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書誌
授業研究21 2000年4月号
著者
長南　博昭
ジャンル
指導方法・授業研究
全100件(61～80件)
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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第38回)
  • 他教科・他科目との連携や多様な資料を用いた実践(3)
  • 「江戸と東京はどのような関係にあるのか」（フィールドワークを活用した日本史Ａでの地理Ａとの連携）　その③観察から生まれた素朴な疑問を，追究する学習課題に育てる―「地理的な見方・考え方」「歴史的な見方・考え方」を重ねて働かせ，自ら課題を設定する力を育てる
書誌
社会科教育 2022年11月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会／指導方法・授業研究
本文抜粋
九月号より，フィールドワークを活用した「地理Ａ」と「日本史Ａ」の協業を示しています。前号まで示したとおり，一年生三六〇名がグループごとに，およそ七時間をかけて皇居外堀沿いを一周し景観観察を行う実習です…
対象
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種別
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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第37回)
  • 他教科・他科目との連携や多様な資料を用いた実践(3)
  • 「江戸と東京はどのような関係にあるのか」（フィールドワークを活用した日本史Ａでの地理Ａとの連携）　その②時間軸と空間軸双方からの視点を働かせる―現実の事象に多様な「見方・考え方」を働かせて，豊かな疑問や課題の設定を
書誌
社会科教育 2022年10月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会／指導方法・授業研究
本文抜粋
１　観察に基づいた課題意識の醸成　九月号より，フィールドワークを活用した「地理Ａ」と「日本史Ａ」の協業を示しています…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第36回)
  • 他教科・他科目との連携や多様な資料を用いた実践(3)
  • 「江戸と東京はどのような関係にあるのか」（フィールドワークを活用した日本史Ａでの地理Ａとの連携）　その①現実社会を多様な視点から見取る―現実の事象を対象とする学習の際に生徒は，複数の教科の視点を自然に組み合わせる
書誌
社会科教育 2022年9月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会／指導方法・授業研究
本文抜粋
四月号より，他教科・他科目との連携授業を示しています。今月からはその第三の事例として，フィールドワークを活用した，「地理Ａ」と「日本史Ａ」の協業を示してみたいと思います（註…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第35回)
  • 他教科・他科目との連携や多様な資料を用いた実践(2)
  • 「弥生時代」とは？（地学Ｉとの連携）その②画期を見いだす多様な視点―根拠を踏まえた時期区分の考察は，その時期の特色の考察となる
書誌
社会科教育 2022年8月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会／指導方法・授業研究
本文抜粋
七月号から「日本史Ｂ」弥生時代の学習についての地学との連携授業を取り上げています（詳細は七月号参照…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第34回)
  • 他教科・他科目との連携や多様な資料を用いた実践(2)
  • 「弥生時代」とは？（地学Ｉとの連携）その①「時代区分」―「時期区分」は「定められているもの」ではなく，根拠に基づいて「決めるもの」
書誌
社会科教育 2022年7月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会／指導方法・授業研究
本文抜粋
四月号から，他教科･他科目との連携授業を取り上げ，過去の高等学校地理歴史科「日本史Ｂ」の実践から「歴史的な見方・考え方」を豊かに鍛えようとする試みを示しています。四～六月号では「工芸Ⅰ」との連携，「盧…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第33回)
  • 他教科・他科目との連携や多様な資料を用いた実践(1)
  • 盧舎那仏建立と渡来技術その③―視点の広がりと考察理解の深まり
書誌
社会科教育 2022年6月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会／指導方法・授業研究
本文抜粋
四月号より筆者（地理歴史）と，尾澤勇氏（芸術）の連携実践「盧舎那仏建立と渡来技術」について示しています（四月号「指導と評価の計画」，五月号「展開」参照）。工芸の「多様な視点から考え，見方や感じ方を深め…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第32回)
  • 他教科・他科目との連携や多様な資料を用いた実践(1)
  • 盧舎那仏建立と渡来技術その②―視点の広がりを見据えて
書誌
社会科教育 2022年5月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会／指導方法・授業研究
本文抜粋
１　本授業のねらい　さて，この授業では，(1)「生徒自身の感性・感覚」と「当時の社会における意味・意義」とを時間軸を超えて結び，(2)「事象の歴史的な意味や意義を考察できるようにすること」をねらいとし…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第31回)
  • 他教科・他科目との連携や多様な資料を用いた実践(1)
  • 盧舎那仏建立と渡来技術その①―ねらいと展開
書誌
社会科教育 2022年4月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会／指導方法・授業研究
本文抜粋
かつて，勤務した高等学校で，資質・能力の育成の研究を視野に，他教科・他科目の同僚とコラボレーション授業を複数企画・実施しました。今月号からは，その中からいくつかの事例を取り上げてみたいと思います…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 表紙の絵・目次の作品 (第12回)
  • 読書感想画への道12／【読書感想画】
書誌
授業力＆学級統率力 2013年3月号
著者
河田　孝文
ジャンル
指導方法・授業研究／学級経営
本文抜粋
読書感想画への道12　【しあげ・コンテで整える】　　絵具の彩色作業は終わった。　最後にしあげの細工をする…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　新年度“学級が上手くいく”＝今から準備ノート
  • 新年度にうっかり慌てた経験って何？と聞かれたら
  • 授業の原則を知らずに
書誌
授業力＆学級統率力 2013年3月号
著者
山川　亨
ジャンル
指導方法・授業研究／学級経営
本文抜粋
新任のときのことだ。　子どもたちは、一人一人やって来ては私に尋ねていった。「給食は、残してもいいですか」「こんな文房具は持ってきてもいいですか」「掃除は何をしたらいいですか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新年度“学級が上手くいく”＝今から準備ノート
  • 新年度にうっかり慌てた経験って何？と聞かれたら
  • 慢心と油断が招いた失敗
書誌
授業力＆学級統率力 2013年3月号
著者
山中　伸之
ジャンル
指導方法・授業研究／学級経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新年度“学級が上手くいく”＝今から準備ノート
  • 新年度にうっかり慌てた経験って何？と聞かれたら
  • 子どもの名前は絶対に間違えない！
書誌
授業力＆学級統率力 2013年3月号
著者
平山　勇輔
ジャンル
指導方法・授業研究／学級経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新年度“学級が上手くいく”＝今から準備ノート
  • Ｑ＆Ａ学級を初日から統率するマル秘テク
  • 全員の子どもの名前を覚えるコツは？
書誌
授業力＆学級統率力 2013年3月号
著者
椿原　正和
ジャンル
指導方法・授業研究／学級経営
本文抜粋
一　重要度ナンバー１　これまで何度も飛び込み授業をしてきた。その都度、子どもの名前と顔を覚えて授業に臨んだ。授業中も子どもの名前を呼んで指名した。当然、子どもは驚く。また、「すごい」という声も聞かれる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新年度“学級が上手くいく”＝今から準備ノート
  • Ｑ＆Ａ学級を初日から統率するマル秘テク
  • 学級の人間関係を把握するＱ－Ｕテストって何？
書誌
授業力＆学級統率力 2013年3月号
著者
武蔵　由佳
ジャンル
指導方法・授業研究／学級経営
本文抜粋
四月当初、子どもたちは新しい学級に緊張し、集団全体も混沌としている。それがＧＷが明けた頃には、先生はこんな先生、このクラスはこんな雰囲気というイメージが確定してくる。学級づくりは四月五月が肝心というが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新年度“学級が上手くいく”＝今から準備ノート
  • Ｑ＆Ａ学級を初日から統率するマル秘テク
  • 家庭訪問がない！―家庭環境をどうやって把握する？
書誌
授業力＆学級統率力 2013年3月号
著者
澤田　英一
ジャンル
指導方法・授業研究／学級経営
本文抜粋
一　児童の個票　保護者の名前や緊急連絡先、住所などが記載された個票に目を通す。健康調査票も同じように目を通す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新年度“学級が上手くいく”＝今から準備ノート
  • Ｑ＆Ａ学級を初日から統率するマル秘テク
  • 日直の仕事と順番はどうやって決める？
書誌
授業力＆学級統率力 2013年3月号
著者
佐内　信之
ジャンル
指導方法・授業研究／学級経営
本文抜粋
一　日直の定義　「日直」という言葉を辞書で調べてみると「その日の当直。また、その人」と書いてある。つまり、その日の仕事を行う当番である。もともと「受け身になりがちな日直の仕事を、主体的に取り組む」ため…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新年度“学級が上手くいく”＝今から準備ノート
  • Ｑ＆Ａ学級を初日から統率するマル秘テク
  • 新年度からスムーズに動く当番活動のルールとは？
書誌
授業力＆学級統率力 2013年3月号
著者
勇　和代
ジャンル
指導方法・授業研究／学級経営
本文抜粋
当番活動は、毎日同じ手順で繰り返され、学級全体に奉仕する活動のことである。　うまくいくポイントは、これだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新年度“学級が上手くいく”＝今から準備ノート
  • Ｑ＆Ａ学級を初日から統率するマル秘テク
  • 全員が活躍する係活動のルールとは？
書誌
授業力＆学級統率力 2013年3月号
著者
石原　淳
ジャンル
指導方法・授業研究／学級経営
本文抜粋
「係活動」と「当番活動」　一般的に「係活動」というと、「黒板係」や「配り係」といったような係を思い浮かべる方も多いであろう。小学校低学年のうちはそれでもよいが、中・高学年では「係活動」と「当番活動」を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新年度“学級が上手くいく”＝今から準備ノート
  • Ｑ＆Ａ学級を初日から統率するマル秘テク
  • 学級で行う飼育・栽培のポイントは？
書誌
授業力＆学級統率力 2013年3月号
著者
伊勢　明子
ジャンル
指導方法・授業研究／学級経営
本文抜粋
Ｑ・何から始めたらよいですか？　Ａ・該当学年の年間指導計画をチェックし、どんなねらいのもと、どの時期にどんな動物や植物の飼育・栽培を行うか把握する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新年度“学級が上手くいく”＝今から準備ノート
  • Ｑ＆Ａ学級を初日から統率するマル秘テク
  • 学習環境を整える教室掲示のアイデアは？
書誌
授業力＆学級統率力 2013年3月号
著者
田村　治男
ジャンル
指導方法・授業研究／学級経営
本文抜粋
①　教室前をスッキリ　　学習環境を整える教室掲示の第一は、教室前面をスッキリさせることです。　派手な掲示、黒板にマグネット、黒板下のフックなどを避けます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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