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  • 特集　“日の丸・君が代”問題＝ぶれない対応の焦点
  • 今だから証言“日の丸・君が代”をめぐって〜あの時、私は〜
  • あのエネルギーも愛国心だった！
書誌
学校マネジメント 2007年2月号
著者
宮本　朝子
ジャンル
学校経営
全100件(21〜40件)
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  • 特集　“日の丸・君が代”問題＝ぶれない対応の焦点
  • 教育論から見た“日の丸・君が代”の地裁判決
  • 現場の実態を知らない時代錯誤の判決
書誌
学校マネジメント 2007年2月号
著者
石井　昌浩
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　判決の論点　平成１８年９月２１日の東京地裁判決は、都立学校の教職員らが原告の国歌斉唱義務不存在確認と損害賠償を求めた訴訟で、原告の訴えをほぼ全面的に認める判決を言い渡した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“日の丸・君が代”問題＝ぶれない対応の焦点
  • 地裁判決賛同派への疑問点―この言い分にはこう言い返せ！―
  • “内心の自由”だったら外向け表現は不要では？
書誌
学校マネジメント 2007年2月号
著者
木村　治美
ジャンル
学校経営
本文抜粋
「内心の自由」といわれて、私がただちに思い出したのは、ソクラテスである。かれはアテネの町の人びとに論争をしかけ、その逆説の巧みさに反感をかったためか、死刑を申しわたされる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“日の丸・君が代”問題＝ぶれない対応の焦点
  • 地裁判決賛同派への疑問点―この言い分にはこう言い返せ！―
  • “日の丸・君が代は軍国主義”だったら代案出すの？
書誌
学校マネジメント 2007年2月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　軍国主義のはるか前から　「日の丸・君が代は軍国主義の象徴だ」などという認識は全くの非論理である。軍国主義という言葉でさえその実体は明らかでない。「日の丸」は「明治三年の太政官布告によって日本国旗の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“日の丸・君が代”問題＝ぶれない対応の焦点
  • 地裁判決賛同派への疑問点―この言い分にはこう言い返せ！―
  • 生徒の記念式典を私的主張の場にしていいの？
書誌
学校マネジメント 2007年2月号
著者
三好　祐司
ジャンル
学校経営
本文抜粋
卒業式の正式名称は卒業証書授与式ということをご存じですか。卒業していく児童生徒に、校長が卒業証書を授与するための式を略して卒業式と一般的に呼んでいます。学習指導要領においても、特別活動として学校行事の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“日の丸・君が代”問題＝ぶれない対応の焦点
  • 地裁判決賛同派への疑問点―この言い分にはこう言い返せ！―
  • 内心の自由は教師が守ったり育てたりするもの？
書誌
学校マネジメント 2007年2月号
著者
飯田　稔
ジャンル
学校経営
本文抜粋
人間の精神活動の自由　内心の自由とは、人間の精神活動の自由を指す。その内容が、倫理的な性格をもつ際は“良心の自由”と言われている。これ以外の場合が、“思想の自由”である。特に両者を区別しないで、（両者…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“日の丸・君が代”問題＝ぶれない対応の焦点
  • 地裁判決賛同派への疑問点―この言い分にはこう言い返せ！―
  • “日の丸・君が代”は自然のままに定着するって？
書誌
学校マネジメント 2007年2月号
著者
金井　肇
ジャンル
学校経営
本文抜粋
国旗(日の丸)・国歌(君が代)を教育に取り入れることに反対の意見の中で、教えることに反対という意見の主なものに、教えられて育つものではない、教えなくとも自然に育つものだ、という意見がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“日の丸・君が代”問題＝ぶれない対応の焦点
  • 地裁判決賛同派への疑問点―この言い分にはこう言い返せ！―
  • “日の丸・君が代”の政治的解釈を良心の問題にすり変えている？
書誌
学校マネジメント 2007年2月号
著者
川上　和久
ジャンル
学校経営
本文抜粋
昨年の夏、森田健作氏の製作・総指揮による映画「I am 日本人」の試写会を観に行った。日本人を父に持つ米国人女性が日本の大学に留学して感じる、「イメージとしての日本・日本人」と「現実の日本・日本人」と…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“日の丸・君が代”問題＝ぶれない対応の焦点
  • 都教委賛同派への疑問点―こういういい分にはこう言い返せ！
  • 国旗・国歌の「強制」は「不当な支配」か？―「公教育」の意味をはき違えるな！
書誌
学校マネジメント 2007年2月号
著者
勝岡　寛次
ジャンル
学校経営
本文抜粋
今回の判決は、入学式・卒業式における国旗掲揚・国歌斉唱の実施方法について細かく規定した都教委の通達が、教育基本法第十条一項に定める「不当な支配」に当たるとした。「教職員に対し一方的な理論や観念を生徒に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“日の丸・君が代”問題＝ぶれない対応の焦点
  • 都教委賛同派への疑問点―こういういい分にはこう言い返せ！
  • 処罰・提訴の繰り返しは混乱を助長するだけ？
書誌
学校マネジメント 2007年2月号
著者
鈴木　勲
ジャンル
学校経営
本文抜粋
東京地裁判決は、東京都教育委員会が平成十五年十月二十三日に発した通達が、憲法の定める思想・良心の自由を侵害し、かつ教育基本法十条の「不当な支配」にあたるとして、原告全員に一人三万円の慰謝料を払うように…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“日の丸・君が代”問題＝ぶれない対応の焦点
  • 都教委賛同派への疑問点―こういういい分にはこう言い返せ！
  • 少数意見尊重は民主主義の証では？
書誌
学校マネジメント 2007年2月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　相手方の主張の中身　都立高校の教員百七十一名が卒業式の国歌斉唱で起立せず、国歌を無視した。それに対して都教委が戒告処分を下したという一件があった。彼ら及び援護射撃を加えた朝日新聞は、「思想信条の自…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“日の丸・君が代”問題＝ぶれない対応の焦点
  • 都教委賛同派への疑問点―こういういい分にはこう言い返せ！
  • 国旗・国歌を指導しない「心の教育」不在が元凶？
書誌
学校マネジメント 2007年2月号
著者
押谷　由夫
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　入学式・卒業式に「国旗に向かって起立し、国歌を斉唱する」のは「心の教育」以前の問題　まず、はっきりしなければならないのは、入学式・卒業式に「国旗に向かって起立し、国歌を斉唱する」ことは、道徳の問題…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“日の丸・君が代”問題＝ぶれない対応の焦点
  • 都教委賛同派への疑問点―こういういい分にはこう言い返せ！
  • 教育の場に“強制や処罰”は混乱を招くだけでは？
書誌
学校マネジメント 2007年2月号
著者
小川　義男
ジャンル
学校経営
本文抜粋
教育の場に限らず「強制や処罰」が本来好ましいものでないことは言うまでもない。だが教職員が、その本来の使命に背き、法令や上司の命に従わない場合、それを放置したのでは組織体は崩壊してしまう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“日の丸・君が代”問題＝ぶれない対応の焦点
  • 都教委賛同派への疑問点―こういういい分にはこう言い返せ！
  • グローバル時代に国旗・国歌がそんなに大事？
書誌
学校マネジメント 2007年2月号
著者
太田　聡美
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　中田英寿と里谷多恵　オリンピックやワールドカップで国旗や国歌に敬意を表さなかった選手は、例外なく評判が悪い。その代表とも言えるのがこの二人である…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“日の丸・君が代”問題＝ぶれない対応の焦点
  • 今だから証言“日の丸・君が代”をめぐって〜あの時、私は〜
  • 凡夫の自覚
書誌
学校マネジメント 2007年2月号
著者
廣瀬　裕一
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　「かつて、日本赤軍が日航機を乗っ取り、乗客らを人質に法外な要求を日本政府に突きつける事件を起こしたとき、その対応をめぐる報道を見ながら二人の男が言い争っていた。人質の人命が大事だ、いや、人命よりも…
対象
小学校／中学校
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特集
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  • 特集　“日の丸・君が代”問題＝ぶれない対応の焦点
  • 今だから証言“日の丸・君が代”をめぐって〜あの時、私は〜
  • 「日の丸・君が代」をめぐる混乱体験がない
書誌
学校マネジメント 2007年2月号
著者
大森　修
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　「ベトナム戦争反対」で明け暮れた学生時代である。　「団交」で深夜まで大学の教官とやりあった
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“日の丸・君が代”問題＝ぶれない対応の焦点
  • 今だから証言“日の丸・君が代”をめぐって〜あの時、私は〜
  • 本当に日本が良くなると思った
書誌
学校マネジメント 2007年2月号
著者
舘野　健三
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　日の丸、君が代の意味を討論　今から二十年位前までは、日の丸・君が代とは、いかなる意味があるのかと討論をしたものである…
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小学校／中学校
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  • 特集　“日の丸・君が代”問題＝ぶれない対応の焦点
  • “日の丸・君が代”アーカイブス「あの記事」の再録と今、思うこと
  • 国旗・国歌に対する態度の指導
書誌
学校マネジメント 2007年2月号
著者
森　隆夫
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　対策なき反対は不毛である。　日の丸・君が代は法律により、国旗・国歌となった。それは、国のシンボルの意である。国にシンボルのない国はないから、これに反対するなら、それに代わる対策を提示すべきである…
対象
小学校／中学校
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特集
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  • 特集　“日の丸・君が代”問題＝ぶれない対応の焦点
  • “日の丸・君が代”アーカイブス「あの記事」の再録と今、思うこと
  • “日の丸・君が代”をめぐる論争史
書誌
学校マネジメント 2007年2月号
著者
貝塚　茂樹
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　はじめに　「国旗・国歌」法案は、平成十一（一九九九）年六月十一日閣議決定され、同七月二十二日に衆議院を、同八月九日に参議院を圧倒的多数で通過し、同八月十三日に公布・施行された…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“日の丸・君が代”問題＝ぶれない対応の焦点
  • 講話にも使える“日の丸・君が代”
  • 世界の国旗と対比した“日の丸”
書誌
学校マネジメント 2007年2月号
著者
新村　勲
ジャンル
学校経営
本文抜粋
「人間は何が動くことによって生きているのですか。」　・心臓　「では、心臓は何で動いていますか…
対象
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  • 特集　“日の丸・君が代”問題＝ぶれない対応の焦点
  • 講話にも使える“日の丸・君が代”
  • 世界の国歌と対比した“君が代”
書誌
学校マネジメント 2007年2月号
著者
平田　淳
ジャンル
学校経営
本文抜粋
やっぱりちゃんと国を敬い、国歌を歌える子どもにしたい　Ｆ小学校には、帰国子女学級があった。日本語がまだ不十分な帰国子女に日本語を教える学級である。私はその担当であった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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