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  • 特集　学級の荒れを防ぐ指導の工夫
  • 事例・中学校／学級の荒れを防ぐ指導の実際
  • “インシデントプロセス”で荒れを防ぐ
書誌
特別活動研究 2002年11月号
著者
山崎　明彦
ジャンル
特別活動
全100件(1〜20件)
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  • 特集　学級の荒れを防ぐ指導の工夫
  • 学級の荒れは何が原因で起きるか
書誌
特別活動研究 2002年11月号
著者
橋本　定男
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　母性と父性の発揮ミス　「大きな問題をかかえた子ども」が原因で荒れる事例が多い。しかし、そういう子がいて、さらにほかの原因が重なっても荒れない学級がある。これは教師側の違いによる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級の荒れを防ぐ指導の工夫
  • 学級の荒れを防ぐ指導の原則は何か
書誌
特別活動研究 2002年11月号
著者
今村　信哉
ジャンル
特別活動
本文抜粋
●はじめに　学級の荒れは、教職経験の多い、少ないに関わらず起こるものであることは、教職に就いている者であれば周知のことである。新卒教員が、子供とすばらしい学級をつくっている場合もあるし、ベテラン教員…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級の荒れを防ぐ指導の工夫
  • 学級の荒れを防ぐ指導と学級活動の役割
書誌
特別活動研究 2002年11月号
著者
大庭　正美
ジャンル
特別活動
本文抜粋
●はじめに　「学級活動の充実は積極的な生徒指導になる」「学級活動の充実は学級経営の充実につながる」など、本論の主題である学級の荒れの予防と学級活動の関連については、これまでも多くの議論が行われてきた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級の荒れを防ぐ指導の工夫
  • 学級の荒れを防ぐための指導のポイント
  • 子どもたちの話を理解する工夫
書誌
特別活動研究 2002年11月号
著者
老月　敏彦
ジャンル
特別活動
本文抜粋
子供たちの話を理解する前提になるのは、教師自身の「子供をとらえる目」を鍛えることだと、私は考えている。それは、一朝一夕の工夫で改善されるものではない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級の荒れを防ぐ指導の工夫
  • 学級の荒れを防ぐための指導のポイント
  • 子どもたちの問題解決力を養う工夫
書誌
特別活動研究 2002年11月号
著者
大塚　三佳
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　「子どもに問題解決力をつけたい」。そう願い、試行錯誤する。しかし、よく耳にするのは、「子どもは問題に気づかない」「課題を自ら解決しようとしていない」という言葉。果たして、課題解決力を育…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級の荒れを防ぐ指導の工夫
  • 学級の荒れを防ぐ学級活動実践のヒント
  • 係活動を軸にした指導のヒント
書誌
特別活動研究 2002年11月号
著者
伊勢　一郎
ジャンル
特別活動
本文抜粋
荒れた学級にならないために、「係活動」ではどのようなことができるだろうか。その役割には、大きなものがある。それはなぜか………
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級の荒れを防ぐ指導の工夫
  • 学級の荒れを防ぐ学級活動実践のヒント
  • イベントを軸にした指導のヒント
書誌
特別活動研究 2002年11月号
著者
鈴木　紀子
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◇本来、子どもとは……　一年生からの持ち上がりで二年目。現在、二年生２７人の担任である。当県では、昨年から、一、二年生の３２人学級編成を始め、初年度の子ども達である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級の荒れを防ぐ指導の工夫
  • 学級の荒れを防ぐ学級活動実践のヒント
  • 学級文化活動を軸にした指導のヒント
書誌
特別活動研究 2002年11月号
著者
廣橋　勝則
ジャンル
特別活動
本文抜粋
》学級文化活動で「荒れ」を防ぐ《　学級文化活動とは、作文や絵画などの（共同）作品、録音や映像などを含めた記録、学級目標や組織、学級歌、学級旗やマスコットなどの集団の象徴、生活上の手順や申し合わせ事項…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級の荒れを防ぐ指導の工夫
  • 学級の荒れを防ぐ学級活動実践のヒント
  • 構成的グループエンカウンターを軸にした指導のヒント
書誌
特別活動研究 2002年11月号
著者
生稲　勇
ジャンル
特別活動
本文抜粋
１　「荒れ」ではなくて「産みの苦しみ」　十、十一月の行事の後の学級の状態を「学級の荒れ」だとは、私は思わない。行事を通して成長した子どもたちが、何かを発信しようとし始める大事な時期であり、「産みの苦…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級の荒れを防ぐ指導の工夫
  • 事例・中学校／学級の荒れを防ぐ指導の実際
  • 学級のよい雰囲気を保つ取り組み
書誌
特別活動研究 2002年11月号
著者
加藤　賢一
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　「学級があれる」、「学校があれる」。私が中学生の頃にも聞かれた言葉であり、最近もよく聞かれる言葉です。怖いことですが珍しいことでもなくなってきている。担任としてもあれないようにと考えな…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級の荒れを防ぐ指導の工夫
  • 事例・中学校／学級の荒れを防ぐ指導の実際
  • 学校行事が生徒の絆を強くする
書誌
特別活動研究 2002年11月号
著者
濱田　陽一
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◇学級行事創造のベースとなるもの　学級づくりにおいて、日常から生徒同士の結びつきを大切にさせることはとても大切だと考えています。生徒同士だけではなく教師をも含めた人間関係づくりが「教育」のベースとな…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　係活動の反省・成功のポイント
  • 中学校／係活動の反省を成功させる指導の実際
  • プラス志向の反省がやる気を育む
書誌
特別活動研究 2004年7月号
著者
山崎　明彦
ジャンル
特別活動
本文抜粋
●マイナス志向の反省からの脱却　「○○係は今日の反省を行なってください。」　「今日は、△△が出来ていませんでした。明日からがんばります。」……。このような無味乾燥とした係活動の反省の様子を経験された…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　学級の出会い・演出成功のポイント
  • 中学校／子どもが喜んだ学級の出会い演出の実際
  • 学級の出会いを演出する“教師七か条”
書誌
特別活動研究 2004年4月号
著者
山崎　明彦
ジャンル
特別活動
本文抜粋
●はじめに　「一年の計は元旦にあり。」という言葉があるが、学級こそ「一年の計は出会いの一週間にあり。」といって過言でない。そこで、本稿では、学級の出会いを演出する教師の七か条を提示し、その具体的な手立…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　学級のまとまりを強める手立て
  • 中学校／学級のまとまりを強める指導の実際
  • 生きて働く学級目標が学級を変える
書誌
特別活動研究 2003年11月号
著者
山崎　明彦
ジャンル
特別活動
本文抜粋
●忘れ去られた学級目標　４月当初、教師も生徒も一所懸命に「学級目標」を考える。そしてどの教室の前面にも、「学級目標」が大きく掲示されるものである。しかし、残念ながらこの学級全員の願いの結集でもある「…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級をまとめる出会いの演出
  • 中学校／学級をまとめる出会い演出の実際
  • 出会いは黙って「プロジェクトＸ」
書誌
特別活動研究 2002年4月号
著者
山崎　明彦
ジャンル
特別活動
本文抜粋
●出会いの場の現状　私がこれまで経験した生徒との出会いの場とは、時間に追われての学級事務連絡や、形式だけの自己紹介。そして私から一方的に学級への思いを伝えるだけの場であった…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級の成長を振り返る活動の工夫
  • 学級の成長を振り返る活動の実際
  • 中学校／ウェビングを活用した振り返り活動
書誌
特別活動研究 2001年12月号
著者
山崎　明彦
ジャンル
特別活動
本文抜粋
●はじめに　新教育課程における学級活動の特質として、「学級を単位とした自主的・実践的な活動」、「集団の成員として望ましい資質や能力、態度を育てる活動」、「課題解決を通して生徒自らが自己指導能力を養う…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　一学期の学級生活見直しの工夫
  • 一学期の学級生活見直しの実際
  • 中学校／一人一人が明日をみつめる学級活動
書誌
特別活動研究 2001年7月号
著者
山崎　明彦
ジャンル
特別活動
本文抜粋
●はじめに　「○○について、どうして出来ていないか話し合って下さい」、「○○について、何が出来なかったのか話し合って下さい。」など、学級の諸問題について、その原因に視点をあてた話合い活動がよく見受け…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　飛躍への自信を与える学級のまとめ
  • 学級のまとめの指導・飛躍へ向けて今何が重要か
書誌
特別活動研究 2007年3月号
著者
有村　久春
ジャンル
特別活動
本文抜粋
１　「活動の財産」を確かめる　次なる飛躍には、それまでに自分が成した体験の積み重ね（経験）への自覚と信頼が不可欠である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　飛躍への自信を与える学級のまとめ
  • 飛躍への自信を与える学級のまとめ構想の視点
  • 「自己の確立」の視点から活動をつくる工夫
書誌
特別活動研究 2007年3月号
著者
木場　真理
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　自己の確立とは　自己の確立とはどのような状態を指すのだろうか。広辞苑で「自己」と「確立」を引き、その意味を併せてみると「自分自身をしっかり打ち立てる。」、「自分自身がしかと定まって動かない。」と…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　飛躍への自信を与える学級のまとめ
  • 飛躍への自信を与える学級のまとめ構想の視点
  • 「共に生きる」の視点から活動をつくる工夫
書誌
特別活動研究 2007年3月号
著者
羽田　雄偉
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　三月は学校において、一年間の「まとめ」のときです。「まとめ」という言葉をこの時期、教師も子どもも幾度となく耳にします。三月の学校は、各教科・領域などにおいて、この「まとめ」ということを…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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