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  • 特集　どうなる、学級担任
  • 実践報告　どうなる、学級担任
  • 組の解体をどう逆手にとるか
書誌
生活指導 2001年9月号
著者
福井　司
ジャンル
生活指導・進路指導
全100件(1～20件)
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  • 特集　どうなる、学級担任
  • 特集の解説
書誌
生活指導 2001年9月号
著者
荒井　伸夫
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
本号の特集テーマのバックに“2002年問題にどう取り組むのか”という問題意識があります。　つまり、2002年問題ともいってよい事態にどう対処するかが決まらないと、集団づくりの基本構想を立てることができ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どうなる、学級担任
  • 実践報告　どうなる、学級担任
  • どうする、学級担任
書誌
生活指導 2001年9月号
著者
鈴木　和夫
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　はじめに　　教科学習のための少人数編成が各地で制度化され、徐々に広がりをみせている。学級はそのままで、教科学習の「級」を増やし子どもの学習を進めるというこの制度は、私の学校では未だ実施されていない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どうなる、学級担任
  • 実践報告　どうなる、学級担任
  • とにかくやってみよう、総合学習？
書誌
生活指導 2001年9月号
著者
吉田　拓也
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　やってみませんか総合学習　　新しい学校に赴任して一年生を担任することになった。学年五クラス七人の学年教師集団である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どうなる、学級担任
  • 実践報告　どうなる、学級担任
  • リーダーとして、リーダーと共に！
書誌
生活指導 2001年9月号
著者
今村　克彦
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　はじめに　　六年を卒業させ、続けて六年を担任するには訳があった。五年の九月、一人の男子、三松が荒れだした。教師反抗、器物破壊、友だちへの暴力、飛び出し等々彼の行動は日に日にエスカレートしていき、そ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どうなる、学級担任
  • 実践報告　どうなる、学級担任
  • クラスを越えて―学年内サークルから学校づくりへ―
書誌
生活指導 2001年9月号
著者
塩崎　義明
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
少人数授業を前面に出しての学級解体や、総合的な学習の時間でのクラスを越えたグループ編成など、子どもたちにとって「学級」で生活することの意味が薄れつつある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どうなる、学級担任
  • 実践記録のコメント
  • 「学級解体」に抗して―福井、鈴木、吉田、今村、塩崎氏の報告を読んで―
書誌
生活指導 2001年9月号
著者
宮崎　久雄
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
課　はじめに　　教育が大きく変えられようとしている。その裏側には今までの競争社会をさらに厳しい個人的な力にのみ依拠した競争社会にしていこうという政策がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どうなる、学級担任
  • これから学級担任はどうなっていくのか
書誌
生活指導 2001年9月号
著者
船越　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
教育改革関連法案が国会で成立し、二〇〇二年問題に対応するための支配の側の法律的な準備は整った。この小論では、まず、このように政策的に対応が進められている二〇〇二年問題とそのなかでの学級の位置づけについ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どうなる、学級担任
  • 「小人数授業」システムと子どもの基礎集団
書誌
生活指導 2001年9月号
著者
山本　敏郎
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
全国で一斉に導入された「小人数授業」システムによって、ホーム（組、生活集団）とクラス（級、学習集団）との実体としての分離、子どもたちの基礎集団の消失がはじまった。これは学級解体とも呼ばれているが、学級…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　生活指導・子ども集団づくりの成果と課題〈700号記念特集〉
  • 基調論文
  • 『子ども集団づくり入門』の明日
書誌
生活指導 2012年3月号
著者
折出　健二
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
◆はじめに　一九五〇年代末～八〇年代にかけて発展してきた「集団づくり」実践とその方法論は、いま、次に進むための転機に直面している。民主主義と自治の考え方、およびルールを教え、そのルールを体現した集団を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　生活指導・子ども集団づくりの成果と課題〈700号記念特集〉
  • 各論と実践　Ⅰ〈子ども論〉
  • <論文>　全生研〈子ども論〉の到達点と今後にむけた研究課題
書誌
生活指導 2012年3月号
著者
照本　祥敬
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　はじめに　―全生研子ども論の視座―　半世紀以上にわたり生活指導実践研究の発展を支えてきた全生研の子ども論を貫いているのは、現実社会との緊張関係のなかで子どもたちの生活現実をリアルにとらえようとする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　生活指導・子ども集団づくりの成果と課題〈700号記念特集〉
  • 各論と実践　Ⅱ〈学び論〉
  • <論文>　全生研〈学び論〉の現在―「対話」から豊かな〈学び〉を広げよう―
書誌
生活指導 2012年3月号
著者
山田　綾
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　はじめに　―子どもの生活現実から出発する学び―　近年の教育政策・実践動向においては、子どもの生活や世界の見方と関係なく、授業の課題を設定し、展開する傾向が強まっている。ドリル学習や基礎基本の習得型…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　生活指導・子ども集団づくりの成果と課題〈700号記念特集〉
  • 各論と実践　Ⅲ〈子ども集団づくり論〉
  • <論文>　アソシエーション過程としての子ども集団づくり
書誌
生活指導 2012年3月号
著者
山本　敏郎
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　子ども集団づくりのパースペクティヴ　生活指導は、子どもを被教育者と見る前に、生活者だと見る。子どもたちは学校用の「児童・生徒」にふさわしい価値観や行動スタイルを強要されるのではなくて、あるいは生活…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　生活指導・子ども集団づくりの成果と課題〈700号記念特集〉
  • 700号記念に寄せて―コメント＆メッセージ
  • 子どもと共に歩んでいきたい
書誌
生活指導 2012年3月号
著者
川辺　一弘
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
◆私の実践の基本視点　新版『学級集団づくり入門・中学校編』のまえがきにある「わたしたちは、生徒たちを精神的鎖国状況に閉じ込めている日本の中学校を人類的課題に開かれた中学校にどう変革していくか、受験競争…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　生活指導・子ども集団づくりの成果と課題〈700号記念特集〉
  • 700号記念に寄せて―コメント＆メッセージ
  • 「授業」における集団つくりと「生活」における集団つくり
書誌
生活指導 2012年3月号
著者
青澤　弘明
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
いつも、執筆を引き受けてから、いざ書こうという段になり後悔する。そして、この記念号のテーマは、いつにもまして重い。二○○○年代の実践を云々というのは重い。そこで、甚だ見当違いとなり、私の不勉強が露見す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　生活指導・子ども集団づくりの成果と課題〈700号記念特集〉
  • 700号記念に寄せて―コメント＆メッセージ
  • 自分と社会を読み開く実践を―「痕跡」をとりだし、当事者性を獲得することとは―
書誌
生活指導 2012年3月号
著者
地多　展英
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　はじめに　「７００号記念」。おめでとうございますであり、残念でもあります。明治図書最後の『生活指導』誌ということに。皆さん、いつか復活しましょう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　生活指導・子ども集団づくりの成果と課題〈700号記念特集〉
  • 700号記念に寄せて―コメント＆メッセージ
  • 今、全生研運動に求めるもの
書誌
生活指導 2012年3月号
著者
藤木　祥史
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　校内暴力期の中で　１９７４年に教師として中学校現場に立ちました。５年後、非行の嵐の中で日々荒れる生徒と向き会い続けた経験は、以後の実践に大きな影響を与えました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　いま拓かれつつある教師と子どもたちの関係
  • 特集のことば
  • いま拓かれつつある教師と子どもたちの関係
書誌
生活指導 2012年2月号
著者
高橋　英児
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
今年度の全国大会では、子どもたちが日常の生活を送る中で抱えている生きづらさがますます深刻なものになってきていることが明らかになりました。一人では乗り越えられないような様々な困難さ（発達障害、二次障害…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　いま拓かれつつある教師と子どもたちの関係
  • 実践
  • ＜小学校＞寅から学んだこと～「協力ラグビー学級」を目指して～
書誌
生活指導 2012年2月号
著者
春野　華鈴
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
『ツイッター症候群』。私はこのクラスをこう名付けた。授業中でも自分の思ったことをつぶやく。聞いた子は返事をするわけでなく、やはり自分が思ったことを話し出す。会話が成立していない。こんなクラスの中で、ち…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　いま拓かれつつある教師と子どもたちの関係
  • 実践
  • ＜小学校＞俺は変わりたい！
書誌
生活指導 2012年2月号
著者
佐々木　大介
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
◆実践の主題（対象学年・小学校五―六年生）　疎外やきついグループ化が見られ、ささいなことで大きなけんかに発展。からかいやひやかしの声が教室をとびかう。龍は目立ちたがりでやりたがり。自分に都合が悪いこと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　いま拓かれつつある教師と子どもたちの関係
  • 実践
  • ＜中学校＞浩と
書誌
生活指導 2012年2月号
著者
大島　冴子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
はじめに　「浩は最後の学活で、私が側に行ったら、『こっち来んな、触んな、うざい』とにらんでいました。そういう最後でした。」と前担任は話してくれた。続けて、「子どもたちはよくやっていたと思います。悪いの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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