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この記事に関連する記事の検索結果
  • 若い教師のための学級づくりハンドブック
  • 私の教室
  • 班主催のお楽しみ会したい！―「リーダー会」からの提案―（小学校）
書誌
生活指導　臨時増刊 2005年3月号
著者
船越　裕和
ジャンル
生活指導・進路指導
全100件(61〜80件)
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  • 実践の広場
  • 私の教室
  • 水泳をがんばる班を作ろう！
書誌
生活指導 2005年2月号
著者
青野　大
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
◆班の作り方にこだわる　中学年の子どもたちにとって、班はさまざまな面で大きな意味を持つ。「隣の席は誰か」「一緒のメンバーは誰か」など、そのメンバー構成に意識が向きがちである。そこで今年は、班をクラスが…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 実践の広場
  • 私の教室
  • 「仲よし学級」で勉強も生活単元も楽しく
書誌
生活指導 2005年1月号
著者
西村　公利
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
◆はじめての仲よし学級　学級開きの日、次の三つの技をして見せた。【コマの手のひら上回し】【剣玉で、もしもし亀さん】【ヨーヨーで、鯉の滝登り】。子ども達からは「おー、すげー」という声…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 実践の広場
  • 私の教室
  • 歌が生まれる教室
書誌
生活指導 2004年12月号
著者
松田　惣一郎
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
◆子どもの歌を作る　ここ数年、小学校低学年を受け持ちながら、子どもの歌を作り、教室で使っている
対象
小学校／中学校
種別
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  • 実践の広場
  • 私の教室
  • 「アタック・バシバシ大会」卒業前の長期レク
書誌
生活指導 2004年11月号
著者
小早川　裕
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
「アタック・バシバシ大会」とは、卒業を控えた六年生九十七名が、笑顔で参加したソフトバレーボール大会のことです。チームの人数六〜七。チーム数十六。ゲーム数百二十。終了まで三ヶ月を越した長期レクです…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 実践の広場
  • 私の教室
  • 歌ごえ喫茶で「かんぱーい」
書誌
生活指導 2004年10月号
著者
奈良　光一
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
★自分もまず楽しまなくっちゃ　私の教室の側面には、いつでも歌えるクラスの歌ごえメニューがズラリはり出されています。メニューは歌ごえ運動系、なつかしのフォークソング系、流行歌系、遊び歌系…多彩です。クラ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 実践の広場
  • 私の教室
  • 新築の校舎に風穴を
書誌
生活指導 2004年9月号
著者
稲葉　ひろし
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
◆土と自然を！　今年、転任した学校は、昨年新築されたばかりの市内の中心校（と、みんな言っている）だ。確かに、明るい陽射しが差し込み、最新のパソコンが並ぶ建物自体は素晴らしいが、「人が育つ環境」としての…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 実践の広場
  • 私の教室
  • マンネリ係活動→いきいき係活動
書誌
生活指導 2004年7月号
著者
水溜　精吾
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
◆マンネリ係活動　一昨年６年生を担任しました。仕事をしないと有名な学級でした。　４月、子ども達に５年生のやり方通りに係活動をやらせました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 実践の広場
  • 私の教室
  • 学級の目当ては「にっこりクラス」
書誌
生活指導 2004年6月号
著者
下田　眞由美
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
◆学級の合言葉　友達への関心の高さから、派手なけんかに発展する。そんな元気もの揃いの学級の担任になった。パワーを押さえ込まないで、「楽しかったね。」「よかったね。」とにっこり笑顔がいっぱいの学級にと願…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 実践の広場
  • 私の教室
  • 愛とロマンの学級づくり
書誌
生活指導 2004年5月号
著者
飯塚　守
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
四月当初の学年部会で、一年間の学年運営の方針を討議しました。その時、私が出した学年経営のスローガンは、次のようなものでした…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 実践の広場
  • 私の教室
  • 歌って、作って楽しいクラスに
書誌
生活指導 2004年4月号
著者
及川　宣史
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
朝の会　教室の一日は『あいさつ』と『うた』から始まります。その後に『班のコール』（めあての発表）をします…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 実践の広場
  • 子どもの生活・文化・居場所
  • 荒れの中のメッセージ
書誌
生活指導 2012年2月号
著者
船越　裕和
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　サトシとイサムとタカシ　四年生の三人。サトシとイサムとタカシ。　（サトシ）「うざい」「きもいばーよ」「しね」と棒を振り回し、クラスメイトを追いかけ回す。朝の読み聞かせボランティアの保護者に、「何し…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 実践の広場
  • 子ども文化の世界
  • つながる・つなげるアイテム
書誌
生活指導 2009年8月号
著者
船越　裕和
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　ひとりぼっちのＫ　四年生のＫは自閉的傾向の強いＡＤＨＤ児。嫌なことがあると暴れた。給食のデザートをとなりの子に「ちょうだい」と頼んだがもらえなくてイスを投げ、教室のガラスを割った。彼が段ボールでつ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 実践の広場
  • 学級のイベント
  • 子どもたちをつなぐ　保護者たちをつなぐ
書誌
生活指導 2008年4月号
著者
船越　裕和
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　学級崩壊を経験した子どもたち　二年生のとき、学級崩壊を経験した四年生。授業中に取っ組み合いのケンカをし、授業は不成立。担任に暴言を吐く男子、女子の中のいじめ。毎日数人の子が職員室で教頭に叱られてい…
対象
小学校／中学校
種別
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  • コラム
  • 不器用な教師
書誌
生活指導　臨時増刊 2008年8月号
著者
志賀　廣夫
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
●不器用な教師●　今では考えられないことだが、昔、オルガンが弾けない教師がいた。そのうちの一人が私である。そのため学年担任が発表される時は、「低学年担任」と言われないように拝んでいた。ところが、世の中…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • コラム
  • 笑顔づくりの大鏡
書誌
生活指導　臨時増刊 2008年8月号
著者
栗城　順一
ジャンル
生活指導・進路指導
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • コラム
  • 先生は「ヒマ」
書誌
生活指導　臨時増刊 2008年8月号
著者
佐藤　くみ子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
●先生は「ヒマ」●　「先生ヒマ？」とミカが聞いてきます。満面の笑顔がちょっと怪しい感じです。　私は、会議をやっと終えて、久しぶりに部活に行くところです。「忙しい…」と口から出かかるのをぐっと飲み込んで…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • コラム
  • 発想の転換
書誌
生活指導　臨時増刊 2008年8月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • コラム
  • 子どもの「うそ」
書誌
生活指導　臨時増刊 2008年8月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
●子どもの「うそ」●　直樹の前髪がバッサリ切られていました。母親は驚いてわけを聞きましたが、はっきり言いませんでした。帰ってきた父親に再び聞かれ、「学校で６年生にむりやりハサミで切られた」といいました…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • コラム
  • ある音楽教師のこと
書誌
生活指導　臨時増刊 2008年8月号
著者
花山　尚人
ジャンル
生活指導・進路指導
対象
小学校／中学校
種別
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  • わたしの学級づくりアイデアノート（ワークショップ）
書誌
生活指導　臨時増刊 2008年8月号
著者
志賀　廣夫・佐藤　くみ子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
学級・子どもたちの実態を把握することは、学級づくり実践のうえで必要不可欠なことです。ここでは、初期の学級・子どもたちの実態と課題をつかみ、班・グループづくりや話し合い、課題をもつ子の指導に役立つ「ワー…
対象
小学校／中学校
種別
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