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  • 特集　“知・徳・体”崩壊の実態と学校の対応策

    • 給食費払っているのに“ご馳走様”を強制するの―こういわれたらどう答えますか―

      • 「親や作る人への感謝です」と！･･････宮川　八岐
      • 幸せな気持ちを･･････中川　美穂子
      • 互いに気持ちよく過ごすために･･････吉田　裕久
      • 「つながろうとするるかかわり」の学び･･････柴崎　直人
      • それは日本の文化だからです･･････椿原　正和
      • 強制ではありませんが、しつけも大切な教育です･･････大田　博之
      • 感謝の気持ちをこめて･･････久保田　競
      • ただ挨拶言葉の練習をしているだけです･･････香西　秀信
      • 素敵な人に成長するために･･････松崎　力
書誌
学校マネジメント 2005年10月号
著者
宮川　八岐／中川　美穂子／吉田　裕久／柴崎　直人／椿原　正和／大田　博之／久保田　競／香西　秀信／松崎　力
ジャンル
学校経営
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  • 特集　“知・徳・体”崩壊の実態と学校の対応策
  • 先生なら、それも給料のうちだろ―モンスター生徒とどう向き合いますか―
  • 君たちは私の夢
書誌
学校マネジメント 2005年10月号
著者
押谷　由夫
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　生徒の対応の在り方には、大きく分けて「毅然たる」態度と「共感的な」態度の２つのスキルが考えられる。日常的には『共感的』態度、いわゆるカウンセリングマインド的な対応が一般化している…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“知・徳・体”崩壊の実態と学校の対応策
  • 先生なら、それも給料のうちだろ―モンスター生徒とどう向き合いますか―
  • にっこり笑って切り返そう
書誌
学校マネジメント 2005年10月号
著者
浅川　清
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“知・徳・体”崩壊の実態と学校の対応策
  • 先生なら、それも給料のうちだろ―モンスター生徒とどう向き合いますか―
  • 子どもの影の保護者にお願いする
書誌
学校マネジメント 2005年10月号
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“知・徳・体”崩壊の実態と学校の対応策
  • 先生なら、それも給料のうちだろ―モンスター生徒とどう向き合いますか―
  • ２つのスキルと上手な対応
書誌
学校マネジメント 2005年10月号
著者
記伊　哲也
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“知・徳・体”崩壊の実態と学校の対応策
  • 先生なら、それも給料のうちだろ―モンスター生徒とどう向き合いますか―
  • 世の中お金が全てじゃないんだよ
書誌
学校マネジメント 2005年10月号
著者
坂井　邦晃
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“知・徳・体”崩壊の実態と学校の対応策
  • 先生なら、それも給料のうちだろ―モンスター生徒とどう向き合いますか―
  • まずは声をかけることから
書誌
学校マネジメント 2005年10月号
著者
多田　元樹
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“知・徳・体”崩壊の実態と学校の対応策
  • “保護者・お客様は神様”意識で対応を―保護者優先の行政にどうトライしますか―
  • 教育の「義務」について冷静な対応を
書誌
学校マネジメント 2005年10月号
著者
新堀　通也
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　近代化という免罪符を振り翳して「会社は株主の物」を流行させた結果、世界を脅かした「会社は社員の物」を崩壊させた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“知・徳・体”崩壊の実態と学校の対応策
  • “保護者・お客様は神様”意識で対応を―保護者優先の行政にどうトライしますか―
  • 地域の権力構造に留意すべき
書誌
学校マネジメント 2005年10月号
著者
新井　郁男
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“知・徳・体”崩壊の実態と学校の対応策
  • “保護者・お客様は神様”意識で対応を―保護者優先の行政にどうトライしますか―
  • 「子ども党」なら負けない
書誌
学校マネジメント 2005年10月号
著者
野口　克海
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“知・徳・体”崩壊の実態と学校の対応策
  • “保護者・お客様は神様”意識で対応を―保護者優先の行政にどうトライしますか―
  • 学校の事は校長の責任の自覚を
書誌
学校マネジメント 2005年10月号
著者
目賀田　八郎
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“知・徳・体”崩壊の実態と学校の対応策
  • “保護者・お客様は神様”意識で対応を―保護者優先の行政にどうトライしますか―
  • 悪にはガツンと一発！ゴリラにも劣る逃げの発想！
書誌
学校マネジメント 2005年10月号
著者
糸井　清
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“知・徳・体”崩壊の実態と学校の対応策
  • “保護者・お客様は神様”意識で対応を―保護者優先の行政にどうトライしますか―
  • 同行（どうぎょう）の関係を築く
書誌
学校マネジメント 2005年10月号
著者
伊藤　隆二
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“知・徳・体”崩壊の実態と学校の対応策
  • 学校なんて行かなくても困らない―不登校の受容意識をどう考えますか―
  • 不登校問題を社会的問題の予兆と考える
書誌
学校マネジメント 2005年10月号
著者
山本　高照
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“知・徳・体”崩壊の実態と学校の対応策
  • 学校なんて行かなくても困らない―不登校の受容意識をどう考えますか―
  • 不登校児の受容意識について
書誌
学校マネジメント 2005年10月号
著者
星　一郎
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“知・徳・体”崩壊の実態と学校の対応策
  • 学校なんて行かなくても困らない―不登校の受容意識をどう考えますか―
  • 教育義務と就学義務の再検討
書誌
学校マネジメント 2005年10月号
著者
坂野　慎二
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　ある不登校の少女がいました。彼女が、真剣に聞いてきました。「わたしは学校に行っていたときと同じに起きて、勉強もしている。なぜ、それなのに学校に行かなければいけないの？」と。一瞬答えに詰まりました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“知・徳・体”崩壊の実態と学校の対応策
  • 学校なんて行かなくても困らない―不登校の受容意識をどう考えますか―
  • 不登校の子どもにも確かな学力を
書誌
学校マネジメント 2005年10月号
著者
安住　順一
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“知・徳・体”崩壊の実態と学校の対応策
  • 学校なんて行かなくても困らない―不登校の受容意識をどう考えますか―
  • 「社会」が困るのだ
書誌
学校マネジメント 2005年10月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“知・徳・体”崩壊の実態と学校の対応策
  • 学校なんて行かなくても困らない―不登校の受容意識をどう考えますか―
  • 何がそのような気持ちを湧きたたせたのか
書誌
学校マネジメント 2005年10月号
著者
小西　豊文
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“知・徳・体”崩壊の実態と学校の対応策
  • 変わり行く“家庭教育の実態”どう受け止めるか
  • しつけの５年前と今と５年後予測
  • 食生活でのしつけが課題
書誌
学校マネジメント 2005年10月号
著者
明石　要一
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　飲食の自衛の始まり　驚くことに学校に飲み物を持ってくる子どもが増えている。クラスで２、３割いるだろう。ジュースやコーラではない。たいていはお茶か麦茶、あるいはミネラルウオーターである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“知・徳・体”崩壊の実態と学校の対応策
  • 変わり行く“家庭教育の実態”どう受け止めるか
  • しつけの５年前と今と５年後予測
  • 学校に来させることに意義を感じない保護者
書誌
学校マネジメント 2005年10月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　基本的生活習慣ができていない子ども　昨年度、担任した子で、毎日大幅に遅刻してくる子どもがいた。それが半端でない時間である。２時間、３時間と遅れる。学校に来たら、けっこう友達も多いし、楽しそうにし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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