特集　いま拓かれつつある教師と子どもたちの関係

• 特集のことば

  • いま拓かれつつある教師と子どもたちの関係･･････高橋　英児

• 実践

  • ＜小学校＞寅から学んだこと〜「協力ラグビー学級」を目指して〜･･････春野　華鈴
  • ＜小学校＞俺は変わりたい！･･････佐々木　大介
  • ＜中学校＞浩と･･････大島　冴子

• 分析

  • 「共に生きる」教師と子どもの関係･･････絹村　俊明

• 論文

  • 学級集団づくりのなかの教師と子どもの関係･･････竹内　常一

第２特集　中学校に「文化活動」はあるのか

• 問題提起／中学校における学校の文化を問う

  • いま、文化活動はどうなっているのか･･････今関　和子

• 現場からの報告

  • ［１］三年生を送る会・合唱祭の取り組みを通して･･････淺川　いつか
  • ［２］学校の主人公は、君だ！･･････栗城　順一
  • ［３］文化は混乱の中から生まれる･･････五十嵐　晋
  • ［４］合唱を学校文化として再生させるため･･････志木　布由子

• 論文

  • 学校の文化活動を捉え直す･･････藤井　啓之

今月のメッセージ

• 教師のメンタルヘルスと学校･･････栗城　利光

私の授業づくり (第35回)

• 小学校〈算数科〉／出会いは「小数」の学習の中で･･････山上　順子
• 中学校〈技術・家庭科〉／福島原発事故をエネルギー変換の立場から検証する･･････谷田　宗人

実践の広場

• 子どもの生活・文化・居場所

  • 荒れの中のメッセージ･･････船越　裕和

• 子どもをつなぐ活動・行事

  • 子どもたちを、ていねいにむすびつけよう･･････川口　さとみ

• いきいき部活・クラブ

  • 源とお笑いクラブ･･････佐藤　珠貴
    〜低学年の学級内クラブ〜

• 手をつなぐ―教師・親・地域の人々

  • 原発事故で避難した方を地域で守る･･････古関　勝則

• 私と集団づくりとの出会い

  • 私の先生･･････谷内　唯子

教育情報

• 震災後８ヶ月･･････瀬成田　実
  〜宮城県の学校現場の状況〜

使ってみよう！実践グッズ (第10回)

• まだまだできる　学級通信で学級づくり･･････佐藤　くみ子

若者の広場 (第10回)

• 私の実践紹介します･･････春山　寛明
  〜四年生からの再出発―仲間とのつながりをさがして―〜

北から南から

• サークルだより･･････阪上　貴木
  〜〈京都〉私がサークルに参加する理由〜

読書案内

• 『子どもの心的世界のゆらぎと発達』･･････子安　潤

読者の声

• 12月号を読んで

シリーズ／各地の実践

• 千葉･･････中嶋　淑也
  〜先生は、お前たちのことをわかりたい〜「荒れざるを得ない」背景をもつ子どもたちと〜〜