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  • 学級の集団意識の高め方 (第6回)
  • 小学校／「五色百人一首」は一年生でも必須アイテムである
書誌
心を育てる学級経営 2006年9月号
著者
田口　広治
ジャンル
学級経営
全100件(41～60件)
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  • 学級づくりへの挑戦 (第12回)
  • 小学校／学級を荒らす教師の共通点を見つけ改善策を考える
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
伊藤　隆之
ジャンル
学級経営
本文抜粋
学級を荒らす教師の共通点　かつて勤めた学校で、毎年のように学級を荒らしてしまう教師に何人か出会ったことがある。また私自身、崩壊した学級、学校で中学校時代を過ごしたことがある…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 小学校の道徳授業をどう変えるか (第12回)
  • 最新脳科学で裏づける心の教育（後編）
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
河田　孝文
ジャンル
学級経営／道徳
本文抜粋
〈承前〉　二　脳は、内にあるもののみ映す　「視覚ニューロンが、目からの〝画像〟　と脳にある〝情報〟を結びつけるという作業を体験してみましょう…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの対人関係能力を高める (第12回)
  • 楽しさから生まれるのですが……
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
大森　修
ジャンル
学級経営
本文抜粋
楽しい授業にしたいと、教師ならばだれでも思います。　　●ダジャレ　●ジョーク　　これらを子どもの「受けねらい」でしても、確かに、その瞬間は子どもの笑いを誘うことはできます…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 学級経営をめぐる最新課題 (第12回)
  • 学級づくり一年間の総括③一九七〇年代の学級づくりに帰れ
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
髙旗　正人
ジャンル
学級経営
本文抜粋
はじめに　わたしは、この講座「学級経営をめぐる最新課題」を「一九七〇年代へ帰れ」という主張で締めくくろうと執筆してきた。ここに来て、そんなことが言えるのか、不安がよぎる。今、学級集団は一九七〇年代の状…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 学級づくりへの挑戦 (第11回)
  • 小学校／学級担任でない場合、荒れた学級で授業するにはどうしたらよいか
書誌
心を育てる学級経営 2010年2月号
著者
伊藤　隆之
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　学級担任でない場合、荒れた学級で授業するにはどうしたらよいか　　年度途中から荒れている学級担任となった。「教室環境の環境整備」「システムの整備」「授業自体の工夫」「ほめる・認めることでルールと関係…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 小学校の道徳授業をどう変えるか (第11回)
  • 最新脳科学で裏づける心の教育（前編）
書誌
心を育てる学級経営 2010年2月号
著者
河田　孝文
ジャンル
学級経営／道徳
本文抜粋
まずは授業を。解説は、その後で。　一「見る」という作業　スマートボードに次の画面を映し、朗読した…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 子どもの対人関係能力を高める (第11回)
  • 不審者対策は万全ですか
書誌
心を育てる学級経営 2010年2月号
著者
大森　修
ジャンル
学級経営
本文抜粋
災害と何とかは忘れた頃にやってくると言われています。　いじめによる自殺や不審者による児童殺傷も忘れた頃にやってきます…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 学級経営をめぐる最新課題 (第11回)
  • 学級づくり一年間の総括②準拠集団化
書誌
心を育てる学級経営 2010年2月号
著者
髙旗　正人
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　学級が準拠集団になる　　Ａ児をめぐる担任の記録　「学校は楽しい、うれしいから行かんとかなん。Ｂさんがまってはる」と言いながらＡ児が毎日登校するようになるには一年数ヵ月を要している。この間に、Ｔ学級…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 学級づくりへの挑戦 (第10回)
  • 小学校／学級のトラブルにどう対応するか
書誌
心を育てる学級経営 2010年1月号
著者
伊藤　隆之
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　対処療法的なトラブルの対応だけでは無理がある　　どの学級にでもトラブルは起こる。全てのトラブルを防ぐということは不可能だ。本来は、トラブルを通して、そこから子どもたちが学んでいくことが教育的である…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 小学校の道徳授業をどう変えるか (第10回)
  • 「無償の愛」リマスター②
書誌
心を育てる学級経営 2010年1月号
著者
河田　孝文
ジャンル
学級経営／道徳
本文抜粋
【無償の愛】続き　■この三人のお母さんと、みなさんのお母さんと、どちらが一生懸命子どもを育てていると思いますか…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの対人関係能力を高める (第10回)
  • 指導案はすらすら書けますか
書誌
心を育てる学級経営 2010年1月号
著者
大森　修
ジャンル
学級経営
本文抜粋
指導案はすらすら書けますか。　指導案を書ける教師は、世界で日本の教師だけです。なぜかと言うと、授業研究があるのは、日本だけだからです。隣の韓国でも授業研究はありません。欧米ではもちろんありません…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 学級経営をめぐる最新課題 (第10回)
  • 学級づくり一年間の総括①Ａ君の問題が、みんなの問題となる学級
書誌
心を育てる学級経営 2010年1月号
著者
髙旗　正人
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　「教授」と「学習指導」について　有名な斎藤喜博先生の「跳び箱の授業」をＮＨＫのテレビ番組「斎藤喜博の教育行脚」で見た。跳び箱のできない女の子が数回の斎藤先生の支援で跳べるようになる有名な授業の感動…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 学級づくりへの挑戦 (第9回)
  • 小学校／重苦しい学級の雰囲気をどう変えていくか
書誌
心を育てる学級経営 2009年12月号
著者
伊藤　隆之
ジャンル
学級経営
本文抜粋
重苦しい学級の雰囲気を　どう変えていくか　　一　募る不満と開く学力差による重苦しさ　相手の気持ちや状況を理解することが苦手なＡさんがいた…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 小学校の道徳授業をどう変えるか (第9回)
  • 「無償の愛」リマスター①
書誌
心を育てる学級経営 2009年12月号
著者
河田　孝文
ジャンル
学級経営／道徳
本文抜粋
「無償の愛」リマスター１　ピアニストなら、誰もが出場を憧れる世界最高レベルのピアノコンクールがある…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの対人関係能力を高める (第9回)
  • 「体罰」の誘惑にかられていませんか
書誌
心を育てる学級経営 2009年12月号
著者
大森　修
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「体罰」の誘惑にかられて　いませんか　●日本教育技術学会理事　大森　修　（おおもり・おさむ）　　『ニューズウィーク』誌二〇〇九・五・二七号に「学校改革の秘密兵器は体罰」という記事がありました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 学級経営をめぐる最新課題 (第9回)
  • 学級づくりの成果：２つの現象を考える
書誌
心を育てる学級経営 2009年12月号
著者
髙旗　正人
ジャンル
学級経営
本文抜粋
学級づくりの成果：　２つの現象を考える　　はじめに　学級づくりは意図的計画的な行為である。それにしては、学級経営は、多くの場合、場当たり的で行き当たりばったりになりがちである。だから、いろいろな評価の…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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全3ページ (30ポイント)
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  • 学級づくりへの挑戦 (第8回)
  • 小学校／「授業を始めることができない」という問題にどう対応するか
書誌
心を育てる学級経営 2009年11月号
著者
伊藤　隆之
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　「授業を始めることができない」という問題にどう対応するか　　前号で、「授業で落ち着かせるというアプローチがいる」ということを書いた…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 小学校の道徳授業をどう変えるか (第8回)
  • いじめと闘う②いじめは脳を傷つけている
書誌
心を育てる学級経営 2009年11月号
著者
河田　孝文
ジャンル
学級経営／道徳
本文抜粋
いじめが原因で心身の障害をきたすことがあるという。　医学的にこれが認められるなら、「いじめ」は、犯罪とみなされる可能性がある…
対象
小学校
種別
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  • 子どもの対人関係能力を高める (第8回)
  • 子どもが背負っているものの重さを理解していますか
書誌
心を育てる学級経営 2009年11月号
著者
大森　修
ジャンル
学級経営
本文抜粋
虐待されている子どもが抱えている「心の闇」に光を当てることは、極めて大切です。　「心を癒す」などとスクールカウンセラーや臨床心理学の研究者が言います。虐待の現場で子どものケアをしているそれらの人の言い…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 学級経営をめぐる最新課題 (第8回)
  • 学校は「できない者」のためにあることの再認識を
書誌
心を育てる学級経営 2009年11月号
著者
髙旗　正人
ジャンル
学級経営
本文抜粋
はじめに　昭和四三年の学習指導要領改訂は各教科の学習内容を増やした。従来と比べて約２年上の教材を学ぶことになったともいわれる。認知心理学者のブルーナー（J.S.Bruner）が「方法さえ工夫できれば…
対象
小学校／中学校
種別
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