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  • 特別支援に対応した体育授業 (第7回)
  • 肯定的な言葉がけを徹底する
書誌
楽しい体育の授業 2011年10月号
著者
間嶋　祐樹
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
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  • 特集　特別支援の基本スキルー題材・教材別一覧
  • 実践事例
  • 高学年／短距離走・リレー
  • 【短距離走・リレー】シンプルでやることがはっきりしている。何より速くなったことが数字で分かる「８秒間走」
書誌
楽しい体育の授業 2011年11月号
著者
石田　博一
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
全力で走ることを目標に８秒間走に取り組んだ。　Ａ君は、勝ち負けにこだわる。負けると意欲をなくし、授業に参加しない…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　特別支援の基本スキルー題材・教材別一覧
  • 実践事例
  • 高学年／走り幅跳び
  • 【走り幅跳び】場をつくり、することを明確に
書誌
楽しい体育の授業 2011年11月号
著者
谷岡　眞史
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
走り幅跳びで遠くに跳ぶにはどうしたらいいのか。　①　助走スピードを上げ、踏み切り動作時の水平方向の勢いを高める…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　特別支援の基本スキルー題材・教材別一覧
  • 実践事例
  • 高学年／ハードル走
  • 【ハードル走】ミニハードルで基礎感覚を育てよう
書誌
楽しい体育の授業 2011年11月号
著者
池田　潤
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
一　基礎感覚と基礎技能を育てる　根本正雄氏は次のように言っている。　障害走の指導で気がつくのは、障害走の基礎感覚、基礎技能についての指導がなされていないことである…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　特別支援の基本スキルー題材・教材別一覧
  • 実践事例
  • 高学年／体力づくり
  • 【体力づくり】体力づくりには｢多様な動き」を取り入れる
書誌
楽しい体育の授業 2011年11月号
著者
許　鍾萬
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
一　バランスのよい体力を付ける　小学校段階の体力づくりで大事なのは、　多様な動きを取り入れること
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　特別支援の基本スキルー題材・教材別一覧
  • 実践事例
  • 高学年／体ほぐし
  • 【体ほぐし】友だちのよさを認めることができる「ジャイアントウォール」
書誌
楽しい体育の授業 2011年11月号
著者
大野　眞輝
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
一　やんちゃ君が活躍できる教材を探す　　反抗挑戦性障害の疑いがあるＡ君。　友だちには、暴力・暴言を繰り返す…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　特別支援の基本スキルー題材・教材別一覧
  • 実践事例
  • 高学年／表現
  • 【表現】体の部位を具体的にほめる
書誌
楽しい体育の授業 2011年11月号
著者
井上　和子
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
一　授業の流れを決める　表現運動は、１時間の授業の流れを決めておくと、子どもたちは次は何をするかの見通しがたつので動きやすい。特に、特別支援の子どもたちが安心する。例えば…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　体育の特別支援―効果抜群の指導法一覧
  • 実践事例
  • 体ほぐし　低学年
  • 「一時に一事」で見通しを持たせる
書誌
楽しい体育の授業 2010年12月号
著者
辻　和彦
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
第１、２学年の体ほぐしの運動としてぴったりの遊びがある。　　木とリス　　という遊びである。　遊び方は次の通り…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　体育の特別支援―効果抜群の指導法一覧
  • 実践事例
  • 体ほぐし　中学年
  • どの子も関わり合いを楽しむ体ほぐし
書誌
楽しい体育の授業 2010年12月号
著者
國末　理芳
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
一　体ほぐしで友だちと上手に関われない原因は何か　１　運動を理解しにくい　運動の仕方やルールを理解しにくい児童がいる。何をどうすればよいのか分からず、友だちと一緒に運動することにも消極的になり、体ほぐ…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　体育の特別支援―効果抜群の指導法一覧
  • 実践事例
  • 体ほぐし　高学年
  • 風船ゲームで体をほぐす
書誌
楽しい体育の授業 2010年12月号
著者
鈴木　正和
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
特別支援を要する子どもには、次の二つのことが苦手である。　　一　協応動作　二　眼球運動　　協応動作とは、複数の体の部分を用いて、様々な運動を行うことである…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　体育の特別支援―効果抜群の指導法一覧
  • 実践事例
  • 器械運動　マット
  • 運動に必要な感覚を変化のある繰り返しで補強していく
書誌
楽しい体育の授業 2010年12月号
著者
桑原　泰樹
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
本稿では、かつて担任した中学年のＡ君（ＡＳの疑いがある）の事例から、マット運動の前転と後転を中心に紹介する…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　体育の特別支援―効果抜群の指導法一覧
  • 実践事例
  • 器械運動　鉄棒
  • 「聞こえない」を克服する鉄棒指導
書誌
楽しい体育の授業 2010年12月号
著者
脇坂　浩之
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
私は難聴児童を１・２年生の間担任した。走る、跳ぶ、投げる力は学年相応の力を持っている子どもだった。（鉄棒では、持久懸垂を10秒間できる子どもだった）。基本的に技を見せるとできるのだが、経験していない技…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　体育の特別支援―効果抜群の指導法一覧
  • 実践事例
  • 器械運動　跳び箱
  • 向山Ａ式・Ｂ式に補助運動を取り入れて、励まし続ける
書誌
楽しい体育の授業 2010年12月号
著者
川名　秀一
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
跳び箱を跳ばせる原理は「腕を支点とした体重移動」である。向山洋一氏が提唱した「向山Ａ式・Ｂ式」の跳び箱指導が基本である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　体育の特別支援―効果抜群の指導法一覧
  • 実践事例
  • 陸上運動　リレー・短距離
  • 楽しみながら力を伸ばす短距離走・リレー
書誌
楽しい体育の授業 2010年12月号
著者
浜條　信彦
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
特別な支援を必要とする子どもが意欲的に取り組み、力を伸ばすことができる授業にするために、特に留意しているのは大きく次の３点である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　体育の特別支援―効果抜群の指導法一覧
  • 実践事例
  • 陸上運動　ハードル走
  • 足裏で蹴って跳ばせる
書誌
楽しい体育の授業 2010年12月号
著者
齋藤　直樹
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
一　走るのをやめ、歩いてまたぎ越してしまう生徒　はじめてのハードル授業では、１台のハードルを自由に跳ばせる。この段階でつまずく生徒はほとんどいない。自信がついたら、スピードを上げて走りながら跳んでいる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　体育の特別支援―効果抜群の指導法一覧
  • 実践事例
  • 陸上運動　走り高跳び
  • 誰でもリズムのよい助走ができる
書誌
楽しい体育の授業 2010年12月号
著者
谷岡　眞史
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
一　リズムのよい助走をする段階指導　①　ミニコーンを置くことで〝直線助走をすること〟と〝助走角度〟を決定する…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　体育の特別支援―効果抜群の指導法一覧
  • 実践事例
  • 陸上運動　走り幅跳び
  • イメージできる言葉を使って、幅跳びの動きをつくる！
書誌
楽しい体育の授業 2010年12月号
著者
福井　慎
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
一　走り幅跳びの基礎感覚　走り幅跳びに必要な主な基礎感覚は、次の三つである。　①　平衡感覚　踏み切りの瞬間や空中フォームを維持するときに必要なバランス感覚…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　体育の特別支援―効果抜群の指導法一覧
  • 実践事例
  • ボール運動　ドッジボール
  • ボールを投げる技能・キャッチする技能を高める
書誌
楽しい体育の授業 2010年12月号
著者
河田　真介
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
一　ドッジボールで必要とされる技能　ドッジボールで特に必要とされる技能は、次の二つである。　　①　ボールを投げる技能…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　体育の特別支援―効果抜群の指導法一覧
  • 実践事例
  • ボール運動　ポートボール
  • ゴールマンを生かす
書誌
楽しい体育の授業 2010年12月号
著者
前島　康志
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
一　授業での課題　ポートボールは、バスケットボールと同じように、子どもたちに人気のある運動である。バスケットボールとの大きな違いは、ゴールマン･ガードマンの存在である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　体育の特別支援―効果抜群の指導法一覧
  • 実践事例
  • ボール運動　バスケットボール
  • 言葉を削り、何をするか明確に示す
書誌
楽しい体育の授業 2010年12月号
著者
石原　卓
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
一　することを明確にする　指示の時に気をつける２点。　①　言葉を削る。　②　して見せる。　二　ドリブル編（準備運動…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　体育の特別支援―効果抜群の指導法一覧
  • 実践事例
  • ボール運動　サッカー
  • １時間の流れをシステム化し、見通しを持たせる
書誌
楽しい体育の授業 2010年12月号
著者
福地　健太郎
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
授業の組み立てがシンプルでシステム化されており、見通しを持たせることが大切である。　「ＡＤＨＤ症状を抑える授業力！特別支援教育の基本スキル（平山諭・甲本卓司　編著、明治図書）」の中で桑原和彦氏は、体育…
対象
小学校
種別
特集
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