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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　全国の研究会発・特活の新研究情報
  • 特別活動の新研究・今アプローチしたいテーマ
  • 小学校のクラブ運営に関するテーマはこれだ
書誌
特別活動研究 2000年8月号
著者
森　徹
ジャンル
特別活動
全100件(41〜60件)
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  • 特別活動改革の課題とガイドライン (第12回)
  • 小学校／今日的な教育課題と特別活動
書誌
特別活動研究 2006年3月号
著者
森　徹
ジャンル
特別活動
本文抜粋
不易の使命としての特別活動の役割　「望ましい集団活動を通して」という、脈々と流れる特質を基調として、特別活動の果たす不易の役割について前回まで述べてきた。成員全員でつくった活動目標の達成に向けて取り…
対象
小学校
種別
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  • 特別活動改革の課題とガイドライン (第11回)
  • 小学校／豊かな心をはぐくむ特別活動
書誌
特別活動研究 2006年2月号
著者
森　徹
ジャンル
特別活動
本文抜粋
　私に与えられた十二回の連載という貴重な機会も残すところあと少しとなった。今回は、中央教育審議会専門部会における特別活動の論点について、これまで書き続けてきた自身の記述内容と関連付けながら述べてみる…
対象
小学校
種別
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  • 特別活動改革の課題とガイドライン (第10回)
  • 小学校／異年齢集団活動の充実と学校行事
書誌
特別活動研究 2006年1月号
著者
森　徹
ジャンル
特別活動
本文抜粋
学校行事の意義　いうまでもなく、学校行事のねらいは、学習指導要領に次のように示されている。　「学校行事においては、全校又は学年を単位として、学校生活に秩序と変化を与え、集団への所属感を深め、学校生活…
対象
小学校
種別
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  • 特別活動改革の課題とガイドライン (第9回)
  • 小学校／異年齢集団活動の一層の充実
書誌
特別活動研究 2005年12月号
著者
森　徹
ジャンル
特別活動
本文抜粋
異年齢集団活動と特別活動　日常生活の中で、給食準備や清掃など高学年の児童が一年生にそのやり方を教えながら一緒に活動している場面を見かけることがある。低学年、高学年の児童いずれもが生き生きとしており…
対象
小学校
種別
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  • 特別活動改革の課題とガイドライン (第8回)
  • 小学校／評価と指導の一体化
書誌
特別活動研究 2005年11月号
著者
森　徹
ジャンル
特別活動
本文抜粋
「教師は黙っている方がよいのか」とＰＤＣＡ論　ある学校に学級活動の講師として出向いた時のことである。授業後の研究協議会で若い先生から「学級会では、教師は黙っているのがよいと先輩に聞かされ、そうしてき…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特別活動改革の課題とガイドライン (第7回)
  • 小学校／確かな学力の定着と特別活動
書誌
特別活動研究 2005年10月号
著者
森　徹
ジャンル
特別活動
本文抜粋
　「基礎的・基本的な内容の確実な定着」として学力論が盛んである。中には、学びへの意欲の面を置き去りにしての知識・理解の面を強調した狭義の学力論もあって戸惑いを覚えてしまう…
対象
小学校
種別
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  • 特別活動改革の課題とガイドライン (第6回)
  • 小学校／学級活動を年間継続するために
書誌
特別活動研究 2005年9月号
著者
森　徹
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　問題が出ない、議題が集まらないという悩み　前回、学級活動を定期的に継続的に展開していくことの意義とその方策のいくつかについて述べた。継続の定着と継続の意義の浸透が改革につながっていくと思う…
対象
小学校
種別
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  • 特別活動改革の課題とガイドライン (第5回)
  • 小学校／時数の確保・継続の重視
書誌
特別活動研究 2005年8月号
著者
森　徹
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　継続の意義　特別活動は、思いつきで実施するものではない。意図的・計画的な教育の営みである
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特別活動改革の課題とガイドライン (第4回)
  • 小学校／人とかかわる力の一層の育成
書誌
特別活動研究 2005年7月号
著者
森　徹
ジャンル
特別活動
本文抜粋
連載の命題とは程遠いと思える内容をこれまで書き続けてきた。　第一回は、「特別活動指導の前にあるもの」として、全ての教育活動に機能する生徒指導の望ましい在り方について触れた…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特別活動改革の課題とガイドライン (第3回)
  • 小学校／原型としたい事例―学級活動(2)
書誌
特別活動研究 2005年6月号
著者
森　徹
ジャンル
特別活動
本文抜粋
　今回は、年間における授業時数が少ないだけに効果的な扱いが必要となる学級活動内容（2）の、授業展開上の課題について述べてみる…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特別活動改革の課題とガイドライン (第2回)
  • 小学校／原型としたい事例―学級活動(1)
書誌
特別活動研究 2005年5月号
著者
森　徹
ジャンル
特別活動
本文抜粋
　ずいぶん前のことになるのだが、今でも授業の流れとか子どもの表情までも思い起こす授業を観たことがある…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特別活動改革の課題とガイドライン (第1回)
  • 小学校／特別活動指導の前にあるもの
書誌
特別活動研究 2005年4月号
著者
森　徹
ジャンル
特別活動
本文抜粋
私が若い頃から特別活動に関心を示したのは、特別活動と学級経営とは関連が強いと直感したからであった…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特別活動実践情報／特別活動研究人物風土記 (第2回)
  • 横浜の巻／研究風土が生み出した人々
書誌
特別活動研究 2004年9月号
著者
森　徹
ジャンル
特別活動
本文抜粋
横浜市立小学校特別活動研究会は、会発足から五十年を迎え、この二月に記念式を行い「五十周年記念誌」を発刊したばかりである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　飛躍への自信を与える学級のまとめ
  • 学級のまとめの指導・飛躍へ向けて今何が重要か
書誌
特別活動研究 2007年3月号
著者
有村　久春
ジャンル
特別活動
本文抜粋
１　「活動の財産」を確かめる　次なる飛躍には、それまでに自分が成した体験の積み重ね（経験）への自覚と信頼が不可欠である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　飛躍への自信を与える学級のまとめ
  • 飛躍への自信を与える学級のまとめ構想の視点
  • 「自己の確立」の視点から活動をつくる工夫
書誌
特別活動研究 2007年3月号
著者
木場　真理
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　自己の確立とは　自己の確立とはどのような状態を指すのだろうか。広辞苑で「自己」と「確立」を引き、その意味を併せてみると「自分自身をしっかり打ち立てる。」、「自分自身がしかと定まって動かない。」と…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　飛躍への自信を与える学級のまとめ
  • 飛躍への自信を与える学級のまとめ構想の視点
  • 「共に生きる」の視点から活動をつくる工夫
書誌
特別活動研究 2007年3月号
著者
羽田　雄偉
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　三月は学校において、一年間の「まとめ」のときです。「まとめ」という言葉をこの時期、教師も子どもも幾度となく耳にします。三月の学校は、各教科・領域などにおいて、この「まとめ」ということを…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　飛躍への自信を与える学級のまとめ
  • 課題別／飛躍への自信を与える学級のまとめのアイデア
  • 集団づくりが見通し以上の学級での指導のあり方
書誌
特別活動研究 2007年3月号
著者
前田　育代
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　見通し以上って？　「集団づくりが見通し以上の学級」と聞いて、違和感を抱きませんか？　「今年は、もう少し学級目標を意識した生活をしたかった　なあ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　飛躍への自信を与える学級のまとめ
  • 課題別／飛躍への自信を与える学級のまとめのアイデア
  • 集団づくりが見通しに近い学級での指導のあり方
書誌
特別活動研究 2007年3月号
著者
小坂　尚
ジャンル
特別活動
本文抜粋
１　「まあまあの学級」とは　「まあまあの学級」とは、いったいどんな学級なのか、自分なりに考えてみた。すると「学級崩壊の心配はない。活力に満ち溢れているという訳ではないが、決められたことには、全員がま…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　飛躍への自信を与える学級のまとめ
  • 課題別／飛躍への自信を与える学級のまとめのアイデア
  • 集団づくりが見通しに達しない学級での指導のあり方
書誌
特別活動研究 2007年3月号
著者
岸本　勝義
ジャンル
特別活動
本文抜粋
１　敗北感で迎える三月　四月、新しい学級をもち、このようなクラスにしよう、こんな活動をしたい…という夢をもって、スタートする。しかし、三月になり、ある学級の担任は早くこのクラスから離れたいという気持…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　飛躍への自信を与える学級のまとめ
  • 低学年／飛躍への自信を与える学級のまとめの実際
  • 夢と希望あふれる学級の集大成を
書誌
特別活動研究 2007年3月号
著者
田川　慎一
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　「夢と希望」とは子どもたちの切なる願いであり、学級では学級目標等に反映される。その願いを実現していく過程で、自他の存在感を実感する経験が「感動」に結びつく。学級目標に向けて自分のもつ個…
対象
低学年
種別
特集
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