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  • 学級活動・知って得するとっておき裏技集 (第3回)
  • 集会活動／いつでもどこでも相談・おたすけコング
書誌
特別活動研究 2001年6月号
著者
前田　摂子
ジャンル
特別活動
全100件(21～40件)
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  • 学級活動・知って得するとっておき裏技集 (第6回)
  • 集会活動／一人一人が集会のつくり手に
書誌
特別活動研究 2001年9月号
著者
老月　一枝
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◆みんなで集会会場を華やかに　集会をするとなると、まず考えるのは準備の大変さである。しかし、今から紹介する本校のやり方は、集会担当者が助かるのはもちろん、参加児童にとっても嬉しい一石二鳥のやり方であ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 学級活動・知って得するとっておき裏技集 (第5回)
  • 話合い活動／話合いに楽しく参加できる裏技
書誌
特別活動研究 2001年8月号
著者
中野　三津子
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一学期が終わった。クラスのルールもでき、子供たちはお互いを知り、みんなと一緒に活動しながら信頼関係を築き始めたはずだ。ここで夏休みに入ってしまうのが少々残念に思えるのは私だけだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 学級活動・知って得するとっておき裏技集 (第5回)
  • 係活動／文化的創造的な係活動とは
書誌
特別活動研究 2001年8月号
著者
宇貝　博
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　係活動と当番活動の分化　係活動は、学年が上がるにしたがって、子どもたちの主体的、自治的な活動の見通したがないと、発展していかない。特に、活動の中に創造性と文化性を子どもたちが見出していかないと…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 学級活動・知って得するとっておき裏技集 (第5回)
  • 集会活動／歩み寄り重視の学級イベント
書誌
特別活動研究 2001年8月号
著者
福山　暁雄
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　学級イベント活動のすすめ　自治体や企業など大人の社会では、○○フェスティバルや○○大会と称して、いろいろなイベントが開催される…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 学級活動・知って得するとっておき裏技集 (第4回)
  • 話合い活動／話合い活動記録の工夫
書誌
特別活動研究 2001年7月号
著者
福島　繁夫
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　黒板記録の工夫　学級会の計画委員会（司会グループ）の役割分担としては、司会二名、黒板記録一名、ノート記録一名の計四名が一般的な構成人数である。効率的に黒板への記録を行うために、計画委員会の人数を…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 学級活動・知って得するとっておき裏技集 (第4回)
  • 係活動／係発のイベントで楽しもう
書誌
特別活動研究 2001年7月号
著者
齋藤　要一
ジャンル
特別活動
本文抜粋
▼イベントの見直し　これまでの学級のイベント、集会活動は、提案者が考えた計画を学級全員で話し合い、その話合いの結果に基づき、細かい計画を立て、準備や当日の活動を全員で進めてきた…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 学級活動・知って得するとっておき裏技集 (第4回)
  • 集会活動／子どもが夢中になる集会へのステップ
書誌
特別活動研究 2001年7月号
著者
杉本　善一
ジャンル
特別活動
本文抜粋
１　昼休みは学級発信のチャンス　本校は毎週水曜日は昼休みが普段より長く、自由に遊んだり、ミニ集会を楽しんだり、学級独自で活用できる…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 学級活動・知って得するとっておき裏技集 (第3回)
  • 話合い活動／どの子も進んで意見を言えるようになる裏技
書誌
特別活動研究 2001年6月号
著者
新井　雅子
ジャンル
特別活動
本文抜粋
学級活動がそろそろ軌道に乗ってくる六月。話合い活動も既に何回も行っていることであろう。そこで、ちょっと考えていただきたい。あなたの学級の子供たちからは、活発に意見は出ているだろうか。もし、学級の中の…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 学級活動・知って得するとっておき裏技集 (第3回)
  • 係活動／できることから始めよう
書誌
特別活動研究 2001年6月号
著者
三條　貴之
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　プロローグ　私は、「学級に子供たちの居場所はあるか？やりがいはあるか？本音があるか？（笑顔があるか？）」と自問自答して学級活動を進めている…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 学級活動・知って得するとっておき裏技集 (第2回)
  • 話合い活動／「話合い」を楽しみにする裏技
書誌
特別活動研究 2001年5月号
著者
齋藤　優美子
ジャンル
特別活動
本文抜粋
五月に入ると児童の新しい学級生活も軌道に乗り、いよいよ「学級活動」に、より自主的に取り組ませたい時期になってくる…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 学級活動・知って得するとっておき裏技集 (第2回)
  • 係活動／重点化と柔軟性を念頭に
書誌
特別活動研究 2001年5月号
著者
高橋　敦
ジャンル
特別活動
本文抜粋
私は現在三年生の担任だが、学級活動を取り巻く状況は次第に変わってきていると感じる。“意欲的な子供たちが、自由時間を返上して活動の準備に熱中する”姿は理想だが、現状との隔たりを痛感することも時折である…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 学級活動・知って得するとっておき裏技集 (第2回)
  • 集会活動／輪番制集会係のすすめ
書誌
特別活動研究 2001年5月号
著者
赤川　真理子
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　一年生の集会企画の問題点　　【問題点①】幼稚園で経験してきた集会は、先生のお膳立てによるものである。だから、子供は、簡単におばけやしきやお店ごっこなどの集会ができると思っている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 学級活動・知って得するとっておき裏技集 (第1回)
  • 話合い活動／学級活動との出会いの演出
書誌
特別活動研究 2001年4月号
著者
星野　正義
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◆学級活動との素敵な出会いを演出する　四月は、新しい学級や新しい友達、場合によっては、社会科や理科、家庭科など新しい教科との出会いがある時期でもある。担任は、この出会いに色々と創意工夫をして、児童と…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 学級活動・知って得するとっておき裏技集 (第1回)
  • 係活動／係は決めない・しない
書誌
特別活動研究 2001年4月号
著者
稲葉　美之
ジャンル
特別活動
本文抜粋
▼学級開き三日間で係を決めない　　四月学級開き、最初の三日間。「黄金の三日間」とも呼ばれ、学級の一年間の方向を決めることになる重要な三日間である。このことは、学級担任なら誰でも承知しているはずである…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 学級活動・知って得するとっておき裏技集 (第1回)
  • 集会活動／裏技の極意はプラス思考
書誌
特別活動研究 2001年4月号
著者
野澤　薫
ジャンル
特別活動
本文抜粋
阪神淡路大震災では、便の排泄物の処理がいちばん難儀したそうだ。　そんな時、下水道のマンホール口に板を二枚敷き、そこを足場にして簡易トイレを作った人がいたと言う…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 学級活動・知って得するとっておき裏技集パートⅣ (第2回)
  • 集会活動／集会活動・まずはやってみよう
書誌
特別活動研究 2004年5月号
著者
前田　摂子
ジャンル
特別活動
本文抜粋
①ルールの工夫　スリーアウトチェンジではなく、一回の攻めでチーム全員に打順が回る。三回まで。　②道具の工夫…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　一学期締めくくりの学級集会プラン
  • 一学期の締めくくりに生きる学級集会指導のポイント
  • 良好な人間関係づくりに必要な指導のあり方
書誌
特別活動研究 2006年7月号
著者
前田　摂子
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◆話合い活動の中の、人間関係の縮図を見る　学級づくりに、グループエンカウンターやグループワーク・ＱＵなどを活用している先生方が多いと思う。私もそうである。しかし、学級会での話合いの発言の中に集団の中…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新年出発での学級活動実践プラン
  • 新年の出発で生きる学級活動実践のアイデア
  • どんな準備が必要か
書誌
特別活動研究 2006年1月号
著者
前田　摂子
ジャンル
特別活動
本文抜粋
　◆　はじめに　　三学期スタート。といっても子供たちが実際に活動できるのは、ほぼ六十日間で、学級を閉じるまでクラスに残された時間は約二ヶ月といっていい。学年末の学習をまとめるためにテストの数が多くな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　互いのよさを生かす係活動の展開
  • 互いのよさを認め合える係活動展開の手立て
  • 係活動の設定での工夫
書誌
特別活動研究 2004年10月号
著者
前田　摂子
ジャンル
特別活動
本文抜粋
６年生の四月。最高学年となり、これまで培ってきた力を学校全体を動かしながら、発揮しようとはりきっている中で、学級で行う活動や体験が全校を動かす原動力となる。　そこで、係活動をスタートするにあたって…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子供の変化対応学級会指導の新技術
  • 子供の変化対応学級会指導の新技術・ラインアップ
  • 話合いへの意欲づけで役立つ新技術☆富山発
書誌
特別活動研究 2000年11月号
著者
前田　摂子
ジャンル
特別活動
本文抜粋
１「めあて」に頼らない話合い　　これまで、話合いの方向性を確認し意欲化を図るために、全体の話合いに入る事前段階で、時間をかけて子供たちとともに「めあて」をつくってきた…
対象
小学校／中学校
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特集
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