道徳教育の研究を始めた頃，文部省の道徳担当教科調査官であり，何回か講演を聴く機会…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　完全保存版　道徳の学習過程大全～伝統的理論から哲学対話まで～
  • 理論から指導案まですべてわかる学習過程大全
  • EAMA（新しいエンカウンター）
書誌
道徳教育 2024年12月号
著者
諸富　祥彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　ＥＡＭＡとは　ＥＡＭＡは，諸富祥彦がベーシックエンカウンターグループ（非構成的エンカウンター）の実践の中から生み出した新しいエンカウンターである。Experience-Awareness-…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　完全保存版　道徳の学習過程大全～伝統的理論から哲学対話まで～
  • 理論から指導案まですべてわかる学習過程大全
  • モラルスキルトレーニング
書誌
道徳教育 2024年12月号
著者
林　泰成
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　モラルスキルトレーニングとは　モラルスキルトレーニング（MoSTと略記）という言葉を聞いて皆さんがイメージするのは，どういった指導法だろうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　完全保存版　道徳の学習過程大全～伝統的理論から哲学対話まで～
  • 理論から指導案まですべてわかる学習過程大全
  • モラルジレンマ授業
書誌
道徳教育 2024年12月号
著者
荒木　紀幸
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　モラルジレンマ授業とは　「モラルジレンマ授業」はコールバーグ博士（１９２７～１９８７）による道徳性認知発達論に依拠した授業方法であり，兵庫教育大学方式の（１主題２時間）授業と呼ばれたりする。１９８…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　完全保存版　道徳の学習過程大全～伝統的理論から哲学対話まで～
  • 理論から指導案まですべてわかる学習過程大全
  • 総合単元的道徳学習　道徳学習課題を総合単元的に追究し，自己変革につなぐ
書誌
道徳教育 2024年12月号
著者
押谷　由夫
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　総合単元的道徳学習とは　総合単元的道徳学習とは，端的に言えば「道徳学習課題に対して，道徳の授業を要に関連する教科等の学習活動や日常生活とかかわらせて総合単元的な計画（プロジェクト型プログラム）を組…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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