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この記事に関連する記事の検索結果
  • 小特集１　「読書」意欲を高める工夫
  • 「読書の段階」を語る
書誌
心を育てる学級経営 2001年10月号
著者
水野　正司
ジャンル
学級経営
全100件(81〜100件)
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  • 連続特集　基礎学力の保障に挑む
  • ＴＯＳＳのシステムが基礎学力を保障する
書誌
心を育てる学級経営 2003年2月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　漢字テスト全員百点！　漢字の小テスト、子どもたちが点数を発表していく。　「○○さん」　「百点です…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 連続特集　基礎学力の保障に挑む
  • 「たしざん道場」でたしざんの力を高めよう
書誌
心を育てる学級経営 2003年2月号
著者
鈴木　文男
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　「たしざん道場」とは　「たしざん道場」は、たしざんの練習をするためのサイトである。　一年生の児童が、パソコンに向かいながら、たしざんの練習ができないかと考えて作ったものだ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　文科省版「心のノート」の扱い方
  • 使ってはみたが、本当にほしいものは?!
書誌
心を育てる学級経営 2003年1月号
著者
石黒　修
ジャンル
学級経営
本文抜粋
『心のノート』が突然配られ、数か月後に『心のノート活用のために』が届いた。　『心のノート』は、何のために配られ、どのように使えというのか。現場では混乱が続いている…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　文科省版「心のノート」の扱い方
  • 目次に沿った道徳授業をTOSSランドで組み立てる
書誌
心を育てる学級経営 2003年1月号
著者
河田　孝文
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　「心のノート」活用の原則　心のノートは、学習指導要領〔道徳編〕の内容に沿って組み立てられている…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　文科省版「心のノート」の扱い方
  • とにかく使ってみよう！
書誌
心を育てる学級経営 2003年1月号
著者
漆山　仁志
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「心のノート」の扱い方として、一つだけあげるとすれば、次のことである。　　とにかく使ってみよう
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　文科省版「心のノート」の扱い方
  • 知的な授業ができる素材を選択して
書誌
心を育てる学級経営 2003年1月号
著者
岩下　修
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「心のノート」は、教師が「使いたい時に使う」ことにしたい。そのためには、もちろん、中を全部見ておかねばならない…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　文科省版「心のノート」の扱い方
  • 「人生」を考える
書誌
心を育てる学級経営 2003年1月号
著者
宮崎　俊哉
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「心のノート」の一部分を活用して、「人生」を考える授業を実践してみた。　以下に、簡単な授業の流れを示す…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　文科省版「心のノート」の扱い方
  • 教師の腕がその価値を決める
書誌
心を育てる学級経営 2003年1月号
著者
泉　信一郎
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　「心のノート」の特徴をふまえる　「心のノート」の特徴として、次の点を挙げることができる。　　同じ項目についての書き込み欄が、複数、用意されていること…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 連続特集　基礎学力の保障に挑む
  • 「基礎学力」をつけるのは、教師の側にある
書誌
心を育てる学級経営 2003年1月号
著者
内村　博幸
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　基礎学力がないのは　「基礎学力がないのは、子どもではない。教師の方だ」　とある研修会での指摘である…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 連続特集　基礎学力の保障に挑む
  • 向山型算数は基礎学力を保障し、「できない子」に優しい指導法
書誌
心を育てる学級経営 2003年1月号
著者
木村　重夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　向山型算数が生んだ子どもの事実　三年生を担任している。　算数は向山型算数の授業をしている。　教科書をリズムとテンポよく授業している。子どもの事実を示そう…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 連続特集　基礎学力の保障に挑む
  • ノートを構造化し、授業をシステム化する
書誌
心を育てる学級経営 2003年1月号
著者
堀　裕嗣
ジャンル
学級経営
本文抜粋
私は中学校の国語教師である。また、私は「言語技術教育」推進論者である。授業では、指導事項の明確化が授業評価のキーだと考えている。この立場から、国語科のノート指導と基礎学力について提案したい…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　一人ひとりの成長を確かめる（振り返る活動をどう教えるか）
  • 向山実践『第二通知表・あゆみ』追試で自己評価する
書誌
心を育てる学級経営 2002年12月号
著者
岩田　一博
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　自己評価カードの問題点　学期末になると市販の自己評価カードをコピーしていた。『がんばったことは何ですか。』「体育。」『二学期がんばろうと思うことは何ですか。』「勉強をがんばる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　一人ひとりの成長を確かめる（振り返る活動をどう教えるか）
  • 一、二学期学習の総漢字テストで、成長を確かめる
書誌
心を育てる学級経営 2002年12月号
著者
畑屋　好之
ジャンル
学級経営
本文抜粋
四年生の子どもたちに二学期末、一、二学期に習った漢字の総まとめテストをした。テストを配るやいなや、どの子も一気に漢字を書き始めた。子どもたち自身が夏休み明けからの成長にびっくりしていた…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　一人ひとりの成長を確かめる（振り返る活動をどう教えるか）
  • 多様な評価の観点を身に付けよう
書誌
心を育てる学級経営 2002年12月号
著者
宮澤　傳二
ジャンル
学級経営
本文抜粋
自己評価であれ、友達を評価する場合であれ、多様で多面的な評価の観点を持って評価することが肝要である…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　一人ひとりの成長を確かめる（振り返る活動をどう教えるか）
  • 個人から集団へ学級づくりとともに
書誌
心を育てる学級経営 2002年12月号
著者
岸　祐尚
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　成長は自覚しにくい　新しい学級の担任になったとき、子どもたちに聞いてみる。　　自分が前より成長したなぁーって思ったことありますか？　もしあったら教えてください…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　一人ひとりの成長を確かめる（振り返る活動をどう教えるか）
  • 振り返らせる良い手立て悪い手立て
書誌
心を育てる学級経営 2002年12月号
著者
高橋　正和
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　活動を振り返らせる学習カード　「美術より書道の方が面白い」と中学生の娘は言う。美術科教師の私には、面白くない話である…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　一人ひとりの成長を確かめる（振り返る活動をどう教えるか）
  • 生徒の名前を覚えろ、保護者も巻き込め作文を変えたこの一言
書誌
心を育てる学級経営 2002年12月号
著者
池田　浩幸
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「敬語がきちんと使えるようになりました。」　人なつっこいが言葉遣いが乱暴だったＴが、学年最後の学活に書いた作文には、そう書かれてあった…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 連続特集　基礎学力の保障に挑む
  • 15分間の授業システムの充実に学校体制で臨む
書誌
心を育てる学級経営 2002年12月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　15分間の使い方を考える　　今年度、「基礎学力タイム」（朝の15分間）の担当になった。　ここでは、この時間をどう活用し、学校体制で基礎学力の保障に臨んできたかを述べる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 連続特集　基礎学力の保障に挑む
  • ゲーム（遊び）の中で基礎学力を保障しよう
書誌
心を育てる学級経営 2002年12月号
著者
今井　律子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　はじめに　今、私は音楽に関心があって、いろいろな演奏を聞きに行ったり、コーラスをしたり、研修にでかけて好きな作曲家の先生にサインをもらったり…と。その一つにリトミック（ダルクローズ）があります…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 連続特集　基礎学力の保障に挑む
  • なんたって、達成の保障が一番
書誌
心を育てる学級経営 2002年12月号
著者
浦崎　隆徳
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「基礎学力の保障に挑む」というテーマなので、「保障」とはどういう意味か調べた。国語辞典（岩波書店・西尾実・岩淵悦太郎編）より…
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小学校／中学校
種別
小特集
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