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  • 特集　「このシステム」で体育授業をつくる・領域別一覧
  • 実践事例
  • 鉄棒運動
  • ６年生、後方支持回転に挑戦
書誌
楽しい体育の授業 2003年7月号
著者
藤澤　芳昭
ジャンル
保健・体育
全100件(41～60件)
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  • 特集　発達障害児に逆転現象が起こる新メニュー
  • 実践事例
  • 【ドッジボール】投げることが苦手な子どもも夢中になる箱ぶつけドッジボール　ボール運動が苦手な子どもが投げる楽しさを存分に味わえる簡単ゲーム
書誌
楽しい体育の授業 2012年1月号
著者
伊藤　道海
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　ボール投げのステップ　投げる力が弱く球威がない。　　以前、このような子どもＡくんがいる３年生を担任した…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発達障害児に逆転現象が起こる新メニュー
  • 実践事例
  • 【ティーボール】１分でできる「秘密兵器」を使って、みんな満足ティーボール
書誌
楽しい体育の授業 2012年1月号
著者
長安　健太
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　教材名　中学年「ベースボール型ゲーム（ティーボール）」　　二　逆転現象を起こす方法　「秘密兵器」を使って打つ機会を増やす…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　発達障害児に逆転現象が起こる新メニュー
  • 実践事例
  • 【サッカー】シンプルな場作りとルールを工夫する
書誌
楽しい体育の授業 2012年1月号
著者
福地　健太郎
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
サッカーでは、一人ひとりの子どもにできるだけたくさんボールにふれさせ、技能を高めることが大切である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発達障害児に逆転現象が起こる新メニュー
  • 実践事例
  • 【フラッグフットボール】「場とルール」の工夫で、逆転現象が起こる！
書誌
楽しい体育の授業 2012年1月号
著者
大前　宣徳
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
フラッグフットボールのよさは、次の３点ある。　１．経験者が少なく、特別な技能が不要であり、どの子も同じ段階から運動を始めることができること…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発達障害児に逆転現象が起こる新メニュー
  • 実践事例
  • 【１回旋１跳躍】これができたら天才　スキップなわとび
書誌
楽しい体育の授業 2012年1月号
著者
表　克昌
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　前へ移動するなわとび　なわとびは、一般的にその場で跳ぶことが多い。しかし、低学年などのなわとびの指導で、前へ移動しながら前跳びを行う方法がある…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発達障害児に逆転現象が起こる新メニュー
  • 実践事例
  • 【二重跳び】二重跳び０回だった子が二重跳びでヒーローになった！
書誌
楽しい体育の授業 2012年1月号
著者
笹原　大輔
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　指導前と指導後　今年度、４、５年生複式学級12名を担任している。以下が、指導前の全員の連続二重跳びの記録である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発達障害児に逆転現象が起こる新メニュー
  • 実践事例
  • 【体ほぐし】体ほぐしは、スキップと足ジャンケン
書誌
楽しい体育の授業 2012年1月号
著者
伊藤　俊一
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　スキップがうまくできない児童　　リズムが取れない児童が何名かいた。スキップがうまくできないのである…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　発達障害児に逆転現象が起こる新メニュー
  • 実践事例
  • 【表現】やんちゃだからヒーローになれる！　「忍者参上！」
書誌
楽しい体育の授業 2012年1月号
著者
佐藤　貴子
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
授業中、頻繁に立ち歩きのある子どもを担任した。体育の授業も例外ではなく、飽きてくると、鉄棒をやっていても勝手にブランコをしたり、マットをやっていても知らない間に肋木に登ったりしているという状態であった…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの歓声あがる“体力向上運動”の秘訣
  • 実践事例
  • （３）体力を高める運動（高学年）
  • 体ほぐし／変化のある繰り返しで運動量を確保する体ほぐし　壁タッチ・ドンタッチ
書誌
楽しい体育の授業 2011年12月号
著者
山下　好剛
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
学習指導要領には、体ほぐしの運動について、次の三つのことが書かれている。　①　心と体の関係に気づくこと…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの歓声あがる“体力向上運動”の秘訣
  • 実践事例
  • （３）体力を高める運動（高学年）
  • 体力を高める運動／フラフープを使って楽しく体力を高める
書誌
楽しい体育の授業 2011年12月号
著者
大貝　浩蔵
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
「よっしゃー！」　と、男子の歓声が響いた。そして、グループのみんなでハイタッチをかわしている。　フラフープさえあれば、すぐにできる授業である…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　子どもの歓声あがる“体力向上運動”の秘訣
  • 実践事例
  • （３）体力を高める運動（高学年）
  • 短距離走・リレー／トリオ学習で体力UP！
書誌
楽しい体育の授業 2011年12月号
著者
浜條　信彦
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
短距離走・リレーの学習方法のひとつとしてトリオ学習を紹介する。　トリオ学習とは、その名の通り３人組で練習に取り組む方法だが、３人で取り組むことにより…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの歓声あがる“体力向上運動”の秘訣
  • 実践事例
  • （３）体力を高める運動（高学年）
  • 走り幅跳び／教師が観点を示し個別評定をすることで子どもは成功体験を味わう
書誌
楽しい体育の授業 2011年12月号
著者
沖平　和生
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　個別評定が子どもの技能を高める　体育の授業で子どもたちの技能を劇的に変える方法はと問われれば、私は真っ先に…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの歓声あがる“体力向上運動”の秘訣
  • 実践事例
  • （３）体力を高める運動（高学年）
  • ボール運動／「ならべっこベースボール」でみんなで走る！
書誌
楽しい体育の授業 2011年12月号
著者
辻　和彦
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
ボール運動のベースボール型ゲームにおいては、一部の子しか動かない場面が多い。運動量の確保が課題となる…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの歓声あがる“体力向上運動”の秘訣
  • 実践事例
  • （３）体力を高める運動（高学年）
  • 表現／見た目以上の運動量“エア和太鼓”
書誌
楽しい体育の授業 2011年12月号
著者
塩苅　有紀
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
第１回和太鼓セミナーで、根本正雄氏が、体育科としての和太鼓の教材の価値について話された。　体育科としての和太鼓の教材価値…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　特別支援の基本スキルー題材・教材別一覧
  • 実践事例
  • 高学年／短距離走・リレー
  • 【短距離走・リレー】シンプルでやることがはっきりしている。何より速くなったことが数字で分かる「８秒間走」
書誌
楽しい体育の授業 2011年11月号
著者
石田　博一
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
全力で走ることを目標に８秒間走に取り組んだ。　Ａ君は、勝ち負けにこだわる。負けると意欲をなくし、授業に参加しない…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　特別支援の基本スキルー題材・教材別一覧
  • 実践事例
  • 高学年／走り幅跳び
  • 【走り幅跳び】場をつくり、することを明確に
書誌
楽しい体育の授業 2011年11月号
著者
谷岡　眞史
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
走り幅跳びで遠くに跳ぶにはどうしたらいいのか。　①　助走スピードを上げ、踏み切り動作時の水平方向の勢いを高める…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　特別支援の基本スキルー題材・教材別一覧
  • 実践事例
  • 高学年／ハードル走
  • 【ハードル走】ミニハードルで基礎感覚を育てよう
書誌
楽しい体育の授業 2011年11月号
著者
池田　潤
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
一　基礎感覚と基礎技能を育てる　根本正雄氏は次のように言っている。　障害走の指導で気がつくのは、障害走の基礎感覚、基礎技能についての指導がなされていないことである…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　特別支援の基本スキルー題材・教材別一覧
  • 実践事例
  • 高学年／体力づくり
  • 【体力づくり】体力づくりには｢多様な動き」を取り入れる
書誌
楽しい体育の授業 2011年11月号
著者
許　鍾萬
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
一　バランスのよい体力を付ける　小学校段階の体力づくりで大事なのは、　多様な動きを取り入れること
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　特別支援の基本スキルー題材・教材別一覧
  • 実践事例
  • 高学年／体ほぐし
  • 【体ほぐし】友だちのよさを認めることができる「ジャイアントウォール」
書誌
楽しい体育の授業 2011年11月号
著者
大野　眞輝
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
一　やんちゃ君が活躍できる教材を探す　　反抗挑戦性障害の疑いがあるＡ君。　友だちには、暴力・暴言を繰り返す…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 実践事例
  • 高学年／表現
  • 【表現】体の部位を具体的にほめる
書誌
楽しい体育の授業 2011年11月号
著者
井上　和子
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
一　授業の流れを決める　表現運動は、１時間の授業の流れを決めておくと、子どもたちは次は何をするかの見通しがたつので動きやすい。特に、特別支援の子どもたちが安心する。例えば…
対象
高学年
種別
特集
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