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  • 特別活動実践のポイント１２か月 (第11回)
  • 児童会活動／児童会活動の基礎・基本
書誌
特別活動研究 2004年2月号
著者
今村　信哉
ジャンル
特別活動
全100件(21〜40件)
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  • 特別活動実践のポイント１２か月 (第8回)
  • 小学校学校行事／学芸的行事の取組をどう工夫するか
書誌
特別活動研究 2003年11月号
著者
大庭　正美
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◆学芸的行事実施上の問題点　前回に引き続き、秋の学校行事をより効果的に運営していくために、今回は学芸的行事を例に考えてみたい…
対象
小学校
種別
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  • 特別活動実践のポイント１２か月 (第7回)
  • クラブ活動／特色のあるクラブ活動〜その１・外部講師の活用
書誌
特別活動研究 2003年10月号
著者
小泉　雅彦
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　十月号から三回ほど、特色あるクラブ活動を展開している事例を紹介したい。初回の今号では、外部講師を活用した事例、第二回目は、小規模校での取り組み事例、第三回目は、伝統文化を伝承するクラブ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別活動実践のポイント１２か月 (第7回)
  • 小学校学校行事／忙しい季節だからこそ効果的な学校行事の実践を！
書誌
特別活動研究 2003年10月号
著者
大庭　正美
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◆忙しくても子どもの成長が飛躍する場として学校行事は大切　秋はスポーツや芸術に最適な季節で、一般的に体育的な行事や学芸的な行事が多く計画される時期である。また、遠足などの行事にも適している…
対象
小学校
種別
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  • 特別活動実践のポイント１２か月 (第6回)
  • クラブ活動／クラブ活動のリフレッシュ
書誌
特別活動研究 2003年9月号
著者
小泉　雅彦
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　九月号ということで、このテーマにしたが、この時期にクラブ活動のリフレッシュをしなければならないということではない。必要に応じてリフレッシュを図ればよいのではある。ただ、共通の興味・関心…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別活動実践のポイント１２か月 (第6回)
  • 小学校学校行事／勤労生産・奉仕的行事の価値を高める
書誌
特別活動研究 2003年9月号
著者
大庭　正美
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◆勤労生産・奉仕的“苦行”事　２学期に入り、校庭の除草作業や学校周辺の清掃活動など、勤労奉仕的な内容の学校行事を実施することがある。おそらく子どもにとって“苦行”の一つになってしまっている場合がある…
対象
小学校
種別
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  • 特別活動実践のポイント１２か月 (第5回)
  • クラブ活動／学校週五日制とクラブ活動
書誌
特別活動研究 2003年8月号
著者
小泉　雅彦
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　完全学校週五日制が実施されて一年あまりが経過したが、学校週五日制に対しては様々な意見があり、評価が分かれているのは事実である…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別活動実践のポイント１２か月 (第5回)
  • 小学校学校行事／学校行事の教育的効果を上げる工夫
書誌
特別活動研究 2003年8月号
著者
大庭　正美
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◆「学校行事の精選」という課題　１学期を振り返って、学校行事の時数や内容の見直しをし、次学期・次年度の改善に向けて方策を練るのに、夏休みはよい時期である…
対象
小学校
種別
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  • 特別活動実践のポイント１２か月 (第4回)
  • クラブ活動／クラブ活動における個に応じた指導
書誌
特別活動研究 2003年7月号
著者
小泉　雅彦
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　特別活動と聞くと、集団指導をイメージする教師がいるらしいが、特別活動も、他の教育活動同様、個を育てることが目標であることをまず確認しておきたい。これは、学習指導要領に示されている特別活…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別活動実践のポイント１２か月 (第4回)
  • 小学校学校行事／１学期の終業式を価値あるものに！
書誌
特別活動研究 2003年7月号
著者
大庭　正美
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◆儀式的行事のねらい　１学期の終業式は、今学期最後の儀式的行事である。　学習指導要領解説によると、儀式的行事には、「学校生活に一つの転機を与え、‥‥決意も新たに新しい生活への希望や意欲をもてるような…
対象
小学校
種別
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  • 特別活動実践のポイント１２か月 (第3回)
  • クラブ活動／クラブ活動における自発的、自治的な活動の助長
書誌
特別活動研究 2003年6月号
著者
小泉　雅彦
ジャンル
特別活動
本文抜粋
　一 指標となるクラブ活動少し乱暴な言い方をさせてもらえば、充実したクラブ活動を展開している学校なら、特別活動を大切にし、子ども主体の教育活動ができていると判断してよいと私は考えている。学級や学年を…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別活動実践のポイント１２か月 (第3回)
  • 小学校学校行事／「自然教室」で大切なことは何か？
書誌
特別活動研究 2003年6月号
著者
大庭　正美
ジャンル
特別活動
本文抜粋
　初夏の風がさわやかな季節に、自然教室を計画する学校は多いだろう。一般的に、自然教室などの校外での宿泊を伴う体験活動は、六ヵ年の間に一回もしくは二回しか実施されない。その少ない機会を有意義なものにす…
対象
小学校
種別
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  • 特別活動実践のポイント１２か月 (第2回)
  • クラブ活動／クラブの計画，運営
書誌
特別活動研究 2003年5月号
著者
小泉　雅彦
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　学習指導要領解説では、クラブ活動の活動内容は、「クラブの計画、運営に関する話合い活動」「共通の興味・関心を追求する活動」「クラブの成果を発表する活動」に大別されている。クラブ活動の時間…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別活動実践のポイント１２か月 (第2回)
  • 小学校学校行事／地域に開かれた学校づくりと運動会
書誌
特別活動研究 2003年5月号
著者
大庭　正美
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◆学校が地域にもっとも近づく機会　地域に開かれた学校づくりを進めていく上で、真っ先にイメージするもの、それは「運動会」ではないだろうか…
対象
小学校
種別
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  • 特別活動実践のポイント１２か月 (第1回)
  • クラブ活動／クラブ編成上の配慮事項
書誌
特別活動研究 2003年4月号
著者
小泉　雅彦
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　連載にあたり　平成十五年度の一年間、クラブ活動について執筆することになった。クラブ活動の実施に消極的になっている学校が一部にあるやに聞く。この連載をとおしてクラブ活動の教育的意義を再確認し、充実…
対象
小学校／中学校
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  • 特別活動実践のポイント１２か月 (第1回)
  • 小学校学校行事／何のための学校行事なのか？まずはそこから始めよう！
書誌
特別活動研究 2003年4月号
著者
大庭　正美
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◆「行事」に追われて授業が遅れる？　完全学校週五日制実施に伴い、基礎学力の低下についての議論が盛んに行われている。そんな中で、〈授業が行事に喰われる〉といった声が上がる。（まるで、学校行事悪玉論であ…
対象
小学校
種別
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  • 特別活動研究ニュース／特別活動研究人物風土記 (第8回)
  • 希望の会の巻―「希望の会」事始め
書誌
特別活動研究 2007年3月号
著者
今村　信哉
ジャンル
特別活動
本文抜粋
　風土記とは「各方面の情勢を地方別に記した本」（三省堂「大辞林」）とのこと。地方別に記すということになると「希望の会」がここに掲載されるにはそぐわないことになるが、そこはご容赦願い、紹介させていただ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 現代の教育課題への特別活動からのアプローチ (第10回)
  • キャリア教育・法教育／学級活動から始まる私的自治
書誌
特別活動研究 2007年1月号
著者
今村　信哉・中村　淑子
ジャンル
特別活動
本文抜粋
　初めから堅い話で恐縮であるが、近代私法の三大原則の一つとされている民法上の重要な原則に「私的自治」というものがある。つまり「個人の私法関係をその自由意志によって自由に規律させる」という原則（百科事…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 現代の教育課題への特別活動からのアプローチ (第5回)
  • キャリア教育・法教育／学級活動で学ぶ法の精神―話合いのルール―
書誌
特別活動研究 2006年8月号
著者
今村　信哉・笠原　実
ジャンル
特別活動
本文抜粋
　学級活動と児童会活動で「みんなで決める」必要性を体験的に理解した児童は民主的な社会の構成者としての資質をほぼ獲得したと言っても過言ではないでしょう。ロビンソンクルーソーではないのですから一人で気ま…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 現代の教育課題への特別活動からのアプローチ (第3回)
  • キャリア教育・法教育／みんなで決める
書誌
特別活動研究 2006年6月号
著者
今村　信哉・橋本　大輔
ジャンル
特別活動
本文抜粋
「裁判員制度」という言葉がよく聞かれるようになって久しいのですが、三年後の平成二十一年五月までにはこの制度がスタートします。つまり、私たちも重大事件の裁判で裁判官と一緒に判決に加わることとなるので…
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小学校／中学校
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  • 特集　「言葉」を重視した学級話合いの改善
  • 今、なぜ「言葉」の重視なのか―自分の言葉を生む特別活動―
書誌
特別活動研究 2007年2月号
著者
今村　信哉
ジャンル
特別活動
本文抜粋
　言葉の大切さはこれまでも、そしてこれからも変わることはない。考える時、我々は「言葉」を使う。人とコミュニケーションを図る時、我々は「言葉」を使う。空気と水、そして食べ物が無くなった時には体は滅びる…
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小学校／中学校
種別
特集
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