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  • 採用試験に合格する体育実技のエクササイズ
  • 第２章　体育実技の実践エクササイズ
  • 鉄棒
  • 前方膝支持回転
書誌
楽しい体育の授業　臨時増刊 2005年12月号
著者
持木　信治
ジャンル
保健・体育
全100件(21～40件)
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  • 採用試験に合格する体育実技のエクササイズ
  • 第３章　体育実技合格へのステップ
  • 合格基準を押さえる
書誌
楽しい体育の授業　臨時増刊 2005年12月号
著者
渡辺　喜男
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１．できなければいけないものは絶対クリアーする　①　25ｍの水泳　県によっては，実技において，これは教師として身につけておかねばならない技能だとされているものがある…
対象
小学校
種別
記事
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  • 採用試験に合格する体育実技のエクササイズ
  • 第３章　体育実技合格へのステップ
  • 練習場所の確保
書誌
楽しい体育の授業　臨時増刊 2005年12月号
著者
桑原　和彦
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
筆記勉強ならば図書館など手頃な場所が見つけられるが，体育実技の練習場所を確保することは結構容易なことではない…
対象
小学校
種別
記事
仕様
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  • 採用試験に合格する体育実技のエクササイズ
  • 第３章　体育実技合格へのステップ
  • 指導者の確保
書誌
楽しい体育の授業　臨時増刊 2005年12月号
著者
村田　斎
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
各都道府県の教員採用試験における体育の実技種目には大きな違いがある。　例えば，新潟県では体育の実技種目について次のような表現で示してある…
対象
小学校
種別
記事
仕様
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  • 採用試験に合格する体育実技のエクササイズ
  • 第３章　体育実技合格へのステップ
  • コンディションづくり
書誌
楽しい体育の授業　臨時増刊 2005年12月号
著者
村田　淳
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
試験には，心も体もベストな状態に調えて，臨みたい。そのために役立つコンディションづくりを紹介する…
対象
小学校
種別
記事
仕様
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  • 採用試験に合格する体育実技のエクササイズ
  • 第３章　体育実技合格へのステップ
  • 出題傾向と対策
書誌
楽しい体育の授業　臨時増刊 2005年12月号
著者
並木　孝樹
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
【傾向】　出題傾向は以下の通りである。　～水泳編～　水泳の実技試験を行っているところが23都道府県ある。約50％の割合で水泳の実技試験が行われていることがわかる。水泳と明記していないが，実技を行うとこ…
対象
小学校
種別
記事
仕様
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  • 採用試験に合格する体育実技のエクササイズ
  • 第３章　体育実技合格へのステップ
  • 受験の心構え
書誌
楽しい体育の授業　臨時増刊 2005年12月号
著者
駒井　隆治
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１．「体育実技」受験の心構え　一部の自信のある受験者を除き，多くの方は，水泳あるいは器械運動等の実技試験の前には，不安であろう…
対象
小学校
種別
記事
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  • 特集　“子ども激変”魔法の運動言葉32選
  • 器械･器具を使っての運動遊び・“激変”の言葉
  • 鉄棒
  • 「足の向こうの景色を見てごらん」
書誌
楽しい体育の授業 2012年7月号
著者
中桐　信哉
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　ふとんほしができないＮさん　１年生を担任したときのことだ。鉄棒の基本的な技を練習していた。Ｎさんは「つばめ」まではできるのだが、「ふとんほし」ができない。お腹に鉄棒が当たって痛いらしく、「痛い」「…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“子ども激変”魔法の運動言葉32選
  • 器械運動・“激変”の言葉
  • 鉄棒
  • 『ピョン』『クルン』というリズム言葉
書誌
楽しい体育の授業 2012年7月号
著者
桑原　和彦
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
体育の授業では、リズム言葉が授業にリズムを生み出す。特に、低学年の子どもたちには有効だ。説明すればするほど分からなくなる。とにかくやらせてみることだ。低学年の子どもは、このような言葉を喜ぶ。高学年であ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“子ども激変”魔法の運動言葉32選
  • 器械運動・“激変”の言葉
  • 鉄棒
  • 恐怖心が強い子に脱力させる言葉かけ
書誌
楽しい体育の授業 2012年7月号
著者
小野　隆行
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　鉄棒に上がれない子が増えている　この数年、クラスの中に、以前にはあまりみられなかったような現象がある…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　ワザを習熟させる“個別評定”の極意
  • 実践事例
  • 鉄棒
  • 〈逆上がり〉飯田式「段階別台付き鉄棒」での個別評定
書誌
楽しい体育の授業 2005年8月号
著者
西井　孝利
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
飯田克己氏が開発した「段階別台付き鉄棒」で逆上がりの指導を行った。跳び箱を踏み台にし、腰を鉄棒に近づけやすくした逆上がりの指導法である。できるに従い、跳び箱の段数が減り、最後には地面からの逆上がりが可…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　ワザを習熟させる“個別評定”の極意
  • 実践事例
  • 鉄棒
  • 〈後方支持回転〉後方支持回転で子供たちの動きを変化させる個別評定のポイント
書誌
楽しい体育の授業 2005年8月号
著者
刀祢　敬則
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、後方支持回転のポイント　逆上がりができる子にぜひ挑戦させたいのが、後方支持回転である。後方支持回転ができるようになるためには…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ワザを習熟させる“個別評定”の極意
  • 実践事例
  • 鉄棒
  • 〈前方支持回転〉コツがつかめる前方支持回転の個別評定
書誌
楽しい体育の授業 2005年8月号
著者
坂本　和康
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
はじめに　前方支持回転は、両腕で支持したまま、ももの付け根を鉄棒にかけて、前方に一回転する技である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「到達目標チェック」のある学習カード例
  • 実践事例
  • 鉄棒
  • 連続逆上がり、３０秒で５回をめざせ
書誌
楽しい体育の授業 2002年3月号
著者
臼井　勝
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、到達目標　台上前転（跳び箱の上での前ころがり）の到達目標は、　　跳び箱の上でまっすぐに前転（前ころがり）することができる…
対象
小学校
種別
特集
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  • 効果抜群！ファックスできる体育学習カード
  • 鉄棒
  • 両膝かけおり成功へ向けて
書誌
楽しい体育の授業 2000年7月号
著者
加藤　真一
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、両膝かけおりはかっこいい　　両膝かけおりは、子供たちにとってかっこいいらしい。　逆さの状態で体を大きく振るダイナミックなところ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特集　全員参加！全員活躍！タグラグビー＆フラッグフットボールの授業づくり
  • 全員が得点をとる喜びを味わえることをめざす授業づくりの実際
  • 中学年：作戦づくりが楽しい！　フラッグフットボールを基にした易しいゲーム
書誌
楽しい体育の授業 2017年7月号
著者
持木　信治
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
他の球技と違って「ボールをドリブルしたり，シュートしたりするといった難しい技能は必要なく攻撃のたびに話し合い，作戦を考え，役割分担をしてみんなで一緒に成功体験を味わうことができる」という特徴は，フラッ…
対象
中学年
種別
特集
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  • ここが聞きたい！体育授業のＱ＆Ａ
  • いきなり始めてすっと引き込む
書誌
楽しい体育の授業 2010年2月号
著者
持木　信治
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
Ｑ　冬の体育でなわとびをよく行いますが、指導のポイントを教えてください。　　冬の体育で代表的な運動は、なわとびである。なわとびは、いつでもどこでもできる運動である。しかも１年生から６年生まで学年の発達…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ここが聞きたい！体育授業のＱ＆Ａ
  • 「嫌い」という子の声に耳を傾ける
書誌
楽しい体育の授業 2009年12月号
著者
持木　信治
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
Ｑ　５年生でサッカーの学習をします。得意な子、苦手な子のどちらも満足するような授業をつくるためには、どうしたらよいでしょうか…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ここが聞きたい！体育授業のＱ＆Ａ
  • 「体つくり運動」は楽しく継続的に意図的に行う！
書誌
楽しい体育の授業 2009年10月号
著者
持木　信治
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
Ｑ　新学習指導要領から導入された「体つくり運動」ですが、実施するうえで大切なことは、どのようなことですか…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ここが聞きたい！体育授業のＱ＆Ａ
  • すぐれた授業は、共通して「場づくり」がよい
書誌
楽しい体育の授業 2009年8月号
著者
持木　信治
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
二つのステップ＆三つの観点　６月号で１時間の授業を組み立てる際の二つのステップと三つの観点（左記参照）をご紹介した…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ここが聞きたい！体育授業のＱ＆Ａ
  • 二つのステップ＆三つの観点で授業を組み立てる
書誌
楽しい体育の授業 2009年6月号
著者
持木　信治
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
二つのステップ＆三つの観点　　体育の授業を行うとき悩むのは、１時間の授業をどのように組み立てるのか、一単元の授業をどのように構成していくかということである…
対象
小学校
種別
連載・常設
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