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  • 特集　女教師が拝借したい“男性教師の智恵”
  • 年度末の実務処理―女教師の智恵vs男性教師の智恵
  • 年度末成績処理
  • 「段取り力」で乗り切れる！
書誌
女教師ツーウェイ 2005年3月号
著者
松尾　清恵
全100件(21～40件)
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  • 特集　女教師が拝借したい“男性教師の智恵”
  • 限界を感じた指導場面―女教師の智恵vs男性教師の智恵
  • 保護者に文句を言われた時
  • クレーム対応で魂を磨く
書誌
女教師ツーウェイ 2005年3月号
著者
坂元　弘平
本文抜粋
クレームはない方がいい。　しかし、必ず誰でもクレームはいただく。　私が経験した最大のクレーム。それは特別支援クラスで自閉的傾向の女の子を担任していた時だった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　女教師が拝借したい“男性教師の智恵”
  • 限界を感じた指導場面―女教師の智恵vs男性教師の智恵
  • 保護者に文句を言われた時
  • けがに気づかず一日過ごさせて帰らせてしまった時の対処
書誌
女教師ツーウェイ 2005年3月号
著者
瀧尾　恵美子
本文抜粋
一　保護者からの連絡で事実を知る　保護者から以下のような連絡をいただいた。　いつもＡがお世話になっております。昨日の夕方、目が赤く、痛がりましたので病院で診てもらったところ、眼球に少し傷が付いてると言…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　女教師が拝借したい“男性教師の智恵”
  • 限界を感じた指導場面―女教師の智恵vs男性教師の智恵
  • 年配女教師の対応に手こずる時
  • 大切なのは、無理に変えようとしないこと
書誌
女教師ツーウェイ 2005年3月号
著者
小野　隆行
本文抜粋
一　年配の女教師を変えようと思っても無理　今まで同学年を組んだ教師のほとんどが、年配の女教師であった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　女教師が拝借したい“男性教師の智恵”
  • 限界を感じた指導場面―女教師の智恵vs男性教師の智恵
  • 年配女教師の対応に手こずる時
  • にこっと笑って右から左へ
書誌
女教師ツーウェイ 2005年3月号
著者
小倉　郁美
本文抜粋
一　強烈な日々　ずいぶん前の話である。　その頃、勤務していた学校では私もまだまだ若く、周りはすべて先輩であった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　女教師が拝借したい“男性教師の智恵”
  • 限界を感じた指導場面―女教師の智恵vs男性教師の智恵
  • 年配男性教師の対応に手こずる時
  • まずはじっくり話を聞くこと
書誌
女教師ツーウェイ 2005年3月号
著者
平田　淳
本文抜粋
一　年配の男性教師との対応に手こずるとき　年配の男性教師との対応に手こずるときというのは、たいてい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　女教師が拝借したい“男性教師の智恵”
  • 限界を感じた指導場面―女教師の智恵vs男性教師の智恵
  • 年配男性教師の対応に手こずる時
  • 最低限のコミュニケーションを心掛ける
書誌
女教師ツーウェイ 2005年3月号
著者
内永　加奈子
本文抜粋
私がＴＯＳＳと出逢ったのは、期限付を経験している時だ。　保護者からクレームがきたり不登校がでたりと問題が次から次に起こった。そんな時に、向山先生の本に出逢い救われた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　女教師が拝借したい“男性教師の智恵”
  • 限界を感じた指導場面―女教師の智恵vs男性教師の智恵
  • 後輩教師への配慮と指導
  • 明るくさわやかに
書誌
女教師ツーウェイ 2005年3月号
著者
平松　孝治郎
本文抜粋
一　音楽の授業のことで相談される　以前のことである。音楽専科の先生から「子どもたちが落ち着かず困っている」と相談されたことがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　女教師が拝借したい“男性教師の智恵”
  • 限界を感じた指導場面―女教師の智恵vs男性教師の智恵
  • 後輩教師への配慮と指導
  • おおらかな気持ちで
書誌
女教師ツーウェイ 2005年3月号
著者
塚本　順子
本文抜粋
一　とおってきた道　教師になりたての頃。　高学年の担任だった。場所は理科室。実験の準備のためにビーカーを班ごとに揃えさせた。とりに行った子どもが小走りで自分の班に戻ろうとした時、つまずいて転んでしまっ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“ネガ対応”をポジ言葉に変換＝便利帳
  • 授業中におしゃべりがとまらない場面
  • ネガ対応は……「静かにしなさい」→ポジ言葉は？
  • イライラする気持ちを理解し、代弁する
書誌
女教師ツーウェイ 2013年11月号
著者
松尾　清恵
本文抜粋
一　三つの言葉　以前担任した、愛着障害の疑いがあったＲ君。日常生活の会話のほとんどを、三つの言葉で済ませていた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教室に「熱中文化」を取り入れよう！
  • 教室熱中！裏文化
  • 成功体験を味わわせる教室パーティー
  • 教室パーティーで、自己肯定感を高める
書誌
女教師ツーウェイ 2013年7月号
著者
松尾　清恵
本文抜粋
一　失敗からも得るものがある　毎年のように、学級でパーティーをしている。　六年生で実施したあるパーティーでのこと。都合で家庭科室が使えず、料理の部分は教室にホットプレートを持ち込んで実施した。温度の調…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　実例で見る一年間クラスがうまくいくための方法
  • 教室年間掲示　実例とポイント
  • 「定番」と「遊び」。そして教師の願いを
書誌
女教師ツーウェイ 2012年5月号
著者
松尾　清恵
本文抜粋
一　「定番」部分と「遊び」部分を　教室掲示作りは、四月が勝負。　どこに何を掲示するかを決めてしまえば、一年間悩むことは無い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“いざという時”のための対応力事例集
  • 事例３　授業中
  • 発言しないと気がすまない
  • 「ほめて」「教える」場面を作ることで対応する
書誌
女教師ツーウェイ 2012年3月号
著者
松尾　清恵
本文抜粋
一　すぐ発言したがるＡ君　　「それ、比が同じになる。」　「計算しなくても分かる。３。」　算数の時間、次々と発言するＡ君。暗算で答えが出る。言いたくて仕方ない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　これがあれば大丈夫“行事シナリオ”完ペキ版
  • 委員会主催の全校集会
書誌
女教師ツーウェイ 2011年3月号
著者
松尾　清恵
本文抜粋
一　基本パターンを作っておく　毎年一月の給食週間に合わせて、勤務校では給食委員会主催の「給食集会」がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　小さなトラブル→大事件にしない危機管理
  • 大規模なけんか
書誌
女教師ツーウェイ 2009年9月号
著者
松尾　清恵
本文抜粋
大規模なけんかの対応の鉄則　トラブルは必ず起こる。　起こったときに、「すぐ」動くこと。　それはトラブルが小さくても大きくても同じことだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども“集団の力関係”格差10場面―埋める指導・逆転するしかけ
  • 学力格差を埋める指導・逆転するしかけ
  • 計算力格差
  • 丁寧なノート作りが「格差」を埋める
書誌
女教師ツーウェイ 2008年3月号
著者
松尾　清恵
本文抜粋
少人数指導は果たして有効か　少人数指導が盛んだ。　では、必ず効果は上がるのか？　六年生三クラス。一〇〇名の子どもを担任三名と級外二名の五人で担当中。単純に計算すれば、二〇名ずつの五つのクラス分けになる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもがみるみる良くなる個別評定・評価例
  • 社会ノートの個別評定例
  • ステップを踏み、全員合格させること
書誌
女教師ツーウェイ 2008年1月号
著者
松尾　清恵
ジャンル
社会
本文抜粋
大いなる勘違い　全く勘違いをしていた。　社会科授業でのノートチェック。　学期に二回程度しかやらなかったのだが、いちいちＡＢＣと「個別評定」していた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ウマが合わない管理職とつきあうスキル
  • 人望ある管理職を求めて
  • 理想の女性管理職の人間像
  • こんな校長先生に出会えて幸せです！
書誌
女教師ツーウェイ 2007年7月号
著者
松尾　清恵
本文抜粋
いいのよ、どんどんやれば　「先生方がいいと思ったことは、どんどんやって。それで親が何か言ってきたら、私が出ますから…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学校を仕切る女教師―支持される主任の仕事術
  • 主任の仕事術ＶＳ仕切られる側の要望
  • 教務主任の仕事術
  • ポイントを外さない「仕切り方」の極意
書誌
女教師ツーウェイ 2004年11月号
著者
松尾　清恵
本文抜粋
一　外せない三つのポイント　「この教務主任は仕事ができる！」　「この教務主任についていきたい」　「この教務主任の下なら気持ちよく仕事ができる」と感じたことが、今まで何度かあった…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • そのまま使える学級便り情報 (第4回)
  • 鉛筆のよさを保護者にも伝えるために
書誌
女教師ツーウェイ 2013年11月号
著者
松尾　清恵
本文抜粋
浜松市立○○小学校　５学年３組　学級通信　№20　H24.４.17　　　　Advance　　こんな文を見つけました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 私こだわってます！ (第2回)
  • 情報は一箇所に集中させる。すべてはこの「ノート」の中に
書誌
女教師ツーウェイ 2012年7月号
著者
松尾　清恵
本文抜粋
一　「すべて」を一冊のノートに　学校で配られるさまざまな文書。　読んだら捨てる。必要だと思ったら、ノートに貼る…
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