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  • 体育Ｑ＆Ａ・体育授業の悩み解決します！ (第2回)
  • 授業が始まっても子どもたちがダラダラして、なかなか集中しません
書誌
楽しい体育の授業 2011年5月号
著者
大谷　智士
ジャンル
保健・体育
全100件(21～40件)
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  • みんな笑顔！コーディネーション運動 (第6回)
  • 投げる動作に必要なコーディネーション能力
書誌
楽しい体育の授業 2013年9月号
著者
大谷　智士
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　動作がぎこちない　ボールを投げる時・受ける時に、動作がぎこちない子がいませんか。その原因は
対象
小学校
種別
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  • みんな笑顔！コーディネーション運動 (第4回)
  • 「陸上運動」でコーディネーション能力アップ！
書誌
楽しい体育の授業 2013年7月号
著者
大谷　智士
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
走るだけでなく、「頭を使う」「動きを切り替える」場面を設定する。　　一　スタートの条件を変える　「笛の音」が「ピッ」と鳴ったらスタートします…
対象
小学校
種別
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  • みんな笑顔！コーディネーション運動 (第2回)
  • 「鬼ごっこ」で運動神経がみるみるアップ！
書誌
楽しい体育の授業 2013年5月号
著者
大谷　智士
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　コーディネーション能力とは　コーディネーション能力には、七つの要素がある。　①　リズム　②　バランス…
対象
小学校
種別
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  • 子どもが運動好きになるニュースポーツ (第12回)
  • 昔ながらの遊びをスポーツに！「庭球野球　ＴＥ―ＹＡ」
書誌
楽しい体育の授業 2013年3月号
著者
大谷　智士
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　庭球野球ＴＥ-ＹＡとは　①　遊び感覚　②　ルール・道具の工夫　③　体育館でもできる　④　６人制三角ベース…
対象
小学校
種別
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  • 子どもが運動好きになるニュースポーツ (第10回)
  • 体力よりも頭脳で勝負！『カローリング』
書誌
楽しい体育の授業 2013年1月号
著者
大谷　智士
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　カローリングとは　ジェットローラーという車輪のついた円盤をポイントゾーンに向けて交互に投球し、ぶつけ合って得点を競うニュースポーツである…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • このルールで全員が得点！　ボールゲーム (第9回)
  • ベースボール型ゲームの工夫
  • 走った分だけ得点になる！
書誌
楽しい体育の授業 2012年12月号
著者
大谷　智士
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　ベースボール型ゲーム　①ルールが難しい　②運動量が少ない　③なかなか得点できない　　習っている子や運動能力の高い子など、一部の子だけが活躍してしまうことがよくあります…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 子どもが運動好きになるニュースポーツ (第8回)
  • サーブとレシーブ！で仲間づくり
  • 『キンボール』
書誌
楽しい体育の授業 2012年11月号
著者
大谷　智士
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　キンボールとは　４名１組の３チーム（ピンク・グレー・ブラック）がコートに入り、直径１２２㎝・重さ約１㎏のボールをヒット（サーブ）・レシーブして行うゲームです…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 子どもが運動好きになるニュースポーツ (第6回)
  • 最後まで勝負がわからない
  • 輪投げとゴルフを合わせた『スカイクロス』
書誌
楽しい体育の授業 2012年9月号
著者
大谷　智士
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　スカイクロスとは　輪投げとゴルフをミックスさせたようなニュースポーツです。中央に大きな穴の開いたリング状の円盤（ディスク）を投げて競い合います。ボールを転がす競技と違って、場作りも簡単で、屋内でも…
対象
小学校
種別
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  • 子どもが運動好きになるニュースポーツ (第4回)
  • 逆転現象を仕組んで運動好きに！
  • ターゲット系ニュースポーツ『ディスコン』
書誌
楽しい体育の授業 2012年7月号
著者
大谷　智士
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　ディスコンとは　目標物（ターゲット）をめがけて、ディスクを投げ合うターゲット型のニュースポーツです…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 子どもが運動好きになるニュースポーツ (第2回)
  • 高学年の女子にも大人気！“ドッジボール系”ニュースポーツ
書誌
楽しい体育の授業 2012年5月号
著者
大谷　智士
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　大人気のドッジボール　男女一緒にドッジボールをすると、運動が得意な一部の男子が大活躍し、その他大勢が見ているだけになってしまうことはありませんか…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特集　黄金の３日間で確立！体育授業スタイル
  • １時間の授業を組み立てるスタイル
  • 授業の終わり方＝１時間の授業を組み立てるスタイル
  • 授業のはじまりと同じように終わる
書誌
楽しい体育の授業 2014年4月号
著者
大谷　智士
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
体育が終わって教室へ戻って来ると、男子と女子とが言い合っていた。話を聞いてみると、男子の着替えが遅くて、教室に入れてもらえないとのことだった…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　水泳―長く泳がせる“四つの指導ステップ”
  • 実践事例
  • 習得の指導
  • 「習得」への二つの方法と三つのステップ！
書誌
楽しい体育の授業 2010年6月号
著者
大谷　智士
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
「習得」とは　技の習得には、二つの方法がある。　①　楽しく行ううちに自然に身に付けさせる　②　教えて考えさせて身に付けさせる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“この声かけ、補助”で水泳指導が大変身
  • 実践事例
  • ４学年
  • 〈かえる足〉正しい動きをトレースさせるかえる足指導法
書誌
楽しい体育の授業 2007年6月号
著者
大谷　智士
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
平泳ぎのポイントは「かえる足」である。正しいかえる足を身に付けさせるために、見る→やってみる→評定→個別指導の流れで指導を進めていった…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第72回)
  • 低学年／ゲーム領域「ボールゲーム」
  • 相手のコートにボールを投げ入れるゲーム
書誌
楽しい体育の授業 2024年11月号
著者
武藤　光亮
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　　学習指導要領でつくる！ココがポイント　相手コートにボールを投げ入れるゲームを通して，「ボールが飛んでくるコースに入ること」や「相手のいないところに投げて得点したり，捕ったりすること…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第72回)
  • 中学年／ゲーム「ネット型ゲーム」
書誌
楽しい体育の授業 2024年11月号
著者
藤井　諒紀
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　　学習指導要領でつくる！ココがポイント　小学校学習指導要領（平成29年告示）解説では，ネット型ゲームの中に「バドミントンやテニスを基にした易しいゲーム」があります。一人ひとりが活躍でき…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第72回)
  • 高学年／ボール運動「ネット型」
書誌
楽しい体育の授業 2024年11月号
著者
藤井　諒紀
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　　学習指導要領でつくる！ココがポイント　学習指導要領（平成29年告示）解説で例示されているネット型（攻守一体プレイ型）の系統性をどう考えるかが大切です。相手コートから来たボールを打ち返…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第80回)
  • 低学年／走の運動遊び
  • つくって　つなげて　はしって！
書誌
楽しい体育の授業 2024年11月号
著者
竹内　掛
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもの願いと教師の願い　子：たくさん走りたい！　子：速く走れるようになりたい！　教：走ることを楽しんでほしい…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第80回)
  • 中学年／リレー
  • マークスタート～走り出すタイミングをつかもう～
書誌
楽しい体育の授業 2024年11月号
著者
広原　康平
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもの願いと教師の願い　子：息の合ったバトンパスがしたい！　子：走りながらバトンをもらいたい
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第80回)
  • 高学年／走の運動
  • 全力疾走！バトンパスマスターになろう！
書誌
楽しい体育の授業 2024年11月号
著者
松原　俊介
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもの願いと教師の願い　子：後ろを見ないバトンパスをしたい！　子：スムーズにバトンを渡したい
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第79回)
  • 表現・創作ダンスの授業づくりにおけるポイント
書誌
楽しい体育の授業 2024年11月号
著者
成瀬　麻美
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
表現・創作ダンスでの主体的・対話的で深い学びとは　表現運動・ダンスの授業場面で，「やらされている身体」を目にすることが多々あります。具体的には，アイドルや動画の振付をただコピーしている状態などです。で…
対象
小学校
種別
連載・常設
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