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  • 特集　授業の基礎基本力をつけよう―そのための第一歩
  • 授業技量検定の項目から授業を見直す
  • 導入
  • 物や作業指示でいきなり授業に突入せよ
書誌
女教師ツーウェイ 2006年3月号
著者
佐々木　智穂
全100件(21〜40件)
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  • 特集　授業の基礎基本力をつけよう―そのための第一歩
  • 授業技量検定の項目から授業を見直す
  • 発問指示
  • 深く学習させる授業の組み立て
書誌
女教師ツーウェイ 2006年3月号
著者
山下　理恵
本文抜粋
日記も書けるようになった一年生の一〇月。光村図書一年下「くじらぐも」で一字読解の授業をした。（国語のノートは二冊目。八マスである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の基礎基本力をつけよう―そのための第一歩
  • 授業技量検定の項目から授業を見直す
  • 発問指示
  • 発問・指示の後には、確認と評価・評定を
書誌
女教師ツーウェイ 2006年3月号
著者
後藤　知春
本文抜粋
検定を受ける前のことである。　子どもへの発問・指示は、短くズバリと言えばいいのだと、それだけしか頭になかった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の基礎基本力をつけよう―そのための第一歩
  • 授業技量検定の項目から授業を見直す
  • 発問指示
  • 明確な発問指示でクラスを統率する
書誌
女教師ツーウェイ 2006年3月号
著者
田邉　ゆかり
本文抜粋
一　子どもへの媚びが発問指示を濁らせる　若い頃、クラスの子たちと上手くいかなかった苦い思い出がある。そのためか常に子どもの冷めた表情、反抗的な口調を怖がっている自分がいた。嫌われたくないと思うと、発問…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の基礎基本力をつけよう―そのための第一歩
  • 授業技量検定の項目から授業を見直す
  • 発問指示
  • 子どもの活動がビジュアルにイメージできる発問指示を
書誌
女教師ツーウェイ 2006年3月号
著者
石田　博一
本文抜粋
一　子どもが指示通りに動かない　指示した通りに子どもが動かないことがある。　三年生、開脚跳びの授業…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の基礎基本力をつけよう―そのための第一歩
  • 授業技量検定の項目から授業を見直す
  • 発問指示
  • 分かりきったことは聞かない
書誌
女教師ツーウェイ 2006年3月号
著者
井上　和子
本文抜粋
一　授業前に例会で検討してもらう　「分かりきっていることを聞くから、余計に分からなくなるんだよ
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の基礎基本力をつけよう―そのための第一歩
  • 授業技量検定の項目から授業を見直す
  • 対応力
  • 子どもをよく観察し、瞬時に対応する
書誌
女教師ツーウェイ 2006年3月号
著者
後藤　裕美
本文抜粋
対応力というのは、教師が意識して、子どもを見ることにより身に付いていくものだ。鋭い観察力とあたたかい声かけで、子どもが授業に集中する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の基礎基本力をつけよう―そのための第一歩
  • 授業技量検定の項目から授業を見直す
  • 対応力
  • 教師の対応が変われば、子どもも変わる
書誌
女教師ツーウェイ 2006年3月号
著者
向井　知瑞子
本文抜粋
Ｄ表の検定項目の「あたたかな表情・対応」の基本は笑顔での対応だ。　しかし、笑顔になれない時もある。普通は叱ったり、大きな声を出したりする場面での対応の例を述べる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の基礎基本力をつけよう―そのための第一歩
  • 授業技量検定の項目から授業を見直す
  • 対応力
  • あたたかい対応と毅然とした対応を
書誌
女教師ツーウェイ 2006年3月号
著者
岩岸　節子
本文抜粋
名誉挽回　忘れもしない。私のＤ表検定の算数の模擬授業の時、指名した男性の先生がしどろもどろで答えられなかった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の基礎基本力をつけよう―そのための第一歩
  • 授業技量検定の項目から授業を見直す
  • 対応力
  • 子どもとの受け答え二つのポイント
書誌
女教師ツーウェイ 2006年3月号
著者
間嶋　祐樹
本文抜粋
「先生ねえ。評価言が違うのが気になります」（文責・間嶋）　これは、以前、私が授業技量検定を受けたときに伴一孝氏から指摘を受けた言葉である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の基礎基本力をつけよう―そのための第一歩
  • 授業技量検定の項目から授業を見直す
  • 対応力
  • その鍵は向山実践に学び続けることである
書誌
女教師ツーウェイ 2006年3月号
著者
勇　眞
本文抜粋
一　向山氏ならどのように子どもに対応するのか　日々の授業は、子どもへの対応の連続である。　どんなに教材研究をして、どんなに準備をしたとしても、問題は生じる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級が不安定な時、踏みとどまる方法11
  • 物の管理・紛失の防止など
  • 数の確認ができるシステムで紛失防止
書誌
女教師ツーウェイ 2012年7月号
著者
佐々木　智穂
本文抜粋
一　番号をつけて管理する　持ち物の管理は、学級でシステム化しておくと確認が楽である。　私が行っているのは百円ショップで購入したファイルケースの活用である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ネット情報集結！女教師の悩みと解決の手立て42選
  • 授業以外の指導場面の悩みと解決の手立て
  • 女の子三人組のグループから、はずされていると訴えがあった場合
書誌
女教師ツーウェイ 2011年7月号
著者
佐々木　智穂
本文抜粋
女の子三人組のグループから、はずされていると訴えがあった場合　　女の子は、グループになりたがるものである。そして、特に三人組は仲間はずれが出やすい。悩みのように、一人だけ仲間はずれになることはおこりが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ネット情報集結！女教師の悩みと解決の手立て42選
  • 授業以外の指導場面の悩みと解決の手立て
  • 学校に必要のないミサンガを持ってきた子がいた場合
書誌
女教師ツーウェイ 2011年7月号
著者
佐々木　智穂
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ブーム到来―読み聞かせの効果と活用術
  • 読み聞かせ　この一話のドラマ
  • 祖父母参観日での読み聞かせ
書誌
女教師ツーウェイ 2009年7月号
著者
佐々木　智穂
本文抜粋
道徳の時間に読み聞かせ　私の好きな絵本に『だいじょうぶだいじょうぶ』（いとうひろし作・絵　講談社）という本がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　活用型学力づくりの朝学習・宿題18選
  • 朝学習10選
  • 「ことばのかいだん」で言葉集め
書誌
女教師ツーウェイ 2008年11月号
著者
佐々木　智穂
本文抜粋
一工夫して知的な言葉集めをさせる　新学習指導要領の国語では、今回「言葉の働きや特徴に関する事項」が新設された。言葉が果たす多様な働きや特徴を理解させるためである。この言葉の働きや特徴に関する事項は、三…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“ここでリセット”二学期に失敗を引きずらない仕事術
  • 教師の言うことをきかない―何をどのようにリセットするか
  • 女教師の智恵
  • ほめるために無視する
書誌
女教師ツーウェイ 2006年9月号
著者
佐々木　智穂
本文抜粋
疲れ切った新卒時代　私は低学年の担任の経験が多い。今まで一年生を五回、二年生を五回担任してきた
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • グラビア
  • 子どもＴＯＳＳデー
書誌
女教師ツーウェイ 2013年7月号
著者
佐々木　智穂
本文抜粋
TOSSお茶しましょで年５回行っている子どもTOSSデー。各回、「実験」「運動」「工作」などテーマを決めて行っています。リピーターの子どもたちと会えるのを楽しみに、今年も保護者のニーズを考えながら取り…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • おすすめグッズ・整頓術
書誌
女教師ツーウェイ 2007年9月号
著者
佐々木　智穂
本文抜粋
100円ショップで売っているかごや入れ物を利用したり、端布や端紙を上手に活用したりすると、賢く教室経営ができます…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 全国横断サークル訪問
書誌
女教師ツーウェイ 2006年5月号
著者
坂井　ふき子・見上　以久子・佐々木　智穂・三澤　雅子・渡邉　康子・小瀬村　雅子
本文抜粋
x卒業をテーマに３学期の学級経営の講座を行った小川悟史氏。第２回ＴＯＳＳデーからサークルに参加しています…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 模擬授業大会に挑む―教師技量アップの秘訣
  • 「場数を踏む」これしかない！
書誌
女教師ツーウェイ 2005年3月号
著者
佐々木　智穂
本文抜粋
「サイトが止まるのも力量のうち」　右の言葉は、あるセミナーで聞いた言葉である。　スマートボードを使って授業をするのが当たり前になってきたこの頃、パソコンが止まってしまうことは常に頭の片隅に置いておかな…
対象
小学校／中学校
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小特集
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