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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　「法・ルール・きまり」の授業を創る
  • 小学校の「法・ルール・きまり」の授業づくりの視点
  • 授業づくりの三視点
書誌
授業研究21 2008年11月号
著者
大江　浩光
ジャンル
授業全般
全100件(21～40件)
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  • 特集　「移行期」重点課題にどう迫るか
  • 道徳の授業・改めて１時間の質が問われる
  • 教師の意識改革と魅力的な道徳資料
書誌
授業研究21 2008年7月号
著者
大江　浩光
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　道徳授業は、変わったか　学習指導要領解説（道徳編）の改訂に伴い、子どもにとって魅力ある資料、実践化へつながる資料開発が求められている。これまでの道徳資料は、フィクションの読み物資料や先人の資料など…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「発言」の取り上げ方で授業は変わる
  • 「発言」の取り上げ方―道徳の場合
  • 三つの視点＋α
書誌
授業研究21 2008年6月号
著者
大江　浩光
ジャンル
授業全般／道徳
本文抜粋
一　まずは授業研究　発言の取り上げ方を論ずる前に、その根底となる授業に関して簡潔に論じておく。　授業というものは、一般的に「指示」や「発問」、「説明」、「助言」等から構成される。教師はその授業のねらい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　力をつける校内研修の改革プラン
  • 教師の「指導力」向上への対策
  • キーワードは、「意識改革」
書誌
授業研究21 2007年4月号
著者
大江　浩光
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　はじめに　教師の指導力は、低下しているのだろうか。指導力が低下しているとは言い切れないと思う。指導力が低下しているというより、どちらかといえば二極化しているのではないだろうか。バリバリ職責感に燃え…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「関心・意欲・態度」の評価を工夫する
  • 「関心・意欲・態度」はこうして評価した
  • 小学校・中学年
  • 道徳授業の実践を通して
書誌
授業研究21 2004年2月号
著者
大江　浩光
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　はじめに　子どもは、学校生活を通して、様々なことを学習する。学習の中で、評価をされるものもある。評価方法としては、ペーパーテストや観察方法、面接方法、レポート法、ポートフォリオ評価法などがある…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　これだけは教えたい「学習のしつけ」
  • 道徳学習を支える「学習のしつけ」とは
  • 「学級経営」と「討論」
書誌
授業研究21 2003年12月号
著者
大江　浩光
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　はじめに　教師は、目の前にいる子どもたちに知育・徳育・体育などの力を付けさせなければならない。そのためには、まず学級経営を確立しなければならない。学級経営を確立させるためには、学級のしつけをしっか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「子ども研究」の緊急課題に迫る
  • 子どもの「いのち・健康」でいま問われていることは
  • 「対人関係」と「命」
書誌
授業研究21 2003年5月号
著者
大江　浩光
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　対人関係を築くためには　二十一世紀に入り、ＩＴ部門がめざましい飛躍を遂げている。このことは、人類が地球上で生活する上で、歓迎されることである。なぜならば、ＩＴ部門の発達により、環境問題が改善される…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　試行一年「総合的学習」の総点検
  • 「道徳」からみた総合的学習―ここが問題点
  • 体験活動をする前に
書誌
授業研究21 2001年3月号
著者
大江　浩光
ジャンル
授業全般／道徳／総合的な学習
本文抜粋
一　総合的な学習の時間の体験活動について　総合的学習の時間には、体験活動を設定されることがよくある。体験的な活動を通して課題を発見したり、追究したりする。しかし、体験が教師側があまりにも故意に設定しす…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習の｢体験活動｣を再考する
  • 「ボランティア活動」学習から子どもたちは何を学んだか
  • 道徳授業を通して
書誌
授業研究21 2000年6月号
著者
大江　浩光
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　ボランティアのポイント　　小学校高学年になってくると、ボランティア活動の重要性を認識し、自ら取り組もうとする子供もでてくる。しかし、ほとんどの子供は、行動に表すことができない。できないというより…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 写真で見る総合的学習 (第43回)
  • 身近な環境問題を考える―故郷の川に生息している生物を調べる活動を通して―
書誌
授業研究21 2001年1月号
著者
平川　順子・大江　浩光
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
▼湯田川上流の調査　　▲湯田川探検に出発　　▼湯田川下流の調査　　▲湯田川中流の調査　　▲湯田川下流の生物（貝類，ヤゴ類，他…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 統率力は、明確なヴィジョンと責任感のもとに存在する
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
向山　洋一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
戦いは、個々の戦斗の勝敗では決まらない。圧倒的な劣勢のもとでの勝利もある。　桶狭間の斗いも、日本海海戦もそうだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 集団生活、社会生活に不可欠の統率力
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　学級統率力の重要性　荒れた六年生の学級に週一時間作文の指導に出たことがある。通年の約束だったから十分に力を付けてやれる自信が密かに有ったのだが、そうはならず敗北感を味わった。今で言う学級崩壊状態の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 東京都教育委員会の大学の教職課程調査に注目する
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般
本文抜粋
深刻な記事がある。（産経新聞一一月一三日付け）　概要は次のようである。　　①　小一プロブレムが深刻である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 学級統率力は子どもの「群衆」を「集団」にする力
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　一斉指導の「技」とは　日本の教師の優れた指導の一つが一斉指導である。学級集団のなかでどの子どもにも確実な技能を身に付けさせる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 学級を統率できる組織的指導の探究
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
山下　政俊
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　班や学級の協同をリードできない　○「先生、その課題は自分たちの班にはとても無理です。」　○「先生、いくら言われても、その仕事はわたしたちにはできません…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 「闘い」と心得る
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　たとえば、これである。　　①　「アドバルーン」を叩きつぶす　　これは、学級づくりの初期でないと効果がない。ただ、叩き方には法則がある。無手勝流では、相手の術中にはまるだけである。詳細は、拙著『学級…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • プロの「技」から学ぶ学級統率力
  • 向山実践から学ぶ学級統率力―向山氏の学級づくりの中核は「知的な授業」である
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　向山氏の実践を学ぶのであれば、まず向山氏の著作を繰り返し繰り返し読むことだ。　私はそのようにして学んできた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • プロの「技」から学ぶ学級統率力
  • 有田実践から学ぶ学級統率力―有田和正氏があげる「学級」の条件
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
古川　光弘
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　学級の条件　有田和正氏は『「追究の鬼」を育てる学級づくり』（明治図書　Ｐ．３）の中で、次のように言われる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • プロの「技」から学ぶ学級統率力
  • 野口実践から学ぶ学級統率力―人間的魅力
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
柳谷　直明
ジャンル
授業全般
本文抜粋
「統率力」に欠ける教師は学級を崩す。授業中に立ち歩くなどの顕在的な学級崩壊だけでなく、潜在的な心の崩壊を招く…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • プロの「技」から学ぶ学級統率力
  • 大森実践から学ぶ学級統率力―子どもに寄り添いつつ逆転現象をしかける
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　パリ日本人学校での大森学級　――小学校の先生とは思えなかった　数年前、パリ日本人学校の大森学級（五年生）だった教え子たちが約三〇年ぶりに同級会を開いた。その時のことばだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 国語科一斉指導を支える学級統率力
  • 教えて、認め、励まし、ほめ続ける
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
奥　清二郎
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　出逢いの日の音読指導　始業式、学級開きの第一日目に教科書を配る。その日のうちに国語の教科書を開けて授業をする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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