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  • マンガで見る楽しい体育指導 (第122回)
  • 根本体育直伝マンガ(言葉を選んで準備するの巻)
書誌
楽しい体育の授業 2010年5月号
著者
岩野 節男
ジャンル
保健・体育
全100件(81〜100件)
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  • マンガで見る楽しい体育指導 (第51回)
  • 根本体育直伝マンガ(開脚跳びの巻)
書誌
楽しい体育の授業 2004年6月号
著者
岩野 節男・岩野 紀子
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
向山洋一氏の「跳び箱」を跳ばせる原理は、「腕を支点とした体重移動を体感」させることである。 その方法として、向山A式とB式とがある。(向山洋一著『跳び箱は誰でも跳ばせられる』明治図書…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • マンガで見る楽しい体育指導 (第50回)
  • 根本体育直伝マンガ(体ほぐしの巻)
書誌
楽しい体育の授業 2004年5月号
著者
岩野 節男・岩野 紀子
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
まず、準備運動で簡単な短なわの技をテンポよくさせる。この時、リズム太鼓を使いながら、リズムに合わせて跳ぶようにさせると効果的である…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • マンガで見る楽しい体育指導 (第49回)
  • 根本体育直伝マンガ(リズム太鼓の巻)
書誌
楽しい体育の授業 2004年4月号
著者
岩野 節男・岩野 紀子
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
私はリズム太鼓を準備運動でずっと使用している。 リズム太鼓のよいところは、手軽に持ち運びができることである…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • マンガで見る楽しい体育指導 (第48回)
  • 根本体育直伝マンガ(開脚前転の巻)
書誌
楽しい体育の授業 2004年3月号
著者
岩野 節男・岩野 紀子
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
下の表は、立ち上がり体勢(足を着いてから上体が起き上がるまで)をもとにした開脚前転の判定基準である…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • マンガで見る楽しい体育指導 (第47回)
  • 根本体育直伝マンガ(サッカーの巻)
書誌
楽しい体育の授業 2004年2月号
著者
岩野 節男・岩野 紀子
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
サッカーやバスケットボールの専門的知識がなくても、課題ゲームを行なうことによって自然に技能が身に付いていく…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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全1ページ (10ポイント)
  • マンガで見る楽しい体育指導 (第46回)
  • 根本体育直伝マンガ(バスケットボールの巻)
書誌
楽しい体育の授業 2004年1月号
著者
岩野 節男・岩野 紀子
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
バスケットの準備運動として次のような運動を取り入れた。 @ドリブル 右手で20回ドリブルをさせた後、左手で20回ドリブルをさせた。次に、右手と左手を交互に使って20回ドリブルをさせた。同じことを、腰を…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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全1ページ (10ポイント)
  • マンガで見る楽しい体育指導 (第45回)
  • 根本体育直伝マンガ(なわ跳びの巻)
書誌
楽しい体育の授業 2003年12月号
著者
岩野 節男・岩野 紀子
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
列ごとに並び、なわ跳びリレー競争をする。 前回しを10回したら次の人に交代し、最後の子供まで行なう…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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全1ページ (10ポイント)
  • マンガで見る楽しい体育指導 (第44回)
  • 根本体育直伝マンガ(前方支持回転の巻)
書誌
楽しい体育の授業 2003年11月号
著者
岩野 節男・岩野 紀子
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
前方支持回転の授業を知的に組み立てるには、 回転の原理をふまえ、習熟度に合わせた場作りをして指導する…
対象
小学校
種別
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  • マンガで見る楽しい体育指導 (第43回)
  • 根本体育直伝マンガ(月ロケットリレーの巻)
書誌
楽しい体育の授業 2003年10月号
著者
岩野 節男・岩野 紀子
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
〈月ロケットリレーのやり方〉 @1チームを6人とし、2チーム対抗で行なう。 A6人のうち満月、半月、三日月の各コースを2人ずつ担当する…
対象
小学校
種別
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全1ページ (10ポイント)
  • マンガで見る楽しい体育指導 (第42回)
  • 根本体育直伝マンガ(運動会種目の巻)
書誌
楽しい体育の授業 2003年9月号
著者
岩野 節男・岩野 紀子
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
面白い種目にしようとして、ルールを複雑にする場合がある。 よくある種目に障害物競走がある。跳び箱、マット、平均台、輪、網、梯子などを置いて走る種目である…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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全1ページ (10ポイント)
  • マンガで見る楽しい体育指導 (第41回)
  • 根本体育直伝マンガ(なわ跳びカードの巻)
書誌
楽しい体育の授業 2003年8月号
著者
岩野 節男・岩野 紀子
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
なわ跳びカードは、オリエンテーションで配り、使い方を説明しておく。 なわ跳びカードは、スーパーとびなわに付属しているものがある。これは、向山洋一先生が学級で使用していたものである。実際には、そのまま使…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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全1ページ (10ポイント)
  • マンガで見る楽しい体育指導 (第40回)
  • 根本体育直伝マンガ(短距離走の巻)
書誌
楽しい体育の授業 2003年7月号
著者
岩野 節男・岩野 紀子
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
〈短距離走の授業づくり〉 短距離走そのものを授業にかけるのは、基礎感覚・基礎技能を習得してきた高学年がよい。だが、単に決められた距離とコースを走らせ、タイムを取るのではなく、「どうすればもっと速く走れ…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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全1ページ (10ポイント)
  • マンガで見る楽しい体育指導 (第39回)
  • 根本体育直伝マンガ(だるま浮きの巻)
書誌
楽しい体育の授業 2003年6月号
著者
岩野 節男・岩野 紀子
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
鈴木智光氏は「ちょうちょう背泳ぎができなくても平泳ぎやクロールはできる」と主張している。 泳げない原因として鈴木氏は次の2点をあげている…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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全1ページ (10ポイント)
  • マンガで見る楽しい体育指導 (第38回)
  • 根本体育直伝マンガ(頭はね跳びの巻)
書誌
楽しい体育の授業 2003年5月号
著者
岩野 節男・岩野 紀子
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
頭はね跳びの前に首はねおき跳びの指導から入る。首はねおき跳びは大きな台上前転から入っていく。台上前転は、3年生の基本の運動の中で指導する。3年生の段階で、十分に台上前転を指導しておく…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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全1ページ (10ポイント)
  • マンガで見る楽しい体育指導 (第37回)
  • 根本体育直伝マンガ(場作りの巻)
書誌
楽しい体育の授業 2003年4月号
著者
岩野 節男・岩野 紀子
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
すぐれた授業に共通しているのは、場作りがよいことである。 子供の興味・関心を引き出し、一人一人の子供の能力に応じて場を選択できるように工夫されている…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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全1ページ (10ポイント)
  • マンガで見る楽しい体育指導 (第36回)
  • 根本体育直伝マンガ(整列の巻)
書誌
楽しい体育の授業 2003年3月号
著者
岩野 節男・岩野 紀子
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
集合させたら整列をさせる。集めるのはできるが、整列に時間がかかる場合がある。 1 ハンドサインで示す…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • マンガで見る楽しい体育指導 (第35回)
  • 根本体育直伝マンガ(倒立の巻)
書誌
楽しい体育の授業 2003年2月号
著者
岩野 節男・岩野 紀子
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
倒立回転系の技は、側方倒立回転、側方倒立回転前ひねり、ロンダート、前方倒立回転跳び(ハンドスプリング)などである…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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全1ページ (10ポイント)
  • マンガで見る楽しい体育指導 (第34回)
  • 根本体育直伝マンガ(サッカーの巻)
書誌
楽しい体育の授業 2003年1月号
著者
岩野 節男・岩野 紀子
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
サッカーは、ゲームに勝つというところにおもしろさがある。子供がサッカーを好むのは、ゲームが楽しいからである…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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全1ページ (10ポイント)
  • マンガで見る楽しい体育指導 (第33回)
  • 根本体育直伝マンガ(旗取り競争の巻)
書誌
楽しい体育の授業 2002年12月号
著者
岩野 節男・岩野 紀子
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
本時のメインである旗取り競争の指導に入る。 どのコースを走ると、一番速くゴールの旗を取れるでしょうか…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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全1ページ (10ポイント)
  • マンガで見る楽しい体育指導 (第32回)
  • 根本体育直伝マンガ(逆上がりの巻)
書誌
楽しい体育の授業 2002年11月号
著者
岩野 節男・岩野 紀子
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
逆上がりをさせた。鉄棒の高さは、おへそから胸あたりにした。できた子17名は、4、5人1組のグループになり、いろいろな技を組み合わせた連続技を練習するように指示した…
対象
小学校
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全1ページ (10ポイント)
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